閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。
　　“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)?！?br /> 　　“人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)?！?br /> 　　作為學(xué)者和詩(shī)人的聞一多先生，在30年代國(guó)立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，我對(duì)他是有著深刻印象的。那時(shí)候，他已經(jīng)詩(shī)興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來(lái)的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問(wèn)切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。他從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無(wú)暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開(kāi)光明之路，“漂白了的四壁”。
　　不動(dòng)不響，無(wú)聲無(wú)聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫(xiě)滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩(shī)雜論》的碩果。
　　他并沒(méi)有先“說(shuō)”，但他“做”了。作出了卓越的成績(jī)。
1．聞一多研究學(xué)問(wèn)的目的是什么？請(qǐng)用原文中的話回答。
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2．文中哪些四字短語(yǔ)具體而深入地描寫(xiě)出聞一多先生研究學(xué)問(wèn)的刻苦與勤奮？
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3．“他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏”中的“鉆探”能否換成“研究”，請(qǐng)寫(xiě)出你的理由。
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4．“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)。”“人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)?！蹦銖倪@些話能讀出聞一多怎樣的品質(zhì)？
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5．讀了這段文字，正在孜孜不倦求學(xué)上進(jìn)的你受到了哪些啟發(fā)？
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參考答案：
1．他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來(lái)的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方。
2．目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。
3．不能。意思差不多，但是選用“鉆探”，就使語(yǔ)言形象化，使文章生動(dòng)，富于感染力。
4．嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的治學(xué)態(tài)度、言行一致的高尚人格及謙遜的人品（答出其中兩種即可）
5．可圍繞刻苦、謙虛、嚴(yán)謹(jǐn)、振興民族等方面回答。只要圍繞其中兩方面即可。

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　　“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)?！?br /> 　　“人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)?！?br /> 　　作為學(xué)者和詩(shī)人的聞一多先生，在30年代國(guó)立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，我對(duì)他是有著深刻印象的。那時(shí)候，他已經(jīng)詩(shī)興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來(lái)的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問(wèn)切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。他從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無(wú)暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開(kāi)光明之路，“漂白了的四壁”。
　　不動(dòng)不響，無(wú)聲無(wú)聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫(xiě)滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩(shī)雜論》的碩果。
　　他并沒(méi)有先“說(shuō)”，但他“做”了。作出了卓越的成績(jī)。
1．聞一多研究學(xué)問(wèn)的目的是什么？請(qǐng)用原文中的話回答。
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2．文中哪些四字短語(yǔ)具體而深入地描寫(xiě)出聞一多先生研究學(xué)問(wèn)的刻苦與勤奮？
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3．“他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏”中的“鉆探”能否換成“研究”，請(qǐng)寫(xiě)出你的理由。
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4．“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)。”“人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)?！蹦銖倪@些話能讀出聞一多怎樣的品質(zhì)？
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5．讀了這段文字，正在孜孜不倦求學(xué)上進(jìn)的你受到了哪些啟發(fā)？
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參考答案：
1．他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來(lái)的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方。
2．目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。
3．不能。意思差不多，但是選用“鉆探”，就使語(yǔ)言形象化，使文章生動(dòng)，富于感染力。
4．嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的治學(xué)態(tài)度、言行一致的高尚人格及謙遜的人品（答出其中兩種即可）
5．可圍繞刻苦、謙虛、嚴(yán)謹(jǐn)、振興民族等方面回答。只要圍繞其中兩方面即可。