閱讀《禿的梧桐》，完成下題
禿的梧桐
　　①——這株梧桐，怕再也難得活了！
　?、谌藗冏哌^禿禿梧桐下，總這樣惋惜地說。
　?、圻@株梧桐，所生的地點(diǎn)，真有點(diǎn)奇怪，我們所住的屋子，本來分做兩下給兩家住的，這株梧桐，恰恰長在屋前的正中，不偏不倚，可以說是兩家的分界牌。
　?、芪萸暗氖A，雖僅有其一，由屋前到園外去的路卻有兩條，——一家走一條，梧桐生在兩路的中間，清陰分蓋了兩家的草場，夜里下雨，瀟瀟淅淅打在桐葉上的雨聲，詩意也兩家分享。
　?、莶恍覉@里螞蟻過多，梧桐的枝干，為蟻所蝕，漸漸地不堅(jiān)牢了，一夜雷雨，便將它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的樹身，立在那里，亭亭有如青玉。
　?、薮禾斓絹恚瑯渖砩暇尤煌赋鲈S多綠葉，團(tuán)團(tuán)附著樹端，看去好像一棵棕櫚樹。
　　⑦誰說這株梧桐，不會(huì)再活呢？它現(xiàn)在長了新葉，或者更會(huì)長出新枝，不久定可以恢復(fù)從前的美陰了。
　?、嘁魂囷L(fēng)過，葉兒又被劈下來，拾起一看，葉蒂已嚙斷了三分之二——又是螞蟻干的好事。哦，可惡！
　?、岬赂业奈嗤?，并不因此挫了它的志氣。
　?、馕浵佊謥砹耍L(fēng)又起了，好容易長得掌大的葉兒又飄去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的葉，整整地忙了一個(gè)春天，又整整地忙了一個(gè)夏天。
　　秋來，老柏和香橙還沉郁地綠著，別的樹卻都qiáo　cùi（　?。┝恕Ｄ杲畔〉睦嫌?，護(hù)定它青青的葉，似老年人想保存半生辛苦貯蓄的家私，但哪禁得西風(fēng)如敗子，日夕在耳畔絮聒？——現(xiàn)在它的葉兒已去得差不多，園中減了cōng　1óng（　?。┑木G意，卻也添了蔚藍(lán)的天光。爬在榆干上的薜荔，也大為喜悅，上面沒有遮蔽，可以酣飲風(fēng)霜了，它臉兒醉得楓葉般紅，陶然自足，不管垂老破家的榆樹，在它頭上瑟瑟地悲嘆。
　　大理菊東倒西傾，還掙扎著在荒草里開出紅艷的花。牽牛的蔓，早枯萎了，但還開花呢，可是比從前纖小，冷冷涼露中，泛滿淺紫嫩紅的小花，更覺嬌美可憐。還有從前種麝香連理花和鳳仙花的地里，有時(shí)也見幾朵殘花，秋風(fēng)里，時(shí)時(shí)有玉錢蝴蝶，翩翩飛來，停在花上，好半天不動(dòng)，幽情凄戀，它要僵了，它愿意僵在花兒的冷香里！
　　這時(shí)候，園里另外一株梧桐，葉兒已飛去大半，禿的梧桐，自然更是一無所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在慘淡的斜陽中。
　　——這株梧桐，怕再也不得活了！
　　人們走過禿梧桐下，總是這樣惋惜地說。
　　但是，我知道明年還有春天要來。
　　明年春天仍有螞蟻和風(fēng)呢？
　　但是，我知道有落在土里的桐子。（選自蘇雪林《綠天》）
1．請根據(jù)拼音寫出第段中應(yīng)填入的詞語。
qiáo　cuì（　　）　　cōng　lóng（　?。?br /> 2．文章首尾都出現(xiàn)了人們對禿梧桐表示惋惜的話，試比較其中的細(xì)微區(qū)別，并簡要分析其作用。
________________________________________________________
3．本文是以什么為線索組織材料的？
________________________________________________________
4．文中第段寫了其它的樹和花，試分析其對表現(xiàn)本文中心的作用。
________________________________________________________
5．文章結(jié)尾寫道：“但是，我知道有落在土里的桐子?！边@句話的含義是什么？
________________________________________________________
6．從禿梧桐的身上，你得到了什么啟示？
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參考答案：
1．“略”。
2．同樣表示惋惜，開頭說“難得活”，結(jié)尾說“不得活”，說明人們對禿梧桐的存活越來越?jīng)]信心，顯示出禿梧桐生存的艱難，此外在結(jié)構(gòu)上有前后照應(yīng)的作用。
3．本文是以禿梧桐在不同季節(jié)的變化為線索來組織材料的。
4．和禿梧桐一樣，其它植物也在秋天漸漸蕭條，但也都在頑強(qiáng)地活著。這使得禿梧桐體現(xiàn)出來的頑強(qiáng)生命力有了普遍的意義，從而拓展和深化了文章的中心。
5．這句話是說，即使禿梧桐死了，它的種子也會(huì)將它的生命延續(xù)下去，生命是生生不息的。
6．示例：人生并不總是一帆風(fēng)順的，面對困難與挫折，我們必須有堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的毅力?。ㄖ灰劬o“禿梧桐”來談，言之成理即可）

