閱讀下面文章，完成后面題目。(15分)
青春的門檻
劉心武
有一個青年，他想畫一幅題為《青春的門檻》的畫。他畫了無數(shù)次，撕毀了無數(shù)次，久久地沒有畫成……
因為他心里淤塞著一團亂麻般的思緒，他怕邁出那青春的門檻，怕失去還沒有享受夠的青春……
是啊，青春的美好，不必詳盡地鋪陳，單單想到這一點便令人心醉——青春是一種特權(quán)!
“他還年輕!”這是人們對青春期中的紅男綠女的一種覆蓋面極寬的赦免?？梢匀斡伤麄兒恳稽c，馬虎一點，浪漫一點，淘氣一點，懶惰一點，瘋狂一點……
無妨犯一點錯誤，或者無妨耍一點脾氣，肆無忌憚地笑，盡情盡興地哭……因為他們正當(dāng)青春，所以不要苛責(zé)他們!
“我還年輕!”這是自己對自己的一種幾近于全面的諒解。以后的事情以后再想，以后再談。讓世界只是一幅畫，生活只是一首歌，理想只是朦朧的朝霞，事業(yè)只是遠方的車站……
因為我們正當(dāng)青春，所以只管扭動歡快的舞步!
然而歲月匆匆，一個那樣的日子終于來臨——腳尖觸到了門檻，青春的門檻!
抬頭一看，門檻外面是一個驚心動魄的世界。
邁出那門檻，責(zé)任和義務(wù)將沉重地壓到肩頭；原來只覺得別扭而從未深究過的他人的目光，逼近面前，不得不認真地加以剖析；啊，人際關(guān)系如此這般錯綜復(fù)雜，而自己終于不能再加回避；沒有人輕易對你諒解和寬恕，連自己也不能不對自己的一言一行一顰一笑細加反芻審評；感情世界竟也變得如此迷離樸朔，原來絕不能輕言友誼和愛情；道德是生活這個大魚缸的玻璃外壁，原以為看似透明無妨穿游，卻原來無比堅硬不許超越；世界不是一幅畫而是一種復(fù)雜深奧的存在，生活不是一首歌而是一篇難以答好的考卷，理想必須明晰并切實地作出抉擇，事業(yè)是一趟已經(jīng)開來不抓緊時間努力登上去便要迅即開走的列車……
啊，青春的門檻!
狂跳的心啊，你能不能平靜些，告訴我，告訴我，能不能不邁將過去?怎樣地邁將過去?……
你怎能不邁過那青春的門檻?那是無可回避的。世上有那樣一種人，他年齡早已超過青春期，但心理結(jié)構(gòu)和為人處世水平仍停留在青春門檻以內(nèi)。這種人常常因不能適應(yīng)社會、生活、他人而被視作低能兒，永遠保持青春的活力是非常美好的，永遠保持青春期的心理結(jié)構(gòu)和為人處世水平，特別是超越青春期仍建立不起堅實的信仰、理想、道德觀和事業(yè)心，那就不但不稱其為美好，甚至要墮入丑陋和丑惡了!
你必須邁過那青春的門檻!
當(dāng)你腳尖觸到青春的門檻時，你必須勇敢地失去青春!
只有丟失青春，才能換取成熟。
只有任仲春的勁風(fēng)吹落花瓣，才能在驕陽中結(jié)出你青色的幼果。
怎樣邁過那青春的門檻?
要義無反顧。青春誠美好，但青春必凋零。邁過去!敢于用你還不夠堅實的肩膀，承受社會壓下來的責(zé)任和義務(wù)；敢于面對復(fù)雜多變的社會生活；敢于迎接微妙的眼神、莫測的心機與需要仔細破譯的話語；敢于在感情世界里經(jīng)受痛徹肺腑的考驗；敢于樹立起宏大的理想目標；敢于以堅韌的毅力和奮發(fā)的進取開創(chuàng)出時代、祖國和人民所需要的業(yè)績……
要歡欣鼓舞。青春誠美好，但青春的門檻那邊更奇妙?；▋郝淞?，會有果實。最初的果實的確是苦澀的，甚至是丑陋的，然而果實比花朵更有價值，隨著新的歲月中的奮斗，果實將逐漸碩大，逐漸飽滿，逐漸光彩照人，逐漸果香四溢——青春如花，點綴得這個世界繽紛似錦，但主要是供于觀看；青春后的生命果實，使這個世界變得滋養(yǎng)，并通過種子延續(xù)著人類的文明，它就不僅是供于觀瞻而是創(chuàng)造出新的生命……邁過青春的門檻，在失落的痛苦之后，又將獲得多么大的快樂!預(yù)支一部分那至高的快樂吧，果斷而敏捷地邁過青春的門檻!
有一個青年，他想畫一幅題為《青春的門檻》的畫。他畫出了一個高聳的門洞，門洞這邊是一個撐壁猶豫的青年，門洞外的強光勾勒出他的剪影，他正待邁出那門洞下的門檻卻還缺乏最后的一束勇氣——而門洞外是一眼望不清的繽紛世界，顯得神秘莫測……
他該怎樣才能把這幅畫兒畫得更好呢?
年輕的朋友們啊，讓我們一起幫他來畫吧!

