閱讀短文，回答后面問題。
臨窗看柳
今年春天，雖然春寒料峭，但柳枝仍早早返綠，一夜之間，新綠滿枝，煞是可愛。但我因為競選課代表失敗了，心情很不好，坐在椅子上，呆呆地望著窗外。
風乍起，柳枝歡快地笑著、跳著，展示著自己，眼角、眉間洋溢著無限歡樂。我似乎聽到一曲柳哨的歌。歌聲中片片柳絮隨風飛舞。
一會兒，風停了，柳枝恢復了它的平靜，垂了下去，它不能載歌載舞了，心中一定有著淡淡的憂傷，雖是這樣，柳枝依然保留著那象征活力的綠色，希望能再把綠色寫在天空。
就這樣，柳枝周而復始地飄起，落下；年復一年地返青、枯黃，永恒不變如一條真理。我看了許久，也明白了許多；如果你有空，就看可那窗外，看看柳樹，用心去體會，你也會明白許多的。

小題1:從全文看，柳枝的突出特點是什么？（2分）
小題2:圈點批注是閱讀文章的一種方法，請你任選一處作出賞析（4分）
選句 _______________________                                                                  
賞析 _______________________                                                                  
小題3:從寫作意圖上看，第三段中“心中一定有淡淡的憂傷”一句看似寫柳，實際寫出了_______________________ ,這是一種________的寫作手法。（2分）
小題4:結尾說“我”明白了許多，據你看，他明白了什么？（3分）
                                                                              

參考答案：
小題1:充滿活力  
小題2:略
小題3:作者自己的心情（或感受、思想感情等） 借物抒情（托物言志）
小題4:人不僅在順利時應盡顯才華，在失意時也應保持樂觀、積極的態(tài)度

小題1:試題分析：根據“柳枝歡快地笑著、跳著，展示著自己，眼角眉梢間洋溢著無限歡樂”來概括“柳枝”的突出特點。
點評：篩選、提取、整合信息是按題目要求從文中找出符合要求的信息，把符合要求的字、詞、句等篩選出來，并加以整理歸納，形成簡潔而正確的。
小題2:試題分析：這類開放性的題目，首先先選好句子，然后再賞析。如“一會兒，風停了，柳枝恢復了它的平靜，垂了下去，它不能載歌載舞了，心中一定有著淡淡的憂傷，雖是這樣，柳枝依然保留著那象征活力的綠色，希望能再把綠色寫在天空?！辟p析：這一句刻畫出了柳樹積極、樂觀的心態(tài)。作者在這句中運用了借物抒情（托物言志）的寫作手法。凡事都有起有落，不必過于介意目前的狀況。人生也想窗前的柳枝一樣，在悲悲喜喜之間不斷循環(huán)?，F在競選課代表失敗了，但不代表“我”以后會繼續(xù)失敗，總有一天，會輪到“我”獲得成功。即使不能當上課代表，也要為班級做出自己應有的貢獻，像柳樹一樣不求回報，仍為天空增添活力。
點評：結合語境，對句子進行賞析是重要的考點之一。一般來說，要求學生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學生結合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。
小題3:試題分析：根據“借柳來寫我的心情”來分析寫作手法即可。如：從寫作意圖看，“心中一定有著淡淡的憂傷”一句寫出了人的心情。由此可見，本文明寫的是柳，實際要寫的是人，這是一種借物寫人的寫法，主要為了突出說明人不僅在順利時應盡顯才華，更應在失意時保持樂觀、積極的態(tài)度。
點評：寫作手法指寫作中使作品更好的藝術表現手法，包括表達方式、修辭手法、表現手法等方面。表現手法較多，較復雜，常見的表現手法有：聯想、想像、象征、對比、襯托、抑揚、前后照應、正面?zhèn)让婷鑼?、虛實結合、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、融情于景。本文借柳寫人，運用的是借物寫人的寫法。
小題4:試題分析：根據“柳的年復一年地返青、枯黃，永恒不變如一條真理”來理解作者明白了什么即可。人不僅在順利時應盡顯才華，在失意時也應保持樂觀、積極的態(tài)度。作者看著柳枝飄起落下的美景，自然心情好了很多，同時聯想到自己的失意，不就像這柳枝一樣，人生也是隨時有起起落落，跌倒了再爬起來不就好了，應當保持積極的人生態(tài)度。
點評：學生解答這類習題時要先讀懂題意，然后根據題意要求，到文章中找出相應的語句進行分析，只要內容設計合理，聯系文中觀點且表述正確，通順即可。

