比較閱讀【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)文段，完成下列題目。（13分）
【甲】世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。                           
（韓愈《馬說(shuō)》）

【乙】驥①不稱②其力，稱其德也。臣有二馬，故常奇之。日啖芻豆數(shù)斗，飲泉一斛③，然非精潔寧則餓死不受，介胄④而馳，其初若不甚疾。比行百余里，始振鬣長(zhǎng)鳴，奮迅示駿，自午至酉⑤，猶可二百里；褫⑥鞍甲而不息、不汗，若無(wú)事然。此其為馬，受大⑦而不茍取，力裕⑧而不求逞，致遠(yuǎn)之材也。                                 
（岳飛《論馬》）
【注釋】①驥（jì）：良馬。②稱：衡量。③斛（hú）：量器名，也是容量單位，十斗為一斛。④介胄：披上戰(zhàn)甲。⑤酉：酉時(shí)，指傍晚。⑥褫（chǐ）：解除，解下。⑦受大：指飲食量大。⑧力裕：力量充沛。

小題1:解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)
⑴故常奇之（　?。?nbsp;       ⑵比行百余里（　　）　
⑶安求其能千里也（　?。?nbsp; ⑷一食或盡粟一石（　　）
小題2:將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）
⑴且欲與常馬等不可得。                                                   
⑵介胄而馳，其初若不甚疾。                                               
小題3:在甲乙兩文中，都提到了好馬在日常生活中異于常馬的一個(gè)共同特點(diǎn)，根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)請(qǐng)把原文的句子找出來(lái)寫(xiě)在下面的橫線上。（3分）
共同特點(diǎn)：____________________（自己概括）
甲文句子：____________________                              　                        　　　
乙文句子：____________________　　　　　　　　　　　　　　　                         　　　　
小題4:伯樂(lè)與千里馬在推動(dòng)社會(huì)發(fā)展方面誰(shuí)更重要？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?，并舉歷史或當(dāng)今社會(huì)的事例來(lái)證明自己的觀點(diǎn)。（2分）

參考答案：
小題1:⑴對(duì)……感到好奇?、频鹊健、窃趺础、扔袝r(shí)（每點(diǎn)1分）
小題2:⑴想讓它和普通的馬一樣尚且不可能（做不到）。⑵（給它）披上戰(zhàn)甲奔馳起來(lái)，它開(kāi)始好像跑得不很快。（每句2分）
小題3:共同特點(diǎn)：食量大。（1分）
甲文句子：一食或盡粟一石。乙文句子：日啖芻豆數(shù)斗，飲泉一斛。（每句1分）
小題4:示例1：我認(rèn)為伯樂(lè)更重要。社會(huì)上的人才很多，但一開(kāi)始卻總是不為人所知。如果沒(méi)有“伯樂(lè)”去考察發(fā)現(xiàn)他們，他們又如何有機(jī)會(huì)去施展自己的才能，為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。比如周文王從渭水河邊發(fā)現(xiàn)任用了姜子牙，從而幫助自己興周滅紂。
示例2：我認(rèn)為千里馬更重要?！熬葡悴慌孪镒由睢薄笆墙鹱涌偸菚?huì)發(fā)光”，如果沒(méi)有人才，空有伯樂(lè)也沒(méi)用。正是有了千千萬(wàn)萬(wàn)的“千里馬”，在各個(gè)方面發(fā)揮自己的才能，才促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步。比如“毛遂自薦”，一開(kāi)始并沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)他的才能，但真是因?yàn)樗嘈抛约旱膶?shí)力，也有真有那些本事，才讓他一舉成名。（事例準(zhǔn)確1分，事例與觀點(diǎn)結(jié)合議論1分）

小題1:
試題分析：要求解釋的詞，一般為常見(jiàn)實(shí)詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點(diǎn)，當(dāng)然也應(yīng)該成為同學(xué)們備考的重點(diǎn)。如“奇”這里是意動(dòng)用法。
小題2:
試題分析：翻譯文句，應(yīng)以直譯為主，意譯為輔。翻譯文句時(shí)要做到字字落實(shí)，要特別注意對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的把握，著眼于表達(dá)原句的意思，一般用對(duì)譯法、替換法、調(diào)整法、保留法、增補(bǔ)法、刪削法等辦法進(jìn)行翻譯。此處注意“等”“甚”等詞的理解。
小題3:
試題分析：這類題目的基本都能在原文中找到，但找不是盲目的，要看看題目問(wèn)的是哪方面的內(nèi)容，然后再有的放矢地去找。學(xué)生應(yīng)審出命題理解點(diǎn)。
小題4:
試題分析：要求在理解文章內(nèi)容、把握文章主旨及作者觀點(diǎn)態(tài)度的基礎(chǔ)上，能聯(lián)系社會(huì)、生活的實(shí)際和個(gè)人認(rèn)識(shí)，對(duì)文章做出評(píng)價(jià)，闡發(fā)個(gè)性化的有創(chuàng)意的閱讀。學(xué)生能扣住觀點(diǎn)，說(shuō)出自己的感悟，并能聯(lián)系生活實(shí)際，扣原文主題進(jìn)行小結(jié)。

