（15分）
清溪河畔春意濃
劉建春
①一月下旬，還是嚴(yán)冬季節(jié)，暖暖的陽光便從厚重的天穹里嘩啦啦地潑灑在綦江城，也溫婉地傾瀉在了一灣澄澈如鏡的清溪河。“遲日江山麗，春風(fēng)花草香?！鼻逑痈膶懥硕鸥Φ脑娋?，不到二月，早春便儼然落戶了清溪河。
②“嗬，上船啰?！濒构L篙一點(diǎn)，小船便離了岸邊，順著綠水如歌如訴地款款前行。“欸乃一聲山水綠”，河畔兩邊一排排密匝匝的翠竹林更顯幽謐、寧靜，一任春意漾漾流淌。河水真的很靜，只有變幻的水流發(fā)出潺潺的音響。眼前的溪流，澄澈清瑩，濃綠逼人，在陽光下泛著粼粼波光。這是怎樣的一條娉婷綽約、富于風(fēng)致的原生態(tài)河流呵——盈盈一水，九曲分明，宛如一條玉帶，裊裊地將“清溪河水上十景”環(huán)繞懷中。
③船過白鶴林時(shí)，我伸頸遙望，期冀能望見那壯觀的幾千只白鶴在這里凌空飛舞?？上匆姲Q翱翔，但見一群灰色鴨子撲棱棱地躍入溪流，“嘎嘎嘎”地在水中奮力劃游。“春江水暖鴨先知”，這與杜甫的“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”倒有異曲同工之妙，不禁令人莞爾。
④有人說，清溪河的特點(diǎn)是“幽”，流水詠幽詩，白鶴傳幽情，翠竹繪幽畫，輕舟蕩幽意，可謂“清溪巴渝幽”。此言極是，但我認(rèn)為還應(yīng)加一個(gè)字“靜”。只有“靜”，才能更突出“幽”的妙境。你看，兩岸綠色欲滴的翠竹倒映水中，如一幅幅流動(dòng)的水彩畫次第展開；而明凈如練、清澈如玉的河流，婉約得令人陶醉，那細(xì)細(xì)的波浪撞擊聲，那魚兒唧水的咂咂聲，和著那一篙一篙輕柔的搖櫓聲，全都在這靜謐、祥和的氛圍中，有一種天籟之音。只有這樣的聲響，你才能體會(huì)到靜的可貴，幽的美妙，也才會(huì)感受那近岸、遠(yuǎn)水、竹林、半島、山麓、緩丘起伏的田園風(fēng)光，那淳樸的山野風(fēng)情也才會(huì)真正令你眼熱心動(dòng)，流連不去。
⑤聽人說，清溪河最令人稱絕的應(yīng)是水上十景中的“太極神圖”。當(dāng)小船蕩漾在位于沾灘閘壩上游約300米處的河段時(shí)，只見火烽山對(duì)岸，橫出一長條形半島，隨之蜿蜒彎曲成“V”形的小河，山水相間，當(dāng)?shù)厝朔Q為“陰陽合”。這種奇妙的清溪河曲與兩岸地形構(gòu)成了一幅天然的蘊(yùn)含陰陽玄機(jī)的太極圖景。不能不驚嘆大自然的鬼斧神工！
⑥我佇立船頭，凝視著這一奇妙的天然“陰陽合”自然景觀，其意蘊(yùn)令人遐想聯(lián)翩：陰陽平衡是生命活力的根本。前不久，讀古羅馬皇帝馬可.奧勒留的《沉思錄》，這位皇帝一生不迷戀權(quán)利，而是追求精神的安寧與自由。而東晉時(shí)期的陶淵明也敢于放棄官位，“采菊東籬下，悠然見南山”，過著“躬耕自資”的生活。他們都追求天人合一，清靜無為。在這穿越千年的不朽文字中，去探望人生，尋找精神的家園。這種進(jìn)與退、得與失的人生哲學(xué)，不正應(yīng)合了陰陽合的“太極神圖”嗎？
⑦“嘭”的一聲，沉思中，小船靠岸了?；厥淄柟庖廊黄照蘸用?，綠水依然潺潺流去，春意正盎然。我突然有了一個(gè)想法，退休后能否來此，買一小屋，租一塊地，曉耕晚鋤，侍弄菜園。閑來去清溪河畔，或垂釣，或蕩舟，或歌吟，或?qū)懽鳌灰鄲偤酰?br />
小題1:文中哪些地方可以看出清溪河畔濃濃的春意？請(qǐng)簡要概括。（4分）
小題2:賞析第④段劃線句：“兩岸綠色欲滴的翠竹倒映水中，如一幅幅流動(dòng)的水彩畫次第展開?！保?分）
小題3:“那細(xì)細(xì)的波浪撞擊聲，那魚兒唧水的咂咂聲，和著那一篙一篙輕柔的搖櫓聲。”這幾種聲響的共同特點(diǎn)是什么？為什么要寫這幾種聲響？（3分）
小題4: 清溪河上的“太極神圖”為什么“最令人稱絕”？（4分）

