閱讀文段，回答問題。
　　我家巷口的路邊種了一棵菩提樹，這是在紐約少見的一種樹，大概也正因此，樹旁特別支撐了木架，使它能不怕強風(fēng)，長得郁郁蔥蔥。
　　今年夏天，正該是菩提樹最繁茂的季節(jié)，不知怎的，那樹卻突然枯死了，似乎每個路上的人，都為它的調(diào)零而投以惋惜的目光。
　　這棵從小就被特別照顧，向來因有木架支撐，而未曾傾倒過的樹，為什么長了十多年，幾乎要成為一棵大樹時，卻一下子死了呢？
　　有一天我特別走近它，撫摸著它那依然細膩光滑的樹皮作深深的悼念，突然發(fā)現(xiàn)樹皮上竟被人割了一圈裂口?！笆钦l殺了菩提樹？”我沿著刀痕轉(zhuǎn)向樹的另一側(cè)，發(fā)現(xiàn)居然是一根綁在支架上的鐵絲，想必是菩提樹幼小時，為了保護它而拴的，豈料隨著樹的成長，人們竟然忘了那圈小鐵絲已經(jīng)不再適用，漸漸地鐵絲嵌入樹皮，大家更難以覺察，直到此刻被我發(fā)現(xiàn)，卻已經(jīng)遲了。
　　許多對孩子的呵護，或當(dāng)孩子幼小時，為了保護他們灌輸?shù)钠嬗^點和加諸的束縛，如果不能在他成長中，逐漸給予解釋，常會對孩子造成終生的傷害。對樹對人，道理都是一樣的。
1、用簡短的一句話概括短文的內(nèi)容。
　______________________________________________________________
2、從全文來看，“我”對菩提樹的死抱著一種怎樣的態(tài)度？
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3、因為“在紐約少見”，所以菩提樹“從小就被特別照顧”，并且在“樹旁支撐了支架”，這反映了人們怎樣的一種心理？
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4、菩提樹死了，是誰殺了菩提樹？
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5、從內(nèi)容上看，第三自然段似與第一、二自然段重復(fù)，那么去掉第三段行不行？為什么？
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6、你能從現(xiàn)實生活中列舉一個有如“為了保護他們灌輸?shù)钠嬗^點和加諸的束縛”的例子？并談?wù)勀愕恼J識。
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參考答案：

1、短文主要寫了菩提樹的死亡原因。
2、好奇、惋惜、悼念的態(tài)度。
3、物以稀為貴。
4、殺死菩提樹直接“兇手”是那段小鐵絲，而間接“兇手”則是人們的關(guān)心、照顧和遺忘。
5、不行。這是個過渡段，“重復(fù)”意在承上，“發(fā)問”意在啟下。
6、“略”。（言之成理，符合語境即可）

閱讀文段，回答問題。
　　我家巷口的路邊種了一棵菩提樹，這是在紐約少見的一種樹，大概也正因此，樹旁特別支撐了木架，使它能不怕強風(fēng)，長得郁郁蔥蔥。
　　今年夏天，正該是菩提樹最繁茂的季節(jié)，不知怎的，那樹卻突然枯死了，似乎每個路上的人，都為它的調(diào)零而投以惋惜的目光。
　　這棵從小就被特別照顧，向來因有木架支撐，而未曾傾倒過的樹，為什么長了十多年，幾乎要成為一棵大樹時，卻一下子死了呢？
　　有一天我特別走近它，撫摸著它那依然細膩光滑的樹皮作深深的悼念，突然發(fā)現(xiàn)樹皮上竟被人割了一圈裂口?！笆钦l殺了菩提樹？”我沿著刀痕轉(zhuǎn)向樹的另一側(cè)，發(fā)現(xiàn)居然是一根綁在支架上的鐵絲，想必是菩提樹幼小時，為了保護它而拴的，豈料隨著樹的成長，人們竟然忘了那圈小鐵絲已經(jīng)不再適用，漸漸地鐵絲嵌入樹皮，大家更難以覺察，直到此刻被我發(fā)現(xiàn)，卻已經(jīng)遲了。
　　許多對孩子的呵護，或當(dāng)孩子幼小時，為了保護他們灌輸?shù)钠嬗^點和加諸的束縛，如果不能在他成長中，逐漸給予解釋，常會對孩子造成終生的傷害。對樹對人，道理都是一樣的。
1、用簡短的一句話概括短文的內(nèi)容。
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2、從全文來看，“我”對菩提樹的死抱著一種怎樣的態(tài)度？
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3、因為“在紐約少見”，所以菩提樹“從小就被特別照顧”，并且在“樹旁支撐了支架”，這反映了人們怎樣的一種心理？
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4、菩提樹死了，是誰殺了菩提樹？
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5、從內(nèi)容上看，第三自然段似與第一、二自然段重復(fù)，那么去掉第三段行不行？為什么？
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6、你能從現(xiàn)實生活中列舉一個有如“為了保護他們灌輸?shù)钠嬗^點和加諸的束縛”的例子？并談?wù)勀愕恼J識。
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參考答案：

1、短文主要寫了菩提樹的死亡原因。
2、好奇、惋惜、悼念的態(tài)度。
3、物以稀為貴。
4、殺死菩提樹直接“兇手”是那段小鐵絲，而間接“兇手”則是人們的關(guān)心、照顧和遺忘。
5、不行。這是個過渡段，“重復(fù)”意在承上，“發(fā)問”意在啟下。
6、“略”。（言之成理，符合語境即可）