閱讀下面《八號風(fēng)球下》這篇小小說。（共15分）
八號風(fēng)球猛烈地襲擊著香港這個小島。
天色很暗，這一帶木屋區(qū)在暴風(fēng)狂雨之下，飄搖欲墜。這一天不用上課，朱明生老師的小房亮起了燈。
他正在全神貫注地伏案批改作業(yè)?？墒秋L(fēng)聲、雨聲、鋅片屋頂?shù)南±飮W啦聲，聲聲入耳；孩子的吵鬧聲、電視廣播聲、音樂聲，也聲聲煩人。設(shè)在閣樓的這小書房，小得只能放一張寫字臺，坐一個人。他隱隱約約覺得屋子在搖，他分明看到屋頂震搖得快被掀開了。看看玻璃窗外，湍急的雨水迅猛地從山上向下流，那土坡正在蠕移，快要崩塌了……他輕輕嘆一口氣：“不會那么壞吧，不要擔(dān)心?！彼@樣安慰自己，繼續(xù)批改學(xué)生作文。
剛改了一本，他又胡思亂想：“這住處遲早得搬……”朱老師入校任教不久，家里大小口有許多張，太太身體不好……教師應(yīng)有的那些好待遇，他還沒享受到。此刻，他又強打精神，打開另一本作文簿。作文題目是規(guī)定的“八號風(fēng)球下”。就在一星期前，八號風(fēng)球襲港。他給同學(xué)們出了有關(guān)八號風(fēng)球的作文題，要他們談些看法和感受。那么巧，今日又是八號風(fēng)球。
有好幾位同學(xué)都寫得不錯，他們目光遠大，胸襟寬闊，朱老師讀了深受感染，給他們打上不低的分?jǐn)?shù)。……這時，改到新的一本，它的頭一句就這么寫著：“八號風(fēng)球真好，又不用上課了。”他正欲讀下去，忽聽得玻璃窗噼里啪啦一陣響。抬頭一看，玻璃窗已被震裂，碎片紛紛散落。朱老師慌得抓住一片方板，擋住那窗口玻璃破碎處。他繼續(xù)讀那篇作文：“每當(dāng)八號風(fēng)球來到，我喜歡睡懶覺。要不然呢，就聽聽音樂……”讀到這兒，朱老師又被一陣巨響所打擾。屋外的狂風(fēng)這時大施淫威，猛然一刮，將一片鋅片刮到陰沉的天空去了。雨，從那露天的一角撲進來。“屋破成這樣了，毫無辦法可想?！敝炖蠋熛?，繼續(xù)看那篇作文：“要不然呢，我喜歡看看窗外風(fēng)景。八號風(fēng)球下的海真有氣勢，真美??！”
看到此，朱老師不能不翻看寫這篇作文的學(xué)生的姓名了。一看，是洪成平的。他記起了，他的家坐落在淺水灣畔那一列三四層高的別墅群之中?！拔以摻o他打幾分呢？”朱老師知道洪成平的父親并不好惹，常為兒子學(xué)業(yè)的惡劣而怪罪老師。他繼續(xù)讀下去：“八號風(fēng)球下的窗外風(fēng)景，雄壯美好！”剛讀完這一段，朱老師抓筆的手停在半空，就聽到樓下妻兒凄厲的尖叫，他看到窗外泥坡向下滑去，一股很大的泥流迅速地朝自家滾涌而來……　   （選自《百年百篇經(jīng)典微型小說》，長江文藝出版社，作者：東瑞）
小題1:用自己的語言簡要概括本文的主要情節(jié)。（3分）
小題2:結(jié)合文章的具體內(nèi)容說說朱老師是一個怎樣的老師。（3分）
小題3:前文的哪些語句為朱老師一家最終遭到的自然災(zāi)難埋下了伏筆（寫出兩句）？（2分）
小題4:選出下列對這篇小小說的理解與分析正確的一項。（2分）  A．首節(jié)“八號風(fēng)球猛烈地襲擊著香港這個小島”其實是多余的，因為下文都有交代。
B．朱老師分幾次讀完了洪成平的作文，這是因為他的文章寫得很不通順。
C．從記敘的順序來看，全文屬于順敘，而朱老師分幾次讀洪成平的作文并不屬于插敘。
D．這篇小小說的主人公是洪成平的父親，而朱老師只是起線索作用的人物。
小題5:小說突出運用了對比的寫作手法，請寫出其中最重要的一組對比，并由此探究作者寫這篇小小說的目的。（5分）