閱讀《禿的梧桐》，完成下題
禿的梧桐
　　①——這株梧桐，怕再也難得活了！
　?、谌藗冏哌^禿禿梧桐下，總這樣惋惜地說。
　?、圻@株梧桐，所生的地點(diǎn)，真有點(diǎn)奇怪，我們所住的屋子，本來分做兩下給兩家住的，這株梧桐，恰恰長在屋前的正中，不偏不倚，可以說是兩家的分界牌。
　?、芪萸暗氖A，雖僅有其一，由屋前到園外去的路卻有兩條，——一家走一條，梧桐生在兩路的中間，清陰分蓋了兩家的草場，夜里下雨，瀟瀟淅淅打在桐葉上的雨聲，詩意也兩家分享。
　?、莶恍覉@里螞蟻過多，梧桐的枝干，為蟻所蝕，漸漸地不堅(jiān)牢了，一夜雷雨，便將它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的樹身，立在那里，亭亭有如青玉。
　?、薮禾斓絹恚瑯渖砩暇尤煌赋鲈S多綠葉，團(tuán)團(tuán)附著樹端，看去好像一棵棕櫚樹。
　　⑦誰說這株梧桐，不會(huì)再活呢？它現(xiàn)在長了新葉，或者更會(huì)長出新枝，不久定可以恢復(fù)從前的美陰了。
　?、嘁魂囷L(fēng)過，葉兒又被劈下來，拾起一看，葉蒂已嚙斷了三分之二——又是螞蟻干的好事。哦，可惡！
　?、岬赂业奈嗤?，并不因此挫了它的志氣。
　?、馕浵佊謥砹耍L(fēng)又起了，好容易長得掌大的葉兒又飄去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的葉，整整地忙了一個(gè)春天，又整整地忙了一個(gè)夏天。
　　秋來，老柏和香橙還沉郁地綠著，別的樹卻都qiáo　cùi（　?。┝恕Ｄ杲畔〉睦嫌?，護(hù)定它青青的葉，似老年人想保存半生辛苦貯蓄的家私，但哪禁得西風(fēng)如敗子，日夕在耳畔絮聒？——現(xiàn)在它的葉兒已去得差不多，園中減了cōng　1óng（　?。┑木G意，卻也添了蔚藍(lán)的天光。爬在榆干上的薜荔，也大為喜悅，上面沒有遮蔽，可以酣飲風(fēng)霜了，它臉兒醉得楓葉般紅，陶然自足，不管垂老破家的榆樹，在它頭上瑟瑟地悲嘆。
　　大理菊東倒西傾，還掙扎著在荒草里開出紅艷的花。牽牛的蔓，早枯萎了，但還開花呢，可是比從前纖小，冷冷涼露中，泛滿淺紫嫩紅的小花，更覺嬌美可憐。還有從前種麝香連理花和鳳仙花的地里，有時(shí)也見幾朵殘花，秋風(fēng)里，時(shí)時(shí)有玉錢蝴蝶，翩翩飛來，停在花上，好半天不動(dòng)，幽情凄戀，它要僵了，它愿意僵在花兒的冷香里！
　　這時(shí)候，園里另外一株梧桐，葉兒已飛去大半，禿的梧桐，自然更是一無所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在慘淡的斜陽中。
　　——這株梧桐，怕再也不得活了！
　　人們走過禿梧桐下，總是這樣惋惜地說。
　　但是，我知道明年還有春天要來。
　　明年春天仍有螞蟻和風(fēng)呢？
　　但是，我知道有落在土里的桐子。（選自蘇雪林《綠天》）
1．請根據(jù)拼音寫出第段中應(yīng)填入的詞語。
qiáo　cuì（　　）　　cōng　lóng（　?。?br /> 2．文章首尾都出現(xiàn)了人們對禿梧桐表示惋惜的話，試比較其中的細(xì)微區(qū)別，并簡要分析其作用。
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3．本文是以什么為線索組織材料的？
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4．文中第段寫了其它的樹和花，試分析其對表現(xiàn)本文中心的作用。
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5．文章結(jié)尾寫道：“但是，我知道有落在土里的桐子?！边@句話的含義是什么？
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6．從禿梧桐的身上，你得到了什么啟示？
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參考答案：
1．“略”。
2．同樣表示惋惜，開頭說“難得活”，結(jié)尾說“不得活”，說明人們對禿梧桐的存活越來越?jīng)]信心，顯示出禿梧桐生存的艱難，此外在結(jié)構(gòu)上有前后照應(yīng)的作用。
3．本文是以禿梧桐在不同季節(jié)的變化為線索來組織材料的。
4．和禿梧桐一樣，其它植物也在秋天漸漸蕭條，但也都在頑強(qiáng)地活著。這使得禿梧桐體現(xiàn)出來的頑強(qiáng)生命力有了普遍的意義，從而拓展和深化了文章的中心。
5．這句話是說，即使禿梧桐死了，它的種子也會(huì)將它的生命延續(xù)下去，生命是生生不息的。
6．示例：人生并不總是一帆風(fēng)順的，面對困難與挫折，我們必須有堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的毅力?。ㄖ灰劬o“禿梧桐”來談，言之成理即可）