比較閱讀【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)文段，完成下列題目。（13分）
【甲】世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。                           
（韓愈《馬說(shuō)》）

【乙】驥①不稱②其力，稱其德也。臣有二馬，故常奇之。日啖芻豆數(shù)斗，飲泉一斛③，然非精潔寧則餓死不受，介胄④而馳，其初若不甚疾。比行百余里，始振鬣長(zhǎng)鳴，奮迅示駿，自午至酉⑤，猶可二百里；褫⑥鞍甲而不息、不汗，若無(wú)事然。此其為馬，受大⑦而不茍取，力裕⑧而不求逞，致遠(yuǎn)之材也。                                 
（岳飛《論馬》）
【注釋】①驥（jì）：良馬。②稱：衡量。③斛（hú）：量器名，也是容量單位，十斗為一斛。④介胄：披上戰(zhàn)甲。⑤酉：酉時(shí)，指傍晚。⑥褫（chǐ）：解除，解下。⑦受大：指飲食量大。⑧力裕：力量充沛。

小題1:解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)
⑴故常奇之（　?。?nbsp;       ⑵比行百余里（　　）　
⑶安求其能千里也（　?。?nbsp; ⑷一食或盡粟一石（　　）
小題2:將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）
⑴且欲與常馬等不可得。                                                   
⑵介胄而馳，其初若不甚疾。                                               
小題3:在甲乙兩文中，都提到了好馬在日常生活中異于常馬的一個(gè)共同特點(diǎn)，根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)請(qǐng)把原文的句子找出來(lái)寫(xiě)在下面的橫線上。（3分）
共同特點(diǎn)：____________________（自己概括）
甲文句子：____________________                              　                        　　　
乙文句子：____________________　　　　　　　　　　　　　　　                         　　　　
小題4:伯樂(lè)與千里馬在推動(dòng)社會(huì)發(fā)展方面誰(shuí)更重要？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?，并舉歷史或當(dāng)今社會(huì)的事例來(lái)證明自己的觀點(diǎn)。（2分）

參考答案：
小題1:⑴對(duì)……感到好奇?、频鹊健、窃趺础、扔袝r(shí)（每點(diǎn)1分）
小題2:⑴想讓它和普通的馬一樣尚且不可能（做不到）。⑵（給它）披上戰(zhàn)甲奔馳起來(lái)，它開(kāi)始好像跑得不很快。（每句2分）
小題3:共同特點(diǎn)：食量大。（1分）
甲文句子：一食或盡粟一石。乙文句子：日啖芻豆數(shù)斗，飲泉一斛。（每句1分）
小題4:示例1：我認(rèn)為伯樂(lè)更重要。社會(huì)上的人才很多，但一開(kāi)始卻總是不為人所知。如果沒(méi)有“伯樂(lè)”去考察發(fā)現(xiàn)他們，他們又如何有機(jī)會(huì)去施展自己的才能，為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。比如周文王從渭水河邊發(fā)現(xiàn)任用了姜子牙，從而幫助自己興周滅紂。
示例2：我認(rèn)為千里馬更重要?！熬葡悴慌孪镒由睢薄笆墙鹱涌偸菚?huì)發(fā)光”，如果沒(méi)有人才，空有伯樂(lè)也沒(méi)用。正是有了千千萬(wàn)萬(wàn)的“千里馬”，在各個(gè)方面發(fā)揮自己的才能，才促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步。比如“毛遂自薦”，一開(kāi)始并沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)他的才能，但真是因?yàn)樗嘈抛约旱膶?shí)力，也有真有那些本事，才讓他一舉成名。（事例準(zhǔn)確1分，事例與觀點(diǎn)結(jié)合議論1分）

小題1:
試題分析：要求解釋的詞，一般為常見(jiàn)實(shí)詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點(diǎn)，當(dāng)然也應(yīng)該成為同學(xué)們備考的重點(diǎn)。如“奇”這里是意動(dòng)用法。
小題2:
試題分析：翻譯文句，應(yīng)以直譯為主，意譯為輔。翻譯文句時(shí)要做到字字落實(shí)，要特別注意對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的把握，著眼于表達(dá)原句的意思，一般用對(duì)譯法、替換法、調(diào)整法、保留法、增補(bǔ)法、刪削法等辦法進(jìn)行翻譯。此處注意“等”“甚”等詞的理解。
小題3:
試題分析：這類題目的基本都能在原文中找到，但找不是盲目的，要看看題目問(wèn)的是哪方面的內(nèi)容，然后再有的放矢地去找。學(xué)生應(yīng)審出命題理解點(diǎn)。
小題4:
試題分析：要求在理解文章內(nèi)容、把握文章主旨及作者觀點(diǎn)態(tài)度的基礎(chǔ)上，能聯(lián)系社會(huì)、生活的實(shí)際和個(gè)人認(rèn)識(shí)，對(duì)文章做出評(píng)價(jià)，闡發(fā)個(gè)性化的有創(chuàng)意的閱讀。學(xué)生能扣住觀點(diǎn)，說(shuō)出自己的感悟，并能聯(lián)系生活實(shí)際，扣原文主題進(jìn)行小結(jié)。