閱讀下面文言文，完成后面的問題。（14分）
馬說
【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也。
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬?！眴韬?！其真無馬耶？其真不知馬也！
【乙】上令封德彝舉賢，久無所舉。上詰之，對曰：“非不盡心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所長。古之致治者豈借才于異代乎正患己不能知，安可誣一世之人！”
小題1:解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(2分)
（1）其真不知馬也  其：_____               
（2）正患己不能知  患：_____        
小題2:下列句子中加著重號的詞意義和用法完全相同的一項(xiàng)是  【   】(3分)
A．而伯樂不常有野芳發(fā)而幽香
B．祗辱于奴隸人之手安可誣一世之人
C．駢死于槽櫪之間皆以美于徐公
D．策之不以其道其喜洋洋者矣
小題3:把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
（1）食馬者不知其能千里而食也。
（2）非不盡心，但于今未有奇才耳！
小題4:給文中畫線的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號。(2分)
古 之 致 治 者 豈 借 才 于 異 代 乎
小題5:甲、乙兩文在選拔和使用人才方面給我們哪些啟示？(3分)

參考答案：
小題1:（2分）（1）其：恐怕      （2） 患：擔(dān)憂，擔(dān)心         
小題2:（3分）B
小題3:（4分）（1）喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來喂養(yǎng)它。
（2）不是我不盡心，只是到現(xiàn)在也沒有發(fā)現(xiàn)杰出的人才罷了
小題4:（2分）古 之 致 治 者 ， 豈 借 才 于 異 代 乎？
小題5:（2分）要善于識別人才，重視人才，愛護(hù)人才；能夠用人所長，避其所短；不要讓有識之士、有才之人報(bào)國無門，英雄無用武之地。

小題1:
試題分析：要求解釋的詞，虛詞要能辨出一詞多義；實(shí)詞，要識記通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等用法。如，虛詞“其”的用法。
小題2:
試題分析：B中二者都是“結(jié)構(gòu)助詞，的”；A：轉(zhuǎn)折/承接；C：在/比；D：按照/句首發(fā)語詞
小題3:
試題分析：翻譯文句是中考文言文閱讀必考題型之一。翻譯文句，應(yīng)以直譯為主，意譯為輔。翻譯文句時(shí)要做到字字落實(shí)，要特別注意對關(guān)鍵詞語的把握，著眼于表達(dá)原句的意思，一般用對譯法、替換法、調(diào)整法、保留法、增補(bǔ)法、刪削法等辦法進(jìn)行翻譯。
小題4:
試題分析：學(xué)生的斷句能力，一定按內(nèi)容和結(jié)構(gòu)來進(jìn)行劃分。有時(shí)可以注意一些起斷句作用的虛詞，如：“蓋”“夫”等一般用在句首，“而”“則”“于”等一般用在句中，“矣”“耳”等一般用在句末。
小題5:
試題分析：：聯(lián)系生活實(shí)際，個(gè)性化感悟是近幾年文言文中考種常見的題型之一，是課內(nèi)文言文閱讀的拓展遷移。要求在理解文章內(nèi)容、把握文章主旨及作者觀點(diǎn)態(tài)度的基礎(chǔ)上，能聯(lián)系社會(huì)、生活的實(shí)際和個(gè)人認(rèn)識，對文章做出評價(jià)，闡發(fā)個(gè)性化的有創(chuàng)意的閱讀。學(xué)生能扣住觀點(diǎn)，說出自己的感悟，并能聯(lián)系生活實(shí)際，扣原文主題進(jìn)行小結(jié)。

閱讀下面文言文，完成后面的問題。（14分）
馬說
【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也。
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬?！眴韬?！其真無馬耶？其真不知馬也！
【乙】上令封德彝舉賢，久無所舉。上詰之，對曰：“非不盡心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所長。古之致治者豈借才于異代乎正患己不能知，安可誣一世之人！”
小題1:解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(2分)
（1）其真不知馬也  其：_____               
（2）正患己不能知  患：_____        
小題2:下列句子中加著重號的詞意義和用法完全相同的一項(xiàng)是  【   】(3分)
A．而伯樂不常有野芳發(fā)而幽香
B．祗辱于奴隸人之手安可誣一世之人
C．駢死于槽櫪之間皆以美于徐公
D．策之不以其道其喜洋洋者矣
小題3:把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
（1）食馬者不知其能千里而食也。
（2）非不盡心，但于今未有奇才耳！
小題4:給文中畫線的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號。(2分)
古 之 致 治 者 豈 借 才 于 異 代 乎
小題5:甲、乙兩文在選拔和使用人才方面給我們哪些啟示？(3分)

參考答案：
小題1:（2分）（1）其：恐怕      （2） 患：擔(dān)憂，擔(dān)心         
小題2:（3分）B
小題3:（4分）（1）喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來喂養(yǎng)它。
（2）不是我不盡心，只是到現(xiàn)在也沒有發(fā)現(xiàn)杰出的人才罷了
小題4:（2分）古 之 致 治 者 ， 豈 借 才 于 異 代 乎？
小題5:（2分）要善于識別人才，重視人才，愛護(hù)人才；能夠用人所長，避其所短；不要讓有識之士、有才之人報(bào)國無門，英雄無用武之地。

小題1:
試題分析：要求解釋的詞，虛詞要能辨出一詞多義；實(shí)詞，要識記通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等用法。如，虛詞“其”的用法。
小題2:
試題分析：B中二者都是“結(jié)構(gòu)助詞，的”；A：轉(zhuǎn)折/承接；C：在/比；D：按照/句首發(fā)語詞
小題3:
試題分析：翻譯文句是中考文言文閱讀必考題型之一。翻譯文句，應(yīng)以直譯為主，意譯為輔。翻譯文句時(shí)要做到字字落實(shí)，要特別注意對關(guān)鍵詞語的把握，著眼于表達(dá)原句的意思，一般用對譯法、替換法、調(diào)整法、保留法、增補(bǔ)法、刪削法等辦法進(jìn)行翻譯。
小題4:
試題分析：學(xué)生的斷句能力，一定按內(nèi)容和結(jié)構(gòu)來進(jìn)行劃分。有時(shí)可以注意一些起斷句作用的虛詞，如：“蓋”“夫”等一般用在句首，“而”“則”“于”等一般用在句中，“矣”“耳”等一般用在句末。
小題5:
試題分析：：聯(lián)系生活實(shí)際，個(gè)性化感悟是近幾年文言文中考種常見的題型之一，是課內(nèi)文言文閱讀的拓展遷移。要求在理解文章內(nèi)容、把握文章主旨及作者觀點(diǎn)態(tài)度的基礎(chǔ)上，能聯(lián)系社會(huì)、生活的實(shí)際和個(gè)人認(rèn)識，對文章做出評價(jià)，闡發(fā)個(gè)性化的有創(chuàng)意的閱讀。學(xué)生能扣住觀點(diǎn)，說出自己的感悟，并能聯(lián)系生活實(shí)際，扣原文主題進(jìn)行小結(jié)。