教材分析：
《 三個小伙伴》是蘇教版一年級下冊中的一課。這是一篇童話故事，講的是小野豬、小象和小袋鼠一起上山栽樹的事。課文內容淺顯易懂，二、三、五自然段的結構基本一致，讀講時可抓住重點，體會三個小伙伴的形象。
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。
2、復習鞏固漢語拼音，學會9個生字，兩根綠線內的6個字只讀不寫。理解由生字組成的詞語。認識1種筆畫。
3、理解課文內容，懂得在遇到困難時候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。
教學重難點：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。
2、體會小豬、小象和小袋鼠在集體遇到困難時，自告奮勇，主動承擔任務的主人翁態(tài)度和密切合作的團隊精神。
教學理念：                             
   “標準”指出：“閱讀教學是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐?！备鶕?jù)本課的類型特點聯(lián)系學生的生活實際和已有知識積累，采用抓住重點詞句，引導學生自讀自練，嘗試感悟。

教學流程：
圍繞教學目標，緊扣《標準》和教材，體現(xiàn)“三讀”、“三抓”、“三落實”。
一、讀通課文，抓“識讀”、識寫相結合，落實感受知大意；二、讀懂課文，抓重點詞句的理解，落實“入境悟情”；三、讀熟課文，抓精妙語言，落實積累運用。整個教學安排兩課時完成教學任務。
（一）、引導自讀，感知課文
1、 教師引入：你們有伙伴嗎？他們是誰？你們常在一塊兒干些什么？（揭題、齊讀）課題中的三個小伙伴分別指誰呢？（課件出示課文第一幅圖）待學生回答后問：他們正準備去干什么？你是從哪兒看出來的？
2、在看圖的基礎上，引導學生掃清閱讀障礙，讀通課文，為深入理解課文打下基礎。
（二）、讀懂課文，嘗試感悟
（在學生整體感知課文內容的基礎上，教師應精心導學，抓住課文重點詞句，以讀為本，引導學生走進課文，感悟課文）
1、學習課文第一段：
（1）齊讀后問：讀了這一段你知道了什么？
（2）你能學著“小野豬、小袋鼠和小象一同上山栽樹”的句式來說一說嗎？
2、學習2、3、4、5段
（1）小組自學，要求：①反復讀讀課文②議一議，讀了這幾段，我知道了什么？（課件出示）（小組成員可自選一段學習，待各人交流后選派一人作匯報）
（低年級的課文淺顯易懂，教師無需作過多地講解，讓學生在合作自學中相互提示，在“我知道了……”中自讀自悟，既有利于培養(yǎng)學生主動探究自主學習的能力，又有利于培養(yǎng)學生的合作意識。）
（2）小組交流
（3）你能像小野豬一樣用“沒有……就用……”來克服一個困難嗎？
（4）口頭填空：一（ ）肥料理 一（ ）樹坑 三（ ）小伙伴
用（ ）拱土 用（ ）吸水 用（ ）運土
3、學習課文第六段
課件出示課文第二幅圖，問：小樹苗種好了，三個小伙伴高興嗎？你從哪兒看出來？那么第六段應怎樣讀呢？自由練讀、指讀、評價后齊讀。重點對“手拉著手”、“圍著小樹”、“又跳又笑”進行評讀。
（先引導學生說說3、4、5段的內容，然后引導創(chuàng)說。本設計兩次引導學生運用課文中的句式來練說，目的是為學生提供實踐運用的機會，給學生打下扎實的語文基礎）
（三）、潛心品讀，深化感悟
教師引入：在這次種樹活動中，你覺得三個小伙伴表現(xiàn)得怎么樣？你認為用怎樣的方式來讀才能把他們的表現(xiàn)讀出來？用你最喜愛的方式選擇其中的一段來練練，可以邊表演邊讀。讀后師生評議，議后再讀。在讀議中教師隨機引導學生注意課文重點詞句。如“拱出了，運來了，吸足了”可以運用動作表演加深理解。三個小伙伴以各自的優(yōu)勢克服困難，完成任務作出的努力；“不要緊，不要緊，我有……”，體會三個小伙伴在集體遇到困難時，自告奮勇，主動承擔任務的主人翁形象。
（起步階段閱讀教學第一位的要求是能朗讀課文，并能感受閱讀的興趣，所以教學中把著力點放在讀上，讓學生在反復朗讀中深化感悟，使書上“靜態(tài)”的語言“活化”起來，在學生頭腦中形成鮮明的表象，從而內化為內部語言，為轉化為書面語和口頭語打下基礎。）
（四）、演一演，內化感悟
教師引入：
1、小朋友，小袋鼠、小象、小野豬他們相互合作把小樹苗種上了山坡美化了他們的家鄉(xiāng)，我們學著他們也來合作種樹，美化一下我們的家鄉(xiāng)好不好？好！自愿結隊，你喜歡扮誰就扮誰？
2、自由組合表演，推選上臺表演（帶上頭飾）評價，再演。
（演一演，讓學生走進了生活，學生在親身的實踐中定會對課文有更深的感悟，促進了學生心理內化，并且完成了目標（1）背誦要求。所謂成功教育，即是不留痕跡，與課堂教育目標水乳交融。）
（五）、作業(yè)延伸，入境悟情
  課后，突然想到。如果他們栽的是果樹，幾年過去了，果樹結出了又大又甜的果子，這三個小伙伴會怎樣分工合作把果子摘下來運回家呢？請你和你的小伙伴一起想出個最好的辦法!
（六）、板書：
                 　19、　三個小伙伴