小題1:本文以“青春的門檻”為題，其用意是什么?(3分)
小題2:用簡潔的語言概括文章的行文思路。(3分)
小題3:“道德是生活這個大魚缸的玻璃外壁，原以為看似透明無妨穿游，卻原來無比堅硬不許超越?！边@句話的含意是什么?(2分)
小題4:文章最后三段文字，有人說應(yīng)該刪去，有人說不應(yīng)該刪去。你的看法呢?請說明理由。(4分)
小題5:作者說要“義無反顧”、“歡欣鼓舞”地邁過青春的門檻，你認為該如何邁過呢?(4分)

參考答案：
小題1:用“青春的門檻”比喻人生兩個階段之間的界限，以此為題目點明題旨，激起讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者的深層思考
小題2:文章以一個青年的一幅尚未完成的畫開頭(做引子)，寫出青年跨越青春門檻時內(nèi)心的矛盾、痛苦。①用“然而”進行轉(zhuǎn)折，進一步闡述邁過青春的門檻要肩負的責(zé)任和義務(wù)；②接下來闡述邁過青春的門檻的必然性；③以及怎樣邁過青春的門檻，要義無反顧，要歡欣鼓舞。／最后，鼓勵、號召年輕的朋友們，一起來面對人生這個課題。
小題3:將“道德”比喻成“生活這個大魚缸的玻璃外壁”，表現(xiàn)了青年人對道德的認識是幼稚的、淺薄的?，F(xiàn)實中道德觀念是不易打破的，是有約束力的，青年人不能為所欲為，要遵守道德規(guī)范。
小題4:不應(yīng)該刪去，由青年人個人的思考，而推及到更多人都來思考這個問題。(用議論方式，發(fā)出呼吁，號召青年人來思考人生這個話題）這樣才使文章前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。
應(yīng)該刪去。因為前面已對怎樣邁過“青春的門檻’作出了總結(jié)性的回答。內(nèi)容表達已經(jīng)清楚，明晰了。沒有必要重復(fù)。
小題5:提示：從青春的責(zé)任和義務(wù)、青春的理想、學(xué)習(xí)知識和如何成才，自我價值的實現(xiàn)、
珍惜時光等任選一個角度來談都可以。從正面說，以積極的態(tài)度來寫即可。

小題1:
試題分析：從近幾年試題發(fā)展趨勢看，要求闡釋標題含義的題目不少。標題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它一種深刻的內(nèi)涵，甚至還有第三種更深刻、更深遠的內(nèi)涵。學(xué)生能理解標題的手法，明確標題的風(fēng)格特點和作用。
小題2:
試題分析：概括文章的內(nèi)容與思路，一定要圍繞具體描寫的事件來概括，比如本題，學(xué)生應(yīng)圍繞“如何面對人生”這一主題來概括，文章以一個青年的一幅尚未完成的畫開頭(做引子)，寫出青年跨越青春門檻時內(nèi)心的矛盾、痛苦。①用“然而”進行轉(zhuǎn)折，進一步闡述邁過青春的門檻要肩負的責(zé)任和義務(wù)；②接下來闡述邁過青春的門檻的必然性；③以及怎樣邁過青春的門檻，要義無反顧，要歡欣鼓舞。／最后，鼓勵、號召年輕的朋友們，一起來面對人生這個課題。當(dāng)然，在概括時，還要注意語言的簡潔性。
小題3:
試題分析：理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，而要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。要特別注意，這類試題，往往不是要問詞句的表面意義，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差。此處學(xué)生能圍繞“人應(yīng)該遵守道德規(guī)范”即可。
小題4:
試題分析：這需要對這篇散文的內(nèi)容掌握得比較扎實，才能對文章線索和材料取舍有正確的理解。文章材料詳寫略寫刪減安排是與中心主旨有關(guān)，一般詳寫部分與中心關(guān)系密切，反之，則與中心關(guān)系作用不大。這里的后三段與中心關(guān)系密切，在結(jié)構(gòu)上與開頭照應(yīng)，所以不能刪去。
小題5:
試題分析：這是一種半開放題型，近幾年中考中經(jīng)常出現(xiàn)，學(xué)生在讀懂原文基礎(chǔ)上，從不同角度進行擬題，然后將自己的命題出示答案，主要考查學(xué)生把握文體和文章內(nèi)容的能力。

