說教材
本文是一首兒童詩。全詩分為兩個(gè)部分，分別描寫了地上的鮮花多和天上的星星多，選取生活中最常見的花和星星巧妙地聯(lián)系，體現(xiàn)兒童生活的情趣以及孩子對(duì)身邊事物和美好大自然的關(guān)愛與向往。第一節(jié)中“這里一朵”“那里一朵”和第二節(jié)中“這里一顆”“那里一顆”不僅描述了鮮花滿地，繁星滿天的情景，而且再現(xiàn)了 兒童看鮮花、數(shù)星星時(shí)的天真爛漫，充滿了童趣。
    這首詩歌語言淺顯易懂，生動(dòng)活潑，貼近兒童生活，學(xué)生不難理解，是一篇朗讀的佳作。課文配有精美的插圖，有助于學(xué)生觀察想象。
    我設(shè)計(jì)的這堂課是第一課時(shí)，為打破傳統(tǒng)的只在第一課時(shí)中教學(xué)生字詞的情況，本課中，我在第一課時(shí)就安排了整篇課文的精讀理解，在理解的同時(shí)教學(xué)生字詞，而在第二課時(shí)中再安排朗讀的加強(qiáng)，背誦的指導(dǎo)以及拓展練習(xí)。根據(jù)課標(biāo)要求以及低年級(jí)的認(rèn)知特點(diǎn)，我制訂如下教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)能力目標(biāo)：（1）學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，正確書寫。認(rèn)識(shí)新偏旁。 （2）能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、過程方法目標(biāo)：通過朗讀、想象、說話練習(xí)等方法來展開聯(lián)想，感受課文的優(yōu)美。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)兒童的生活情境，引發(fā)孩子對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫字和朗讀，難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生入情入境，感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。

說教法學(xué)法
1、情境渲染
    通過優(yōu)美語言的描述、動(dòng)聽的音樂熏陶、形象的媒體再現(xiàn)等形式，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入特定的藝術(shù)情境，讓學(xué)生多種感官共同參與，進(jìn)行看、聽、想、品一體化的語文實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)他們的興趣，活躍心智，啟迪思維。
2、讀中感悟
    古人云：書讀百遍，其義自見?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”因?yàn)樵姼璧恼Z言凝練，韻味無窮，所以在教學(xué)中，通過多種形式的朗讀：自由讀，配樂讀，合作讀，表演讀……讓學(xué)生在反復(fù)的品讀中體會(huì)詩歌的意境，激發(fā)學(xué)生的情感，豐富學(xué)生的想象，以讀為主，再結(jié)合圖畫等手段，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，讀中悟情，走進(jìn)文本的情感世界。