參考答案：
小題1:（3分）從暖暖的陽光、澄澈如鏡的綠水、一排排密匝匝的翠竹林、撲棱棱躍入溪流中的灰色鴨子身上都可見到濃濃的春意。
小題2:4分）運(yùn)用比喻的修辭手法，(1分)生動(dòng)形象地寫出了溪岸的翠竹倒映水中的美麗圖景（1分），翠竹的綿長，溪水的澄澈幽靜，綠色青翠欲滴，富有動(dòng)態(tài)的美感（答出加點(diǎn)中任一點(diǎn)給1分），表達(dá)作者的欣賞陶醉之情（1分）。
小題3:（3分）①特點(diǎn)：細(xì)微、輕柔（1分，意近即可） ② 反襯（襯托）出清溪河的靜謐和幽美（以動(dòng)襯靜），渲染出靜謐祥和的氛圍，烘托作者欣賞陶醉之情。（寫出兩點(diǎn)即可）
小題4:（4分）①地形十分神奇：奇妙的清溪河曲與兩岸地形構(gòu)成了一幅天然的太極圖景；（1分）②蘊(yùn)含陰陽玄機(jī)，陰陽平衡是生命活力的根本；（1分）③令人遐想聯(lián)翩：讓人探望人生，尋找精神的家園，思索進(jìn)與退、得與失的人生哲學(xué)。（2分）

小題1:
試題分析：學(xué)生篩選并提取文章閱讀語料中的信息，是建立在文章理解基礎(chǔ)上的考查方式，促進(jìn)學(xué)生在閱讀過程中達(dá)到理解的目的，能夠用原文的材料來解決問題。此處從“暖陽”“綠水”“翠竹林”“鴨子”等景物體會(huì)春意。
小題2:
試題分析：這里是從修辭角度來對(duì)語言進(jìn)行賞析，學(xué)生應(yīng)了解常用修辭的特點(diǎn)及作用如：比喻、擬人：生動(dòng)形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)。學(xué)生必須結(jié)合相關(guān)語句分析。
小題3:
試題分析：景物描寫其作用通常有：推動(dòng)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；渲染一種氣氛；烘托人物心情；交代故事背景等作用，學(xué)生能根據(jù)具體環(huán)境來進(jìn)行分析。此處重在渲染出靜謐祥和的氛圍，烘托作者欣賞陶醉之情。
小題4:
試題分析：理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。這里緊扣“地形特點(diǎn)”“蘊(yùn)含哲理”“遐想含義”幾方面進(jìn)行作答。