閱讀下面文章，完成后面題目。(15分)
青春的門檻
劉心武
有一個青年，他想畫一幅題為《青春的門檻》的畫。他畫了無數(shù)次，撕毀了無數(shù)次，久久地沒有畫成……
因為他心里淤塞著一團亂麻般的思緒，他怕邁出那青春的門檻，怕失去還沒有享受夠的青春……
是啊，青春的美好，不必詳盡地鋪陳，單單想到這一點便令人心醉——青春是一種特權(quán)!
“他還年輕!”這是人們對青春期中的紅男綠女的一種覆蓋面極寬的赦免?？梢匀斡伤麄兒恳稽c，馬虎一點，浪漫一點，淘氣一點，懶惰一點，瘋狂一點……
無妨犯一點錯誤，或者無妨耍一點脾氣，肆無忌憚地笑，盡情盡興地哭……因為他們正當(dāng)青春，所以不要苛責(zé)他們!
“我還年輕!”這是自己對自己的一種幾近于全面的諒解。以后的事情以后再想，以后再談。讓世界只是一幅畫，生活只是一首歌，理想只是朦朧的朝霞，事業(yè)只是遠方的車站……
因為我們正當(dāng)青春，所以只管扭動歡快的舞步!
然而歲月匆匆，一個那樣的日子終于來臨——腳尖觸到了門檻，青春的門檻!
抬頭一看，門檻外面是一個驚心動魄的世界。
邁出那門檻，責(zé)任和義務(wù)將沉重地壓到肩頭；原來只覺得別扭而從未深究過的他人的目光，逼近面前，不得不認真地加以剖析；啊，人際關(guān)系如此這般錯綜復(fù)雜，而自己終于不能再加回避；沒有人輕易對你諒解和寬恕，連自己也不能不對自己的一言一行一顰一笑細加反芻審評；感情世界竟也變得如此迷離樸朔，原來絕不能輕言友誼和愛情；道德是生活這個大魚缸的玻璃外壁，原以為看似透明無妨穿游，卻原來無比堅硬不許超越；世界不是一幅畫而是一種復(fù)雜深奧的存在，生活不是一首歌而是一篇難以答好的考卷，理想必須明晰并切實地作出抉擇，事業(yè)是一趟已經(jīng)開來不抓緊時間努力登上去便要迅即開走的列車……
啊，青春的門檻!
狂跳的心啊，你能不能平靜些，告訴我，告訴我，能不能不邁將過去?怎樣地邁將過去?……
你怎能不邁過那青春的門檻?那是無可回避的。世上有那樣一種人，他年齡早已超過青春期，但心理結(jié)構(gòu)和為人處世水平仍停留在青春門檻以內(nèi)。這種人常常因不能適應(yīng)社會、生活、他人而被視作低能兒，永遠保持青春的活力是非常美好的，永遠保持青春期的心理結(jié)構(gòu)和為人處世水平，特別是超越青春期仍建立不起堅實的信仰、理想、道德觀和事業(yè)心，那就不但不稱其為美好，甚至要墮入丑陋和丑惡了!
你必須邁過那青春的門檻!
當(dāng)你腳尖觸到青春的門檻時，你必須勇敢地失去青春!
只有丟失青春，才能換取成熟。
只有任仲春的勁風(fēng)吹落花瓣，才能在驕陽中結(jié)出你青色的幼果。
怎樣邁過那青春的門檻?
要義無反顧。青春誠美好，但青春必凋零。邁過去!敢于用你還不夠堅實的肩膀，承受社會壓下來的責(zé)任和義務(wù)；敢于面對復(fù)雜多變的社會生活；敢于迎接微妙的眼神、莫測的心機與需要仔細破譯的話語；敢于在感情世界里經(jīng)受痛徹肺腑的考驗；敢于樹立起宏大的理想目標；敢于以堅韌的毅力和奮發(fā)的進取開創(chuàng)出時代、祖國和人民所需要的業(yè)績……
要歡欣鼓舞。青春誠美好，但青春的門檻那邊更奇妙?；▋郝淞?，會有果實。最初的果實的確是苦澀的，甚至是丑陋的，然而果實比花朵更有價值，隨著新的歲月中的奮斗，果實將逐漸碩大，逐漸飽滿，逐漸光彩照人，逐漸果香四溢——青春如花，點綴得這個世界繽紛似錦，但主要是供于觀看；青春后的生命果實，使這個世界變得滋養(yǎng)，并通過種子延續(xù)著人類的文明，它就不僅是供于觀瞻而是創(chuàng)造出新的生命……邁過青春的門檻，在失落的痛苦之后，又將獲得多么大的快樂!預(yù)支一部分那至高的快樂吧，果斷而敏捷地邁過青春的門檻!
有一個青年，他想畫一幅題為《青春的門檻》的畫。他畫出了一個高聳的門洞，門洞這邊是一個撐壁猶豫的青年，門洞外的強光勾勒出他的剪影，他正待邁出那門洞下的門檻卻還缺乏最后的一束勇氣——而門洞外是一眼望不清的繽紛世界，顯得神秘莫測……
他該怎樣才能把這幅畫兒畫得更好呢?
年輕的朋友們啊，讓我們一起幫他來畫吧!