下面我主要講講這堂課的教學(xué)過程及指導(dǎo)思想。
說教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友們，夏天到了，很多花兒都綻開了笑臉，你們一定去觀賞過許多美麗的花了，有哪些花呢？（指名略說）所有這些開的很旺盛很鮮艷的花，我們就統(tǒng)稱為“鮮花”（出示詞語）誰來讀一讀？看誰的花開得最鮮艷?。ㄖ该x）
l        這一談話設(shè)計(jì)我主要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，教本課時(shí)恰是夏日花卉觀賞的時(shí)候，因此在學(xué)課文前先調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在頭腦浮現(xiàn)鮮花的美麗樣子，為后文喜愛鮮花的感情作好鋪墊。
2、白天，鮮花開得真艷，那夏日的夜晚你又會(huì)干什么呢？
是啊，滿天的星星真可愛，老師也和你們一樣。板書星星，一起和小星星打聲招呼。
l        拉近與學(xué)生之間的距離，融洽和諧親近的師生關(guān)系是良好教學(xué)的基調(diào)。在平等對(duì)話的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)才是學(xué)生內(nèi)需的。這里充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，利用好奇心理，構(gòu)建師生對(duì)話的平臺(tái)，奠定情感基礎(chǔ)。
3、鮮花和星星都是我喜歡的。補(bǔ)充完整課題。出示：喜歡（讀詞語，誰能換上意思相同的詞呢？）
那這兩樣?xùn)|西我究竟有多喜歡呢？別急，讓我們一起去讀讀書本上的小詩吧！
二、初讀課文
1、配樂請(qǐng)學(xué)生自由讀生字
2讀好以后讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（指導(dǎo)輕聲的朗讀）
3、再讀一遍，然后告訴老師：我喜歡什么？
4、指名交流。
l        初讀是學(xué)生一個(gè)自我感悟的階段，也是個(gè)性化生成的起步階段，在每一遍讀的時(shí)候，我都提出了不同的朗讀要求，讓學(xué)生能讀有所依，讀有所思，讀有所悟，讀有所獲。真正成為讀書的主人。
三、精讀課文
（一）由初讀時(shí)的問題入手教學(xué)第一節(jié)。
1、我喜歡夏天的鮮花，有多喜歡？（出示最喜歡，重重地讀一讀）
2、朗讀回答：
a我最喜歡什么？生讀一二行
b有多喜歡？把“最喜歡”讀重。
C最喜歡的什么時(shí)候的鮮花？
D夏天的鮮花多不多？讀好“滿地”
讀好這兩行。
l        朗讀回答是讀書的另一種較巧妙的方式，學(xué)生根據(jù)老師的問題，在回答的同時(shí)就在讀書，在讀書的同時(shí)又在思考和理解，將讀、思、悟、感融于一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，達(dá)到潤物無聲的效果。
3、鮮花很多，鋪滿地面，你還從哪里看出多？
做動(dòng)作表演朗讀“這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多”
4、指導(dǎo)，邊讀眼前邊放電影，帶著腦海中的畫面來讀一讀。
5、置身于鮮花叢中，你看到了什么，聞到了什么，摸到了什么？你的心情又是怎樣的？（指名交流）請(qǐng)你用朗讀把剛才看到的，聞到的，感受到的讀出來好嗎？
l        本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)仍然將讀作為一項(xiàng)重要任務(wù)，讓學(xué)生表演讀，想象讀，在情境中打開學(xué)生記憶的倉庫，激活原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，學(xué)生憑借豐富的想象，直接深入地與文本對(duì)話，在讀中升華情感。
（二）教學(xué)第二節(jié)
我們一起欣賞了夏日白天滿地鮮花的美景，再去晚上看看夜空中的朋友吧。
1、找表示時(shí)間的詞語（出示，指讀，注意輕聲）
2、花兒怎么樣了？做動(dòng)作演讀，指導(dǎo)讀輕讀柔。指名讀一二行。
3、夏天的我干什么？讀句子。
誰來說說，星星怎么樣？找句子讀一讀，想象滿天繁星的景象來讀。
星星也這么多，數(shù)也數(shù)不清。滿天的繁星，滿地的鮮花，一個(gè)在天上，一個(gè)在地上，都是那樣美麗，難怪我最喜歡——（鮮花和星星）指黑板引讀。
4、配樂齊讀。
四、鞏固復(fù)習(xí)
1、鮮花和星星是我（  ）的？
2、有多喜歡？（最）
3、最喜歡什么？（讀句子）
4、填一填：（  ）的鮮花    （  ）的星星
5、表示到處都是的詞：（這里……那里……）
6、猜字謎：朵、顆
7、說反義詞：假——       少——       早——
8、選讀音：數(shù)
l        鞏固復(fù)習(xí)是這堂課的重要環(huán)節(jié)，它起到復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，鞏固生字學(xué)習(xí)的重要作用。本次內(nèi)容形式靈活多樣，有提問找詞語，說近義詞，讀句子，有聽意思說課文中詞語的，有填空，猜字謎，說反義詞，選讀音，學(xué)生在這樣的氛圍中樂趣無窮，起到緩解放松的作用，同時(shí)更在這種輕松的氛圍中復(fù)習(xí)鞏固了學(xué)習(xí)內(nèi)容。
五、生字指導(dǎo)
1．出示生字，自學(xué)筆順，識(shí)記字形
2．注意生字在田字格的位置，請(qǐng)生說注意點(diǎn)，師范寫。
3．生書空，給生字找朋友。
4．生描紅練習(xí)，師巡視，提醒注意寫字的正確姿勢(shì)。
l        寫字是低年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)之一，引導(dǎo)學(xué)生分析每個(gè)字的筆畫、筆順、結(jié)構(gòu)是非常重要的。課標(biāo)中明確1—2年級(jí)識(shí)字寫字的教學(xué)目標(biāo)是“喜歡寫字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”，在老師引導(dǎo)下，讓學(xué)生在相互交流中細(xì)致分析每個(gè)字的筆順、筆畫、結(jié)構(gòu)，為今后的自主識(shí)字打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)生書寫時(shí)加強(qiáng)巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

說板書設(shè)計(jì)
本課板書設(shè)計(jì)主要抓住課文中的關(guān)鍵字詞，疏通課文，指導(dǎo)背誦。

14 鮮花和星星
最喜歡
                         滿地            滿天
                           這里……那里……
                           真比……的……還多

