閱讀下面兩段文言文，完成后面的題。（10分）
[甲]舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔赦舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。
人恒過(guò)，然后能改；困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。
[乙]匡衡字稚圭，勤學(xué)而無(wú)燭。鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)，家富多書(shū)，衡乃與其傭作，而不求償，主人怪，問(wèn)衡，衡曰：“愿得主人書(shū)遍讀之。”主人感嘆，資給以書(shū)，遂成大學(xué)。
衡能說(shuō)《詩(shī)》，時(shí)人為之語(yǔ)曰：“無(wú)說(shuō)《詩(shī)》，匡鼎來(lái)?？镎f(shuō)《詩(shī)》，解人頤?！倍Γ庑∶?。時(shí)人畏服之如是，聞?wù)呓越忸U歡笑。

小題1:解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
①曾益其所不能_____________
②衡乃穿壁引其光___________
小題2:下列句中加點(diǎn)詞的意思或用法相同的一項(xiàng)是（   ）
A．故天將降大任于是人也時(shí)人畏服之如是
B．愿得主人書(shū)遍讀之得道者多助
C．勤學(xué)而無(wú)燭征于色發(fā)于聲而后喻
D．困于心衡于慮而后作衡乃與其傭作
小題3:把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。
_____________________________________________________
小題4:[甲][乙]文兩文都闡述了人才的成長(zhǎng)過(guò)程，但[甲]文側(cè)重寫(xiě)_____________對(duì)人才的影響；[乙]文側(cè)重寫(xiě)___________是成長(zhǎng)的必須。
小題5:聯(lián)系《送東陽(yáng)馬生序》一文，說(shuō)說(shuō)你得到了哪些啟示？

參考答案：
12、（1）通“增”，增加（2）于是
小題2:A
小題3:略
小題4:逆境（環(huán)境）、勤奮
小題5:圍繞讀書(shū)談勤奮即可。

小題1:
試題分析：文言文中通假字、一詞多義現(xiàn)象比較多，所以答題時(shí)一定要把實(shí)詞放回到原文中，結(jié)合上下文及本句語(yǔ)法關(guān)系來(lái)推斷實(shí)詞或虛詞的含義。
小題2:
試題分析：這是考查文言文一詞多義的現(xiàn)象的，A中的兩個(gè)“是”均屬于古今異義詞，代詞，這樣。
B中的前一個(gè)“得”的意思是“得到”，后一個(gè)“得”意思為“施行”；C項(xiàng)中前一個(gè)“而”是轉(zhuǎn)折連詞，但，卻，第二個(gè)“而”表承接；D項(xiàng)中前一個(gè)“衡”通“恒”，意思是經(jīng)常，后一個(gè)“衡”是人名，匡衡。
小題3:
試題分析：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。這個(gè)句子中的重點(diǎn)詞語(yǔ)為“拂”，通“弼”，輔弼，輔佐。
小題4:
試題分析：【甲文】列舉了因?yàn)槭艿礁鞣N困厄而成功的古代名人，然后講述他們受到的磨難，因此【甲文】側(cè)重寫(xiě)磨難（逆境）對(duì)人才的培養(yǎng)起到的作用，【乙文】則側(cè)重講述了匡衡鑿壁引光的故事，突出的是匡衡讀書(shū)勤奮的特點(diǎn)。
小題5:
試題分析：這是一道開(kāi)放性試題，但本題有一個(gè)限制“聯(lián)系《送東陽(yáng)馬生序》”，首先要考慮《送東陽(yáng)馬生序》的內(nèi)容，其實(shí)這篇課文講述的是宋濂學(xué)習(xí)刻苦的情形，所以談啟示時(shí)要圍繞學(xué)習(xí)或讀書(shū)應(yīng)勤奮刻苦展開(kāi)。

閱讀下面兩段文言文，完成后面的題。（10分）
[甲]舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔赦舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。
人恒過(guò)，然后能改；困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。
[乙]匡衡字稚圭，勤學(xué)而無(wú)燭。鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)，家富多書(shū)，衡乃與其傭作，而不求償，主人怪，問(wèn)衡，衡曰：“愿得主人書(shū)遍讀之。”主人感嘆，資給以書(shū)，遂成大學(xué)。
衡能說(shuō)《詩(shī)》，時(shí)人為之語(yǔ)曰：“無(wú)說(shuō)《詩(shī)》，匡鼎來(lái)?？镎f(shuō)《詩(shī)》，解人頤?！倍Γ庑∶?。時(shí)人畏服之如是，聞?wù)呓越忸U歡笑。

小題1:解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
①曾益其所不能_____________
②衡乃穿壁引其光___________
小題2:下列句中加點(diǎn)詞的意思或用法相同的一項(xiàng)是（   ）
A．故天將降大任于是人也時(shí)人畏服之如是
B．愿得主人書(shū)遍讀之得道者多助
C．勤學(xué)而無(wú)燭征于色發(fā)于聲而后喻
D．困于心衡于慮而后作衡乃與其傭作
小題3:把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。
_____________________________________________________
小題4:[甲][乙]文兩文都闡述了人才的成長(zhǎng)過(guò)程，但[甲]文側(cè)重寫(xiě)_____________對(duì)人才的影響；[乙]文側(cè)重寫(xiě)___________是成長(zhǎng)的必須。
小題5:聯(lián)系《送東陽(yáng)馬生序》一文，說(shuō)說(shuō)你得到了哪些啟示？

參考答案：
12、（1）通“增”，增加（2）于是
小題2:A
小題3:略
小題4:逆境（環(huán)境）、勤奮
小題5:圍繞讀書(shū)談勤奮即可。

小題1:
試題分析：文言文中通假字、一詞多義現(xiàn)象比較多，所以答題時(shí)一定要把實(shí)詞放回到原文中，結(jié)合上下文及本句語(yǔ)法關(guān)系來(lái)推斷實(shí)詞或虛詞的含義。
小題2:
試題分析：這是考查文言文一詞多義的現(xiàn)象的，A中的兩個(gè)“是”均屬于古今異義詞，代詞，這樣。
B中的前一個(gè)“得”的意思是“得到”，后一個(gè)“得”意思為“施行”；C項(xiàng)中前一個(gè)“而”是轉(zhuǎn)折連詞，但，卻，第二個(gè)“而”表承接；D項(xiàng)中前一個(gè)“衡”通“恒”，意思是經(jīng)常，后一個(gè)“衡”是人名，匡衡。
小題3:
試題分析：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。這個(gè)句子中的重點(diǎn)詞語(yǔ)為“拂”，通“弼”，輔弼，輔佐。
小題4:
試題分析：【甲文】列舉了因?yàn)槭艿礁鞣N困厄而成功的古代名人，然后講述他們受到的磨難，因此【甲文】側(cè)重寫(xiě)磨難（逆境）對(duì)人才的培養(yǎng)起到的作用，【乙文】則側(cè)重講述了匡衡鑿壁引光的故事，突出的是匡衡讀書(shū)勤奮的特點(diǎn)。
小題5:
試題分析：這是一道開(kāi)放性試題，但本題有一個(gè)限制“聯(lián)系《送東陽(yáng)馬生序》”，首先要考慮《送東陽(yáng)馬生序》的內(nèi)容，其實(shí)這篇課文講述的是宋濂學(xué)習(xí)刻苦的情形，所以談啟示時(shí)要圍繞學(xué)習(xí)或讀書(shū)應(yīng)勤奮刻苦展開(kāi)。