參考答案：
小題1:八號風(fēng)球來臨，停課在木屋區(qū)家里的朱老師批閱學(xué)生作文，后被泥流侵吞。（共3分。意對即可）
小題2:參考：雖然家境貧寒，但善良且富有責(zé)任心和愛心。（共3分。應(yīng)結(jié)合具體語句進行分析，意對即可）
小題3:參考：他隱隱約約覺得屋子在搖，他分明看到屋頂震搖得快被掀開了；看看玻璃窗外，湍急的雨水迅猛地從山上向下流，那土坡正在蠕移，快要崩塌了……；忽聽得玻璃窗噼里啪啦一陣響。抬頭一看，玻璃窗已被震裂，碎片紛紛散落。(共2分。)
小題4:C。(共2分。)
小題5:參考：風(fēng)球來臨，物質(zhì)生活貧乏的朱老師依然在破舊的小屋里忘我地工作，而洪成平家住在豪華別墅，或睡懶覺，或聽音樂，或欣賞窗外風(fēng)景。通過對比，表現(xiàn)了貧窮者的責(zé)任心和愛心，富貴者的精神空虛和冷漠。表達了作者對貧富懸殊現(xiàn)象的思考以及對物質(zhì)生活貧乏者、精神生活貧乏者的關(guān)切。（共5分。對比2分，表現(xiàn)1分，表達2分。意對即可）

小題1:
試題分析：通讀全文，根據(jù)主要人物的活動，理清故事線索，梳理情節(jié)（開端、過程、結(jié)局），從什么人做了什么事有什么結(jié)果這個方面概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。
小題2:
試題分析：分析人物形象，要從文中人物的言行描寫和作者情感的傾向（觀察有無評價語）來分析概括其身份和性格、思想品質(zhì)的特點。
小題3:
試題分析：抓住題干中“遭到的自然災(zāi)難”一詞，在前文找到與之有關(guān)的景物（環(huán)境）描寫的句子。
小題4:
試題分析：做此類分析理解的選擇題，要注意方法和技巧，首先要抓住各項中心意思，在文中逐一找到與之相關(guān)的信息進行比較。技巧上，是選擇“錯誤”的，就直接判斷；是選擇“正確”的，可用反選排除法，排除錯誤得出“正確”的項，或者直接總觀各項，明顯“正確”的，即可選出，本題C項根據(jù)文段內(nèi)容即明顯正確，選出。
小題5:
試題分析：抓住題干所提的答點“對比”閱讀小說，即可了解本文最重要的對比是朱老師的家境與洪成平家境的對比，同時作者將兩個人的生活條件與其內(nèi)心世界進行對比，從如何表現(xiàn)朱老師這一人物形象這個方面概括對比的作用。

閱讀下面《八號風(fēng)球下》這篇小小說。（共15分）
八號風(fēng)球猛烈地襲擊著香港這個小島。
天色很暗，這一帶木屋區(qū)在暴風(fēng)狂雨之下，飄搖欲墜。這一天不用上課，朱明生老師的小房亮起了燈。
他正在全神貫注地伏案批改作業(yè)?？墒秋L(fēng)聲、雨聲、鋅片屋頂?shù)南±飮W啦聲，聲聲入耳；孩子的吵鬧聲、電視廣播聲、音樂聲，也聲聲煩人。設(shè)在閣樓的這小書房，小得只能放一張寫字臺，坐一個人。他隱隱約約覺得屋子在搖，他分明看到屋頂震搖得快被掀開了。看看玻璃窗外，湍急的雨水迅猛地從山上向下流，那土坡正在蠕移，快要崩塌了……他輕輕嘆一口氣：“不會那么壞吧，不要擔(dān)心?！彼@樣安慰自己，繼續(xù)批改學(xué)生作文。
剛改了一本，他又胡思亂想：“這住處遲早得搬……”朱老師入校任教不久，家里大小口有許多張，太太身體不好……教師應(yīng)有的那些好待遇，他還沒享受到。此刻，他又強打精神，打開另一本作文簿。作文題目是規(guī)定的“八號風(fēng)球下”。就在一星期前，八號風(fēng)球襲港。他給同學(xué)們出了有關(guān)八號風(fēng)球的作文題，要他們談些看法和感受。那么巧，今日又是八號風(fēng)球。
有好幾位同學(xué)都寫得不錯，他們目光遠大，胸襟寬闊，朱老師讀了深受感染，給他們打上不低的分?jǐn)?shù)。……這時，改到新的一本，它的頭一句就這么寫著：“八號風(fēng)球真好，又不用上課了。”他正欲讀下去，忽聽得玻璃窗噼里啪啦一陣響。抬頭一看，玻璃窗已被震裂，碎片紛紛散落。朱老師慌得抓住一片方板，擋住那窗口玻璃破碎處。他繼續(xù)讀那篇作文：“每當(dāng)八號風(fēng)球來到，我喜歡睡懶覺。要不然呢，就聽聽音樂……”讀到這兒，朱老師又被一陣巨響所打擾。屋外的狂風(fēng)這時大施淫威，猛然一刮，將一片鋅片刮到陰沉的天空去了。雨，從那露天的一角撲進來。“屋破成這樣了，毫無辦法可想?！敝炖蠋熛?，繼續(xù)看那篇作文：“要不然呢，我喜歡看看窗外風(fēng)景。八號風(fēng)球下的海真有氣勢，真美??！”
看到此，朱老師不能不翻看寫這篇作文的學(xué)生的姓名了。一看，是洪成平的。他記起了，他的家坐落在淺水灣畔那一列三四層高的別墅群之中?！拔以摻o他打幾分呢？”朱老師知道洪成平的父親并不好惹，常為兒子學(xué)業(yè)的惡劣而怪罪老師。他繼續(xù)讀下去：“八號風(fēng)球下的窗外風(fēng)景，雄壯美好！”剛讀完這一段，朱老師抓筆的手停在半空，就聽到樓下妻兒凄厲的尖叫，他看到窗外泥坡向下滑去，一股很大的泥流迅速地朝自家滾涌而來……　   （選自《百年百篇經(jīng)典微型小說》，長江文藝出版社，作者：東瑞）
小題1:用自己的語言簡要概括本文的主要情節(jié)。（3分）
小題2:結(jié)合文章的具體內(nèi)容說說朱老師是一個怎樣的老師。（3分）
小題3:前文的哪些語句為朱老師一家最終遭到的自然災(zāi)難埋下了伏筆（寫出兩句）？（2分）
小題4:選出下列對這篇小小說的理解與分析正確的一項。（2分）  A．首節(jié)“八號風(fēng)球猛烈地襲擊著香港這個小島”其實是多余的，因為下文都有交代。
B．朱老師分幾次讀完了洪成平的作文，這是因為他的文章寫得很不通順。
C．從記敘的順序來看，全文屬于順敘，而朱老師分幾次讀洪成平的作文并不屬于插敘。
D．這篇小小說的主人公是洪成平的父親，而朱老師只是起線索作用的人物。
小題5:小說突出運用了對比的寫作手法，請寫出其中最重要的一組對比，并由此探究作者寫這篇小小說的目的。（5分）