說教材
本文是一首兒童詩。全詩分為兩個(gè)部分，分別描寫了地上的鮮花多和天上的星星多，選取生活中最常見的花和星星巧妙地聯(lián)系，體現(xiàn)兒童生活的情趣以及孩子對(duì)身邊事物和美好大自然的關(guān)愛與向往。第一節(jié)中“這里一朵”“那里一朵”和第二節(jié)中“這里一顆”“那里一顆”不僅描述了鮮花滿地，繁星滿天的情景，而且再現(xiàn)了 兒童看鮮花、數(shù)星星時(shí)的天真爛漫，充滿了童趣。
    這首詩歌語言淺顯易懂，生動(dòng)活潑，貼近兒童生活，學(xué)生不難理解，是一篇朗讀的佳作。課文配有精美的插圖，有助于學(xué)生觀察想象。
    我設(shè)計(jì)的這堂課是第一課時(shí)，為打破傳統(tǒng)的只在第一課時(shí)中教學(xué)生字詞的情況，本課中，我在第一課時(shí)就安排了整篇課文的精讀理解，在理解的同時(shí)教學(xué)生字詞，而在第二課時(shí)中再安排朗讀的加強(qiáng)，背誦的指導(dǎo)以及拓展練習(xí)。根據(jù)課標(biāo)要求以及低年級(jí)的認(rèn)知特點(diǎn)，我制訂如下教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)能力目標(biāo)：（1）學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，正確書寫。認(rèn)識(shí)新偏旁。 （2）能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、過程方法目標(biāo)：通過朗讀、想象、說話練習(xí)等方法來展開聯(lián)想，感受課文的優(yōu)美。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)兒童的生活情境，引發(fā)孩子對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫字和朗讀，難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生入情入境，感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。

說教法學(xué)法
1、情境渲染
    通過優(yōu)美語言的描述、動(dòng)聽的音樂熏陶、形象的媒體再現(xiàn)等形式，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入特定的藝術(shù)情境，讓學(xué)生多種感官共同參與，進(jìn)行看、聽、想、品一體化的語文實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)他們的興趣，活躍心智，啟迪思維。
2、讀中感悟
    古人云：書讀百遍，其義自見?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”因?yàn)樵姼璧恼Z言凝練，韻味無窮，所以在教學(xué)中，通過多種形式的朗讀：自由讀，配樂讀，合作讀，表演讀……讓學(xué)生在反復(fù)的品讀中體會(huì)詩歌的意境，激發(fā)學(xué)生的情感，豐富學(xué)生的想象，以讀為主，再結(jié)合圖畫等手段，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，讀中悟情，走進(jìn)文本的情感世界。

