閱讀文段，回答問題。
呵護(hù)童心
　?、儆羞@樣一個(gè)故事。
　?、谝晃幻绹赣H在教他7歲的孩子使用割草機(jī)割草時(shí)，妻子走過來問他點(diǎn)事情。就在他轉(zhuǎn)身和妻子談話的幾分鐘里，他們的孩子——一個(gè)一刻也閑不住的小男孩，把割草機(jī)推到了草坪中央父親最引以為自豪的花圃上，大約兩尺寬的、令鄰居們羨慕不已的花圃在頃刻間夷為平地！
　?、坫读藥酌腌姾螅赣H突然呼地一聲沖了過去――這片花圃花了他兩個(gè)月以來所有的業(yè)余時(shí)間，只有他最能了解這其中的艱辛。就在他的大手高高舉起將要落下時(shí)，孩子母親柔柔的聲音很清晰地傳來：“記住――我們是在養(yǎng)孩子，而不是在養(yǎng)花！”
　?、芎靡晃幻髦堑哪赣H！她很清晰地明了在對(duì)待孩子的錯(cuò)誤時(shí)孰輕孰重。是的，孩子以及他們的自尊比他所破壞的任何物質(zhì)方面的東西更為重要。被足球砸碎的窗玻璃，被摔壞的自行車，打翻在地的牛奶瓶，因忘關(guān)水龍頭而造成的廚房“水災(zāi)”……損壞的東西已經(jīng)損壞，過失已然成為了過失，那么，在回天無力的時(shí)候，我們要記住的是，合理的批評(píng)固然必要，但千萬不要去輕易傷害一個(gè)孩子的心靈，踐踏一個(gè)孩子的自尊，使他們充滿靈性充滿活力的感覺變得麻木，從而增添更大的損失。
　?、轂槿烁改刚呷绱耍瑸槿藥熣哂趾螄L不該這樣呢？
　　⑥曾隨堂聽過一位年輕老師的語文課。在學(xué)生自由練讀課文后，她讓學(xué)生把自己對(duì)課文理解讀給大家聽。好幾位孩子都讀了，讀得很好?？删驮谶@時(shí)，坐位在前排，一只小手怯怯地舉起來，馬上又放了下去?？吹贸觯@是個(gè)靦腆的孩子。年輕的老師立刻注意到了，只見她溫和地朝這個(gè)男孩微笑著：“我真高興，××同學(xué)今天也舉手了，讓我們?cè)賮砺犅犓睦首x！”
　?、哌@個(gè)男孩子讀得并不好。短短的一段話，就讀錯(cuò)了三處，更別提讀出感情了。教室的角落里傳出了幾個(gè)孩子極力壓抑的嬉笑聲。男孩子的臉霎時(shí)變得通紅，頭越垂越低，越垂越低……可老師的臉上始終充滿陽光般燦爛的微笑。她走到孩子身邊，摸摸他的頭，真誠地握住孩子的小手：“你進(jìn)步真大，老師為你高興！再試試好嗎？你一定會(huì)讀得更好！”
　　……
　　⑧在那一刻，我不禁對(duì)這位年輕的老師肅然起敬。她何止是在教孩子讀書，分明是在呵護(hù)著孩子脆弱而又稚嫩的心靈。
　?、岷亲o(hù)童心，就是呵護(hù)孩子的尊嚴(yán)、靈性和生命，就是聆聽孩子心靈深處的每一個(gè)聲音。教育，可以是喚醒，是等待，是激勵(lì)，但教育，首先應(yīng)該是呵護(hù)。且讓我們記?。骸昂⒆拥男撵`比任何物質(zhì)都更重要”。當(dāng)我們這么記住并付諸實(shí)踐，自尊和愛的花朵就會(huì)開得比任何時(shí)候都美麗。
1．“大約兩尺寬的，令鄰居們羨慕不已的花圃在頃刻間夷為平地”中的“夷為平地”是什么意思？“父親最引以為自豪的”，“令鄰居們羨慕不已”這兩個(gè)句子在文中的作用是什么？
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2．“愣了幾秒鐘的后，父親突然呼地一聲沖了過去”，句中的劃線詞“沖”用得好，好在哪里？
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3．“孩子母親柔柔的聲音很清晰地傳來”中的劃線詞語有什么表達(dá)作用？
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4．選文第④段中，作者評(píng)價(jià)阻止父親責(zé)打孩子的母親，用了“明智”一詞，仔細(xì)閱讀此段，說說母親的明智之處。
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5．第⑤段在文章結(jié)構(gòu)上的作用是什么？
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6．說說文章中的“母親”和“老師”有什么共同點(diǎn)？
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7．作者為什么要提出“呵護(hù)童心”的觀點(diǎn)？
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參考答案：
1．意思是花圃中的植物被割草機(jī)割掉了；寫出花圃受父親，鄰居的喜愛，為下文父親發(fā)火，要打孩子作鋪墊。
2．“沖”字形象地寫出了父親對(duì)兒子的做法感到氣憤之極所采取的失去理智的行動(dòng)。
3．“柔柔”表現(xiàn)了母親能沉住氣；“清晰”表明了母親態(tài)度很堅(jiān)決。
4．母親的明智，在于她明白傷害一個(gè)孩子的自尊會(huì)使他們充滿靈性、充滿活力的感覺變得麻木，從而增添更大的損失的道理。
5．承上啟下
6．“母親”和“老師”的共同點(diǎn)是她們都懂得呵護(hù)孩子的童心。
7．因?yàn)楹⒆拥男撵`比任何物質(zhì)都更重要。
（意對(duì)即可）