小題1:本文以“青春的門檻”為題，其用意是什么?(3分)
小題2:用簡潔的語言概括文章的行文思路。(3分)
小題3:“道德是生活這個大魚缸的玻璃外壁，原以為看似透明無妨穿游，卻原來無比堅硬不許超越?！边@句話的含意是什么?(2分)
小題4:文章最后三段文字，有人說應(yīng)該刪去，有人說不應(yīng)該刪去。你的看法呢?請說明理由。(4分)
小題5:作者說要“義無反顧”、“歡欣鼓舞”地邁過青春的門檻，你認為該如何邁過呢?(4分)

參考答案：
小題1:用“青春的門檻”比喻人生兩個階段之間的界限，以此為題目點明題旨，激起讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者的深層思考
小題2:文章以一個青年的一幅尚未完成的畫開頭(做引子)，寫出青年跨越青春門檻時內(nèi)心的矛盾、痛苦。①用“然而”進行轉(zhuǎn)折，進一步闡述邁過青春的門檻要肩負的責(zé)任和義務(wù)；②接下來闡述邁過青春的門檻的必然性；③以及怎樣邁過青春的門檻，要義無反顧，要歡欣鼓舞。／最后，鼓勵、號召年輕的朋友們，一起來面對人生這個課題。
小題3:將“道德”比喻成“生活這個大魚缸的玻璃外壁”，表現(xiàn)了青年人對道德的認識是幼稚的、淺薄的?，F(xiàn)實中道德觀念是不易打破的，是有約束力的，青年人不能為所欲為，要遵守道德規(guī)范。
小題4:不應(yīng)該刪去，由青年人個人的思考，而推及到更多人都來思考這個問題。(用議論方式，發(fā)出呼吁，號召青年人來思考人生這個話題）這樣才使文章前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。
應(yīng)該刪去。因為前面已對怎樣邁過“青春的門檻’作出了總結(jié)性的回答。內(nèi)容表達已經(jīng)清楚，明晰了。沒有必要重復(fù)。
小題5:提示：從青春的責(zé)任和義務(wù)、青春的理想、學(xué)習(xí)知識和如何成才，自我價值的實現(xiàn)、
珍惜時光等任選一個角度來談都可以。從正面說，以積極的態(tài)度來寫即可。

小題1:
試題分析：從近幾年試題發(fā)展趨勢看，要求闡釋標題含義的題目不少。標題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它一種深刻的內(nèi)涵，甚至還有第三種更深刻、更深遠的內(nèi)涵。學(xué)生能理解標題的手法，明確標題的風(fēng)格特點和作用。
小題2:
試題分析：概括文章的內(nèi)容與思路，一定要圍繞具體描寫的事件來概括，比如本題，學(xué)生應(yīng)圍繞“如何面對人生”這一主題來概括，文章以一個青年的一幅尚未完成的畫開頭(做引子)，寫出青年跨越青春門檻時內(nèi)心的矛盾、痛苦。①用“然而”進行轉(zhuǎn)折，進一步闡述邁過青春的門檻要肩負的責(zé)任和義務(wù)；②接下來闡述邁過青春的門檻的必然性；③以及怎樣邁過青春的門檻，要義無反顧，要歡欣鼓舞。／最后，鼓勵、號召年輕的朋友們，一起來面對人生這個課題。當(dāng)然，在概括時，還要注意語言的簡潔性。
小題3:
試題分析：理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，而要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。要特別注意，這類試題，往往不是要問詞句的表面意義，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差。此處學(xué)生能圍繞“人應(yīng)該遵守道德規(guī)范”即可。
小題4:
試題分析：這需要對這篇散文的內(nèi)容掌握得比較扎實，才能對文章線索和材料取舍有正確的理解。文章材料詳寫略寫刪減安排是與中心主旨有關(guān)，一般詳寫部分與中心關(guān)系密切，反之，則與中心關(guān)系作用不大。這里的后三段與中心關(guān)系密切，在結(jié)構(gòu)上與開頭照應(yīng)，所以不能刪去。
小題5:
試題分析：這是一種半開放題型，近幾年中考中經(jīng)常出現(xiàn)，學(xué)生在讀懂原文基礎(chǔ)上，從不同角度進行擬題，然后將自己的命題出示答案，主要考查學(xué)生把握文體和文章內(nèi)容的能力。