參考答案：
小題1:八號風(fēng)球來臨，停課在木屋區(qū)家里的朱老師批閱學(xué)生作文，后被泥流侵吞。（共3分。意對即可）
小題2:參考：雖然家境貧寒，但善良且富有責(zé)任心和愛心。（共3分。應(yīng)結(jié)合具體語句進行分析，意對即可）
小題3:參考：他隱隱約約覺得屋子在搖，他分明看到屋頂震搖得快被掀開了；看看玻璃窗外，湍急的雨水迅猛地從山上向下流，那土坡正在蠕移，快要崩塌了……；忽聽得玻璃窗噼里啪啦一陣響。抬頭一看，玻璃窗已被震裂，碎片紛紛散落。(共2分。)
小題4:C。(共2分。)
小題5:參考：風(fēng)球來臨，物質(zhì)生活貧乏的朱老師依然在破舊的小屋里忘我地工作，而洪成平家住在豪華別墅，或睡懶覺，或聽音樂，或欣賞窗外風(fēng)景。通過對比，表現(xiàn)了貧窮者的責(zé)任心和愛心，富貴者的精神空虛和冷漠。表達了作者對貧富懸殊現(xiàn)象的思考以及對物質(zhì)生活貧乏者、精神生活貧乏者的關(guān)切。（共5分。對比2分，表現(xiàn)1分，表達2分。意對即可）

小題1:
試題分析：通讀全文，根據(jù)主要人物的活動，理清故事線索，梳理情節(jié)（開端、過程、結(jié)局），從什么人做了什么事有什么結(jié)果這個方面概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。
小題2:
試題分析：分析人物形象，要從文中人物的言行描寫和作者情感的傾向（觀察有無評價語）來分析概括其身份和性格、思想品質(zhì)的特點。
小題3:
試題分析：抓住題干中“遭到的自然災(zāi)難”一詞，在前文找到與之有關(guān)的景物（環(huán)境）描寫的句子。
小題4:
試題分析：做此類分析理解的選擇題，要注意方法和技巧，首先要抓住各項中心意思，在文中逐一找到與之相關(guān)的信息進行比較。技巧上，是選擇“錯誤”的，就直接判斷；是選擇“正確”的，可用反選排除法，排除錯誤得出“正確”的項，或者直接總觀各項，明顯“正確”的，即可選出，本題C項根據(jù)文段內(nèi)容即明顯正確，選出。
小題5:
試題分析：抓住題干所提的答點“對比”閱讀小說，即可了解本文最重要的對比是朱老師的家境與洪成平家境的對比，同時作者將兩個人的生活條件與其內(nèi)心世界進行對比，從如何表現(xiàn)朱老師這一人物形象這個方面概括對比的作用。