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《孔子游春》第二課時教后反思 在導(dǎo)入時，我和學(xué)生一起讀孔子的這句：“仁者樂山，智者樂水?！蔽艺f：“孔子是舉世公認(rèn)的智者，他當(dāng)然喜歡觀水了?！?/p> 然后直奔重點——讀第8自然段，聯(lián)系上下文，理解孔子論水那番話的含義。學(xué)生放聲朗讀，幾分鐘后靜讀思考。再等兩分鐘，我引導(dǎo)學(xué)生們交流，說說自己的理解。等了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果后，我給予點撥，聯(lián)系下文第12、13、16自然段來理解：子路有情義，顏回有德行，孔子有志向。 接著教學(xué)生找出這段話的中心句，回答：“君子”是怎樣的人？水與真正的君子有哪些相似的地方？找出來相似之處后，再讀課文：男、女生配合朗讀。 聯(lián)系《理想的風(fēng)箏》回顧省略號的作用，然后我問：“這一自然段中的省略號起什么作用呢？”學(xué)生一下子回答出表示列舉的省略。那這兒省略了什么呢？請學(xué)生補(bǔ)充一下水的特點或者說一說真君子的品質(zhì)，積累這方面的成語，如：大公無私、兩袖清風(fēng)、一塵不染、不屈不撓、拾金不昧、見義勇為、舍己為人、胸懷大志。邵菲說得好：精忠報國。 在此基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生仿寫兩句：水 ，它好像 。不少同學(xué)寫的成果還挺新穎的，這倒是出乎我的意料。如：水凈化萬物，卻臟了自己，它好像舍己為人；水滋潤萬物，哺育生靈，它好像無私奉獻(xiàn)；水不與鮮花攀比，只是默默奉獻(xiàn)，它好像有氣節(jié)；水永不退縮，勇往直前，它好像有目標(biāo)。 我問：孔子“意味深長”地說出這番話，目的是什么呢？聯(lián)系第3至7自然段，生答：他是在教育弟子們做真君子。我趁機(jī)引導(dǎo)學(xué)生比較本單元中學(xué)到的兩位老師，思考：孔子是一位怎樣的老師？之后，我說：誰能料想，從司空見慣的流水中，孔子竟能看出如此深奧的道理！再次齊讀第8節(jié)，祝我們的同學(xué)們也能成為真君子！ 第二個環(huán)節(jié)是讀一讀第11至16自然段，思考師生三人所談志向，說說自己的看法和志向。學(xué)生們有的自由地談看法，有的說出了自己的志向。鞠麗君說：“我將來要做一名醫(yī)生，讓每一個人都健健康康的。”我點評：“美好的心愿！”葉雨說：“我希望世界上再也沒有戰(zhàn)爭?！蔽尹c評：“這也是大家的希望。”葉旦說：“我希望成為一名演員，把優(yōu)美的歌聲帶給人們?！蔽尹c評：“樂于與大家分享，好！”盧弘說：“現(xiàn)在我要守好本份，盡力做好自己該做的事?！睂τ谶@個子路似的高個子男孩，我點評：“說到就要做到。”李欣越說：“我希望自己能成為一個不自私、不驕傲、不自卑的人，將來能為祖國出一份力。”我說：“就像平時我經(jīng)常跟你們講的一樣，我希望你們將來都能成為一個堂堂正正的人?！辈⒉贾谜n后任務(wù)，請仿照這兒的分節(jié)和寫法，寫一寫《六（2）班師生談志向》，這也是我們的第六篇小作。 最后找出與結(jié)尾相照應(yīng)的句子——第10自然段最后一句“泗水河畔，洋溢著濃濃的師生情誼”，體會結(jié)尾的作用，提醒學(xué)生以后可以在自己的文章中運(yùn)用。 最后師生齊讀：讀孔子故事，誦孔子名言； 學(xué)傳統(tǒng)文化，做謙謙君子。 我說：“希望在我們班，能掀起一個了解孔子、了解傳統(tǒng)文化的熱潮。下課！” | 