閱讀《魚我所欲也》,完成后面小題。（9分）
魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。  
一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

小題1:解釋文中加點的詞語。
（1）患：____________________
（2）鄉(xiāng)： ____________________  
（3）蹴____________________
小題2:把下面兩句話翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也。
(2)萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉!
小題3:請分別用成語回答出作者在文中贊揚及批評的是怎樣的人?

參考答案：
小題1:憂患，擔心；向來，從來，從前的意思； 踢。
小題2:（1）假如人所喜歡的沒有比生命更重要的，那么凡是可以用來求生的手段，那種手段不可以使用呢？（2）萬鐘的俸祿如果不辨別是否合乎禮義就接受它，這萬鐘的俸祿對我有什么益處呢?
小題3:贊揚舍生取義;批評茍且偷生、見利忘義的人。

小題1:
試題分析：此題考查學生對文言實詞含義的理解和識記，要求學生對重點詞語的解釋進行重點識記。還要求學生對文章熟讀，書讀百遍，其義自現(xiàn)。注意“蹴”踢。“鄉(xiāng)”通“向”向來，從來。重點識記兩個字的含義，常?？嫉?。
小題2:
試題分析：此題考查學生的閱讀理解和翻譯能力，要求學生多讀文章，掌握文意，尤其是重點詞的翻譯。注意1句中的“所欲莫甚于生”和2句中的“萬鐘”的意思。
小題3:
試題分析：從中找出相關(guān)成語即可。

閱讀《魚我所欲也》,完成后面小題。（9分）
魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。  
一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

小題1:解釋文中加點的詞語。
（1）患：____________________
（2）鄉(xiāng)： ____________________  
（3）蹴____________________
小題2:把下面兩句話翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也。
(2)萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉!
小題3:請分別用成語回答出作者在文中贊揚及批評的是怎樣的人?

參考答案：
小題1:憂患，擔心；向來，從來，從前的意思； 踢。
小題2:（1）假如人所喜歡的沒有比生命更重要的，那么凡是可以用來求生的手段，那種手段不可以使用呢？（2）萬鐘的俸祿如果不辨別是否合乎禮義就接受它，這萬鐘的俸祿對我有什么益處呢?
小題3:贊揚舍生取義;批評茍且偷生、見利忘義的人。

小題1:
試題分析：此題考查學生對文言實詞含義的理解和識記，要求學生對重點詞語的解釋進行重點識記。還要求學生對文章熟讀，書讀百遍，其義自現(xiàn)。注意“蹴”踢。“鄉(xiāng)”通“向”向來，從來。重點識記兩個字的含義，常?？嫉?。
小題2:
試題分析：此題考查學生的閱讀理解和翻譯能力，要求學生多讀文章，掌握文意，尤其是重點詞的翻譯。注意1句中的“所欲莫甚于生”和2句中的“萬鐘”的意思。
小題3:
試題分析：從中找出相關(guān)成語即可。