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臨窗看柳
今年春天，雖然春寒料峭，但柳枝仍早早返綠，一夜之間，新綠滿枝，煞是可愛。但我因為競選課代表失敗了，心情很不好，坐在椅子上，呆呆地望著窗外。
風乍起，柳枝歡快地笑著、跳著，展示著自己，眼角、眉間洋溢著無限歡樂。我似乎聽到一曲柳哨的歌。歌聲中片片柳絮隨風飛舞。
一會兒，風停了，柳枝恢復了它的平靜，垂了下去，它不能載歌載舞了，心中一定有著淡淡的憂傷，雖是這樣，柳枝依然保留著那象征活力的綠色，希望能再把綠色寫在天空。
就這樣，柳枝周而復始地飄起，落下；年復一年地返青、枯黃，永恒不變如一條真理。我看了許久，也明白了許多；如果你有空，就看可那窗外，看看柳樹，用心去體會，你也會明白許多的。

小題1:從全文看，柳枝的突出特點是什么？（2分）
小題2:圈點批注是閱讀文章的一種方法，請你任選一處作出賞析（4分）
選句 _______________________                                                                  
賞析 _______________________                                                                  
小題3:從寫作意圖上看，第三段中“心中一定有淡淡的憂傷”一句看似寫柳，實際寫出了_______________________ ,這是一種________的寫作手法。（2分）
小題4:結尾說“我”明白了許多，據你看，他明白了什么？（3分）
                                                                              

參考答案：
小題1:充滿活力  
小題2:略
小題3:作者自己的心情（或感受、思想感情等） 借物抒情（托物言志）
小題4:人不僅在順利時應盡顯才華，在失意時也應保持樂觀、積極的態(tài)度

小題1:試題分析：根據“柳枝歡快地笑著、跳著，展示著自己，眼角眉梢間洋溢著無限歡樂”來概括“柳枝”的突出特點。
點評：篩選、提取、整合信息是按題目要求從文中找出符合要求的信息，把符合要求的字、詞、句等篩選出來，并加以整理歸納，形成簡潔而正確的。
小題2:試題分析：這類開放性的題目，首先先選好句子，然后再賞析。如“一會兒，風停了，柳枝恢復了它的平靜，垂了下去，它不能載歌載舞了，心中一定有著淡淡的憂傷，雖是這樣，柳枝依然保留著那象征活力的綠色，希望能再把綠色寫在天空?！辟p析：這一句刻畫出了柳樹積極、樂觀的心態(tài)。作者在這句中運用了借物抒情（托物言志）的寫作手法。凡事都有起有落，不必過于介意目前的狀況。人生也想窗前的柳枝一樣，在悲悲喜喜之間不斷循環(huán)?，F在競選課代表失敗了，但不代表“我”以后會繼續(xù)失敗，總有一天，會輪到“我”獲得成功。即使不能當上課代表，也要為班級做出自己應有的貢獻，像柳樹一樣不求回報，仍為天空增添活力。
點評：結合語境，對句子進行賞析是重要的考點之一。一般來說，要求學生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學生結合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。
小題3:試題分析：根據“借柳來寫我的心情”來分析寫作手法即可。如：從寫作意圖看，“心中一定有著淡淡的憂傷”一句寫出了人的心情。由此可見，本文明寫的是柳，實際要寫的是人，這是一種借物寫人的寫法，主要為了突出說明人不僅在順利時應盡顯才華，更應在失意時保持樂觀、積極的態(tài)度。
點評：寫作手法指寫作中使作品更好的藝術表現手法，包括表達方式、修辭手法、表現手法等方面。表現手法較多，較復雜，常見的表現手法有：聯想、想像、象征、對比、襯托、抑揚、前后照應、正面?zhèn)让婷鑼?、虛實結合、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、融情于景。本文借柳寫人，運用的是借物寫人的寫法。
小題4:試題分析：根據“柳的年復一年地返青、枯黃，永恒不變如一條真理”來理解作者明白了什么即可。人不僅在順利時應盡顯才華，在失意時也應保持樂觀、積極的態(tài)度。作者看著柳枝飄起落下的美景，自然心情好了很多，同時聯想到自己的失意，不就像這柳枝一樣，人生也是隨時有起起落落，跌倒了再爬起來不就好了，應當保持積極的人生態(tài)度。
點評：學生解答這類習題時要先讀懂題意，然后根據題意要求，到文章中找出相應的語句進行分析，只要內容設計合理，聯系文中觀點且表述正確，通順即可。