　　　　小野豬　　   用嘴巴　　　挖樹坑
　　　　小袋鼠       用皮口袋　　運肥料
　　　　小　象　　   用鼻子　　　澆水

教材分析：
《 三個小伙伴》是蘇教版一年級下冊中的一課。這是一篇童話故事，講的是小野豬、小象和小袋鼠一起上山栽樹的事。課文內容淺顯易懂，二、三、五自然段的結構基本一致，讀講時可抓住重點，體會三個小伙伴的形象。
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。
2、復習鞏固漢語拼音，學會9個生字，兩根綠線內的6個字只讀不寫。理解由生字組成的詞語。認識1種筆畫。
3、理解課文內容，懂得在遇到困難時候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。
教學重難點：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。
2、體會小豬、小象和小袋鼠在集體遇到困難時，自告奮勇，主動承擔任務的主人翁態(tài)度和密切合作的團隊精神。
教學理念：                             
   “標準”指出：“閱讀教學是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐?！备鶕?jù)本課的類型特點聯(lián)系學生的生活實際和已有知識積累，采用抓住重點詞句，引導學生自讀自練，嘗試感悟。

教學流程：
圍繞教學目標，緊扣《標準》和教材，體現(xiàn)“三讀”、“三抓”、“三落實”。
一、讀通課文，抓“識讀”、識寫相結合，落實感受知大意；二、讀懂課文，抓重點詞句的理解，落實“入境悟情”；三、讀熟課文，抓精妙語言，落實積累運用。整個教學安排兩課時完成教學任務。
（一）、引導自讀，感知課文
1、 教師引入：你們有伙伴嗎？他們是誰？你們常在一塊兒干些什么？（揭題、齊讀）課題中的三個小伙伴分別指誰呢？（課件出示課文第一幅圖）待學生回答后問：他們正準備去干什么？你是從哪兒看出來的？
2、在看圖的基礎上，引導學生掃清閱讀障礙，讀通課文，為深入理解課文打下基礎。
（二）、讀懂課文，嘗試感悟
（在學生整體感知課文內容的基礎上，教師應精心導學，抓住課文重點詞句，以讀為本，引導學生走進課文，感悟課文）
1、學習課文第一段：
（1）齊讀后問：讀了這一段你知道了什么？
（2）你能學著“小野豬、小袋鼠和小象一同上山栽樹”的句式來說一說嗎？
2、學習2、3、4、5段
（1）小組自學，要求：①反復讀讀課文②議一議，讀了這幾段，我知道了什么？（課件出示）（小組成員可自選一段學習，待各人交流后選派一人作匯報）
（低年級的課文淺顯易懂，教師無需作過多地講解，讓學生在合作自學中相互提示，在“我知道了……”中自讀自悟，既有利于培養(yǎng)學生主動探究自主學習的能力，又有利于培養(yǎng)學生的合作意識。）
（2）小組交流
（3）你能像小野豬一樣用“沒有……就用……”來克服一個困難嗎？
（4）口頭填空：一（ ）肥料理 一（ ）樹坑 三（ ）小伙伴
用（ ）拱土 用（ ）吸水 用（ ）運土
3、學習課文第六段
課件出示課文第二幅圖，問：小樹苗種好了，三個小伙伴高興嗎？你從哪兒看出來？那么第六段應怎樣讀呢？自由練讀、指讀、評價后齊讀。重點對“手拉著手”、“圍著小樹”、“又跳又笑”進行評讀。
（先引導學生說說3、4、5段的內容，然后引導創(chuàng)說。本設計兩次引導學生運用課文中的句式來練說，目的是為學生提供實踐運用的機會，給學生打下扎實的語文基礎）
（三）、潛心品讀，深化感悟
教師引入：在這次種樹活動中，你覺得三個小伙伴表現(xiàn)得怎么樣？你認為用怎樣的方式來讀才能把他們的表現(xiàn)讀出來？用你最喜愛的方式選擇其中的一段來練練，可以邊表演邊讀。讀后師生評議，議后再讀。在讀議中教師隨機引導學生注意課文重點詞句。如“拱出了，運來了，吸足了”可以運用動作表演加深理解。三個小伙伴以各自的優(yōu)勢克服困難，完成任務作出的努力；“不要緊，不要緊，我有……”，體會三個小伙伴在集體遇到困難時，自告奮勇，主動承擔任務的主人翁形象。
（起步階段閱讀教學第一位的要求是能朗讀課文，并能感受閱讀的興趣，所以教學中把著力點放在讀上，讓學生在反復朗讀中深化感悟，使書上“靜態(tài)”的語言“活化”起來，在學生頭腦中形成鮮明的表象，從而內化為內部語言，為轉化為書面語和口頭語打下基礎。）
（四）、演一演，內化感悟
教師引入：
1、小朋友，小袋鼠、小象、小野豬他們相互合作把小樹苗種上了山坡美化了他們的家鄉(xiāng)，我們學著他們也來合作種樹，美化一下我們的家鄉(xiāng)好不好？好！自愿結隊，你喜歡扮誰就扮誰？
2、自由組合表演，推選上臺表演（帶上頭飾）評價，再演。
（演一演，讓學生走進了生活，學生在親身的實踐中定會對課文有更深的感悟，促進了學生心理內化，并且完成了目標（1）背誦要求。所謂成功教育，即是不留痕跡，與課堂教育目標水乳交融。）
（五）、作業(yè)延伸，入境悟情
  課后，突然想到。如果他們栽的是果樹，幾年過去了，果樹結出了又大又甜的果子，這三個小伙伴會怎樣分工合作把果子摘下來運回家呢？請你和你的小伙伴一起想出個最好的辦法!
（六）、板書：
                 　19、　三個小伙伴


　　　　小野豬　　   用嘴巴　　　挖樹坑
　　　　小袋鼠       用皮口袋　　運肥料
　　　　小　象　　   用鼻子　　　澆水