（15分）
清溪河畔春意濃
劉建春
①一月下旬，還是嚴(yán)冬季節(jié)，暖暖的陽光便從厚重的天穹里嘩啦啦地潑灑在綦江城，也溫婉地傾瀉在了一灣澄澈如鏡的清溪河。“遲日江山麗，春風(fēng)花草香?！鼻逑痈膶懥硕鸥Φ脑娋?，不到二月，早春便儼然落戶了清溪河。
②“嗬，上船啰?！濒构L篙一點(diǎn)，小船便離了岸邊，順著綠水如歌如訴地款款前行。“欸乃一聲山水綠”，河畔兩邊一排排密匝匝的翠竹林更顯幽謐、寧靜，一任春意漾漾流淌。河水真的很靜，只有變幻的水流發(fā)出潺潺的音響。眼前的溪流，澄澈清瑩，濃綠逼人，在陽光下泛著粼粼波光。這是怎樣的一條娉婷綽約、富于風(fēng)致的原生態(tài)河流呵——盈盈一水，九曲分明，宛如一條玉帶，裊裊地將“清溪河水上十景”環(huán)繞懷中。
③船過白鶴林時(shí)，我伸頸遙望，期冀能望見那壯觀的幾千只白鶴在這里凌空飛舞?？上匆姲Q翱翔，但見一群灰色鴨子撲棱棱地躍入溪流，“嘎嘎嘎”地在水中奮力劃游。“春江水暖鴨先知”，這與杜甫的“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”倒有異曲同工之妙，不禁令人莞爾。
④有人說，清溪河的特點(diǎn)是“幽”，流水詠幽詩，白鶴傳幽情，翠竹繪幽畫，輕舟蕩幽意，可謂“清溪巴渝幽”。此言極是，但我認(rèn)為還應(yīng)加一個(gè)字“靜”。只有“靜”，才能更突出“幽”的妙境。你看，兩岸綠色欲滴的翠竹倒映水中，如一幅幅流動(dòng)的水彩畫次第展開；而明凈如練、清澈如玉的河流，婉約得令人陶醉，那細(xì)細(xì)的波浪撞擊聲，那魚兒唧水的咂咂聲，和著那一篙一篙輕柔的搖櫓聲，全都在這靜謐、祥和的氛圍中，有一種天籟之音。只有這樣的聲響，你才能體會(huì)到靜的可貴，幽的美妙，也才會(huì)感受那近岸、遠(yuǎn)水、竹林、半島、山麓、緩丘起伏的田園風(fēng)光，那淳樸的山野風(fēng)情也才會(huì)真正令你眼熱心動(dòng)，流連不去。
⑤聽人說，清溪河最令人稱絕的應(yīng)是水上十景中的“太極神圖”。當(dāng)小船蕩漾在位于沾灘閘壩上游約300米處的河段時(shí)，只見火烽山對(duì)岸，橫出一長條形半島，隨之蜿蜒彎曲成“V”形的小河，山水相間，當(dāng)?shù)厝朔Q為“陰陽合”。這種奇妙的清溪河曲與兩岸地形構(gòu)成了一幅天然的蘊(yùn)含陰陽玄機(jī)的太極圖景。不能不驚嘆大自然的鬼斧神工！
⑥我佇立船頭，凝視著這一奇妙的天然“陰陽合”自然景觀，其意蘊(yùn)令人遐想聯(lián)翩：陰陽平衡是生命活力的根本。前不久，讀古羅馬皇帝馬可.奧勒留的《沉思錄》，這位皇帝一生不迷戀權(quán)利，而是追求精神的安寧與自由。而東晉時(shí)期的陶淵明也敢于放棄官位，“采菊東籬下，悠然見南山”，過著“躬耕自資”的生活。他們都追求天人合一，清靜無為。在這穿越千年的不朽文字中，去探望人生，尋找精神的家園。這種進(jìn)與退、得與失的人生哲學(xué)，不正應(yīng)合了陰陽合的“太極神圖”嗎？
⑦“嘭”的一聲，沉思中，小船靠岸了?；厥淄柟庖廊黄照蘸用?，綠水依然潺潺流去，春意正盎然。我突然有了一個(gè)想法，退休后能否來此，買一小屋，租一塊地，曉耕晚鋤，侍弄菜園。閑來去清溪河畔，或垂釣，或蕩舟，或歌吟，或?qū)懽鳌灰鄲偤酰?br />
小題1:文中哪些地方可以看出清溪河畔濃濃的春意？請(qǐng)簡要概括。（4分）
小題2:賞析第④段劃線句：“兩岸綠色欲滴的翠竹倒映水中，如一幅幅流動(dòng)的水彩畫次第展開?！保?分）
小題3:“那細(xì)細(xì)的波浪撞擊聲，那魚兒唧水的咂咂聲，和著那一篙一篙輕柔的搖櫓聲。”這幾種聲響的共同特點(diǎn)是什么？為什么要寫這幾種聲響？（3分）
小題4: 清溪河上的“太極神圖”為什么“最令人稱絕”？（4分）

參考答案：
小題1:（3分）從暖暖的陽光、澄澈如鏡的綠水、一排排密匝匝的翠竹林、撲棱棱躍入溪流中的灰色鴨子身上都可見到濃濃的春意。
小題2:4分）運(yùn)用比喻的修辭手法，(1分)生動(dòng)形象地寫出了溪岸的翠竹倒映水中的美麗圖景（1分），翠竹的綿長，溪水的澄澈幽靜，綠色青翠欲滴，富有動(dòng)態(tài)的美感（答出加點(diǎn)中任一點(diǎn)給1分），表達(dá)作者的欣賞陶醉之情（1分）。
小題3:（3分）①特點(diǎn)：細(xì)微、輕柔（1分，意近即可） ② 反襯（襯托）出清溪河的靜謐和幽美（以動(dòng)襯靜），渲染出靜謐祥和的氛圍，烘托作者欣賞陶醉之情。（寫出兩點(diǎn)即可）
小題4:（4分）①地形十分神奇：奇妙的清溪河曲與兩岸地形構(gòu)成了一幅天然的太極圖景；（1分）②蘊(yùn)含陰陽玄機(jī)，陰陽平衡是生命活力的根本；（1分）③令人遐想聯(lián)翩：讓人探望人生，尋找精神的家園，思索進(jìn)與退、得與失的人生哲學(xué)。（2分）

小題1:
試題分析：學(xué)生篩選并提取文章閱讀語料中的信息，是建立在文章理解基礎(chǔ)上的考查方式，促進(jìn)學(xué)生在閱讀過程中達(dá)到理解的目的，能夠用原文的材料來解決問題。此處從“暖陽”“綠水”“翠竹林”“鴨子”等景物體會(huì)春意。
小題2:
試題分析：這里是從修辭角度來對(duì)語言進(jìn)行賞析，學(xué)生應(yīng)了解常用修辭的特點(diǎn)及作用如：比喻、擬人：生動(dòng)形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)。學(xué)生必須結(jié)合相關(guān)語句分析。
小題3:
試題分析：景物描寫其作用通常有：推動(dòng)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；渲染一種氣氛；烘托人物心情；交代故事背景等作用，學(xué)生能根據(jù)具體環(huán)境來進(jìn)行分析。此處重在渲染出靜謐祥和的氛圍，烘托作者欣賞陶醉之情。
小題4:
試題分析：理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。這里緊扣“地形特點(diǎn)”“蘊(yùn)含哲理”“遐想含義”幾方面進(jìn)行作答。