下面我主要講講這堂課的教學(xué)過程及指導(dǎo)思想。
說教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友們，夏天到了，很多花兒都綻開了笑臉，你們一定去觀賞過許多美麗的花了，有哪些花呢？（指名略說）所有這些開的很旺盛很鮮艷的花，我們就統(tǒng)稱為“鮮花”（出示詞語）誰來讀一讀？看誰的花開得最鮮艷?。ㄖ该x）
l        這一談話設(shè)計(jì)我主要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，教本課時(shí)恰是夏日花卉觀賞的時(shí)候，因此在學(xué)課文前先調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在頭腦浮現(xiàn)鮮花的美麗樣子，為后文喜愛鮮花的感情作好鋪墊。
2、白天，鮮花開得真艷，那夏日的夜晚你又會(huì)干什么呢？
是啊，滿天的星星真可愛，老師也和你們一樣。板書星星，一起和小星星打聲招呼。
l        拉近與學(xué)生之間的距離，融洽和諧親近的師生關(guān)系是良好教學(xué)的基調(diào)。在平等對(duì)話的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)才是學(xué)生內(nèi)需的。這里充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，利用好奇心理，構(gòu)建師生對(duì)話的平臺(tái)，奠定情感基礎(chǔ)。
3、鮮花和星星都是我喜歡的。補(bǔ)充完整課題。出示：喜歡（讀詞語，誰能換上意思相同的詞呢？）
那這兩樣?xùn)|西我究竟有多喜歡呢？別急，讓我們一起去讀讀書本上的小詩吧！
二、初讀課文
1、配樂請(qǐng)學(xué)生自由讀生字
2讀好以后讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（指導(dǎo)輕聲的朗讀）
3、再讀一遍，然后告訴老師：我喜歡什么？
4、指名交流。
l        初讀是學(xué)生一個(gè)自我感悟的階段，也是個(gè)性化生成的起步階段，在每一遍讀的時(shí)候，我都提出了不同的朗讀要求，讓學(xué)生能讀有所依，讀有所思，讀有所悟，讀有所獲。真正成為讀書的主人。
三、精讀課文
（一）由初讀時(shí)的問題入手教學(xué)第一節(jié)。
1、我喜歡夏天的鮮花，有多喜歡？（出示最喜歡，重重地讀一讀）
2、朗讀回答：
a我最喜歡什么？生讀一二行
b有多喜歡？把“最喜歡”讀重。
C最喜歡的什么時(shí)候的鮮花？
D夏天的鮮花多不多？讀好“滿地”
讀好這兩行。
l        朗讀回答是讀書的另一種較巧妙的方式，學(xué)生根據(jù)老師的問題，在回答的同時(shí)就在讀書，在讀書的同時(shí)又在思考和理解，將讀、思、悟、感融于一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，達(dá)到潤物無聲的效果。
3、鮮花很多，鋪滿地面，你還從哪里看出多？
做動(dòng)作表演朗讀“這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多”
4、指導(dǎo)，邊讀眼前邊放電影，帶著腦海中的畫面來讀一讀。
5、置身于鮮花叢中，你看到了什么，聞到了什么，摸到了什么？你的心情又是怎樣的？（指名交流）請(qǐng)你用朗讀把剛才看到的，聞到的，感受到的讀出來好嗎？
l        本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)仍然將讀作為一項(xiàng)重要任務(wù)，讓學(xué)生表演讀，想象讀，在情境中打開學(xué)生記憶的倉庫，激活原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，學(xué)生憑借豐富的想象，直接深入地與文本對(duì)話，在讀中升華情感。
（二）教學(xué)第二節(jié)
我們一起欣賞了夏日白天滿地鮮花的美景，再去晚上看看夜空中的朋友吧。
1、找表示時(shí)間的詞語（出示，指讀，注意輕聲）
2、花兒怎么樣了？做動(dòng)作演讀，指導(dǎo)讀輕讀柔。指名讀一二行。
3、夏天的我干什么？讀句子。
誰來說說，星星怎么樣？找句子讀一讀，想象滿天繁星的景象來讀。
星星也這么多，數(shù)也數(shù)不清。滿天的繁星，滿地的鮮花，一個(gè)在天上，一個(gè)在地上，都是那樣美麗，難怪我最喜歡——（鮮花和星星）指黑板引讀。
4、配樂齊讀。
四、鞏固復(fù)習(xí)
1、鮮花和星星是我（  ）的？
2、有多喜歡？（最）
3、最喜歡什么？（讀句子）
4、填一填：（  ）的鮮花    （  ）的星星
5、表示到處都是的詞：（這里……那里……）
6、猜字謎：朵、顆
7、說反義詞：假——       少——       早——
8、選讀音：數(shù)
l        鞏固復(fù)習(xí)是這堂課的重要環(huán)節(jié)，它起到復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，鞏固生字學(xué)習(xí)的重要作用。本次內(nèi)容形式靈活多樣，有提問找詞語，說近義詞，讀句子，有聽意思說課文中詞語的，有填空，猜字謎，說反義詞，選讀音，學(xué)生在這樣的氛圍中樂趣無窮，起到緩解放松的作用，同時(shí)更在這種輕松的氛圍中復(fù)習(xí)鞏固了學(xué)習(xí)內(nèi)容。
五、生字指導(dǎo)
1．出示生字，自學(xué)筆順，識(shí)記字形
2．注意生字在田字格的位置，請(qǐng)生說注意點(diǎn)，師范寫。
3．生書空，給生字找朋友。
4．生描紅練習(xí)，師巡視，提醒注意寫字的正確姿勢(shì)。
l        寫字是低年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)之一，引導(dǎo)學(xué)生分析每個(gè)字的筆畫、筆順、結(jié)構(gòu)是非常重要的。課標(biāo)中明確1—2年級(jí)識(shí)字寫字的教學(xué)目標(biāo)是“喜歡寫字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”，在老師引導(dǎo)下，讓學(xué)生在相互交流中細(xì)致分析每個(gè)字的筆順、筆畫、結(jié)構(gòu)，為今后的自主識(shí)字打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)生書寫時(shí)加強(qiáng)巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

說板書設(shè)計(jì)
本課板書設(shè)計(jì)主要抓住課文中的關(guān)鍵字詞，疏通課文，指導(dǎo)背誦。

14 鮮花和星星
最喜歡
                         滿地            滿天
                           這里……那里……
                           真比……的……還多