閱讀文段，回答問題。
呵護(hù)童心
　?、儆羞@樣一個(gè)故事。
　?、谝晃幻绹赣H在教他7歲的孩子使用割草機(jī)割草時(shí)，妻子走過來問他點(diǎn)事情。就在他轉(zhuǎn)身和妻子談話的幾分鐘里，他們的孩子——一個(gè)一刻也閑不住的小男孩，把割草機(jī)推到了草坪中央父親最引以為自豪的花圃上，大約兩尺寬的、令鄰居們羨慕不已的花圃在頃刻間夷為平地！
　?、坫读藥酌腌姾螅赣H突然呼地一聲沖了過去――這片花圃花了他兩個(gè)月以來所有的業(yè)余時(shí)間，只有他最能了解這其中的艱辛。就在他的大手高高舉起將要落下時(shí)，孩子母親柔柔的聲音很清晰地傳來：“記住――我們是在養(yǎng)孩子，而不是在養(yǎng)花！”
　?、芎靡晃幻髦堑哪赣H！她很清晰地明了在對(duì)待孩子的錯(cuò)誤時(shí)孰輕孰重。是的，孩子以及他們的自尊比他所破壞的任何物質(zhì)方面的東西更為重要。被足球砸碎的窗玻璃，被摔壞的自行車，打翻在地的牛奶瓶，因忘關(guān)水龍頭而造成的廚房“水災(zāi)”……損壞的東西已經(jīng)損壞，過失已然成為了過失，那么，在回天無力的時(shí)候，我們要記住的是，合理的批評(píng)固然必要，但千萬不要去輕易傷害一個(gè)孩子的心靈，踐踏一個(gè)孩子的自尊，使他們充滿靈性充滿活力的感覺變得麻木，從而增添更大的損失。
　?、轂槿烁改刚呷绱耍瑸槿藥熣哂趾螄L不該這樣呢？
　　⑥曾隨堂聽過一位年輕老師的語文課。在學(xué)生自由練讀課文后，她讓學(xué)生把自己對(duì)課文理解讀給大家聽。好幾位孩子都讀了，讀得很好?？删驮谶@時(shí)，坐位在前排，一只小手怯怯地舉起來，馬上又放了下去?？吹贸觯@是個(gè)靦腆的孩子。年輕的老師立刻注意到了，只見她溫和地朝這個(gè)男孩微笑著：“我真高興，××同學(xué)今天也舉手了，讓我們?cè)賮砺犅犓睦首x！”
　?、哌@個(gè)男孩子讀得并不好。短短的一段話，就讀錯(cuò)了三處，更別提讀出感情了。教室的角落里傳出了幾個(gè)孩子極力壓抑的嬉笑聲。男孩子的臉霎時(shí)變得通紅，頭越垂越低，越垂越低……可老師的臉上始終充滿陽光般燦爛的微笑。她走到孩子身邊，摸摸他的頭，真誠地握住孩子的小手：“你進(jìn)步真大，老師為你高興！再試試好嗎？你一定會(huì)讀得更好！”
　　……
　　⑧在那一刻，我不禁對(duì)這位年輕的老師肅然起敬。她何止是在教孩子讀書，分明是在呵護(hù)著孩子脆弱而又稚嫩的心靈。
　?、岷亲o(hù)童心，就是呵護(hù)孩子的尊嚴(yán)、靈性和生命，就是聆聽孩子心靈深處的每一個(gè)聲音。教育，可以是喚醒，是等待，是激勵(lì)，但教育，首先應(yīng)該是呵護(hù)。且讓我們記?。骸昂⒆拥男撵`比任何物質(zhì)都更重要”。當(dāng)我們這么記住并付諸實(shí)踐，自尊和愛的花朵就會(huì)開得比任何時(shí)候都美麗。
1．“大約兩尺寬的，令鄰居們羨慕不已的花圃在頃刻間夷為平地”中的“夷為平地”是什么意思？“父親最引以為自豪的”，“令鄰居們羨慕不已”這兩個(gè)句子在文中的作用是什么？
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2．“愣了幾秒鐘的后，父親突然呼地一聲沖了過去”，句中的劃線詞“沖”用得好，好在哪里？
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3．“孩子母親柔柔的聲音很清晰地傳來”中的劃線詞語有什么表達(dá)作用？
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4．選文第④段中，作者評(píng)價(jià)阻止父親責(zé)打孩子的母親，用了“明智”一詞，仔細(xì)閱讀此段，說說母親的明智之處。
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5．第⑤段在文章結(jié)構(gòu)上的作用是什么？
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6．說說文章中的“母親”和“老師”有什么共同點(diǎn)？
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7．作者為什么要提出“呵護(hù)童心”的觀點(diǎn)？
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參考答案：
1．意思是花圃中的植物被割草機(jī)割掉了；寫出花圃受父親，鄰居的喜愛，為下文父親發(fā)火，要打孩子作鋪墊。
2．“沖”字形象地寫出了父親對(duì)兒子的做法感到氣憤之極所采取的失去理智的行動(dòng)。
3．“柔柔”表現(xiàn)了母親能沉住氣；“清晰”表明了母親態(tài)度很堅(jiān)決。
4．母親的明智，在于她明白傷害一個(gè)孩子的自尊會(huì)使他們充滿靈性、充滿活力的感覺變得麻木，從而增添更大的損失的道理。
5．承上啟下
6．“母親”和“老師”的共同點(diǎn)是她們都懂得呵護(hù)孩子的童心。
7．因?yàn)楹⒆拥男撵`比任何物質(zhì)都更重要。
（意對(duì)即可）