閱讀理解。
錯出的美麗
       一位高三年級的女孩剛鎖上宿舍的門，準備去教室，她的姐姐急沖沖地跑來，遞給她一盒生日蛋糕，說：“過兩天就是你的生日，我本想到那天給你搞個生日晚宴，可單位讓我出差，晚宴搞不成了?！迸涯呛械案鈴拇翱诜诺搅丝看暗囊粡埓采?。
       晚自習后，女孩回到宿舍，見七八個同學(xué)有說有笑，而且每人手里都拿著一塊蛋糕。猛然間，女孩想起了姐姐送來的那盒生日蛋糕，還沒等女孩開口，床位緊靠窗戶的那個女同學(xué)拉住女孩的手興奮地說：“我太高興了！居然有人知道今天是我的生日，特地給我送來了一盒蛋糕，那蛋糕上有漂亮的圖案和字母，可惜你回來晚了沒看到?！闭f著，那位同學(xué)又用牙簽串起一塊蛋糕送到了女孩的手中，急切地問：“我們都不知道蛋糕是誰送的，你最后離開宿舍，我猜你一定知道送蛋糕的是誰，告訴我，這個人是男的還是女的？”這時候，有人惡作劇地說：“你那么丑樣，哪會有男孩喜歡你！”
       女孩真想說出這蛋糕是她姐姐送給自己的，可是，看著一張張興高采烈的臉和那位錯以為別人給送蛋糕的同學(xué)期待的目光，女孩不忍心讓大家掃興，更不忍心讓那位同學(xué)尷尬，于是女孩將錯就錯撒了一回謊：“是一個很英俊的男孩！”眾人一齊鼓掌：“一定是那個男孩愛上你了！”那位同學(xué)的臉上綻放出了燦爛的笑容。
       熄燈以后，那位同學(xué)悄悄俯到女孩的耳根問：“那個男孩是不是我們班級的？你認識他嗎？”女孩只好說：“天色暗，我沒看清他的臉?！?br />         以后的幾天，宿舍里的中心話題都離不開給那位同學(xué)送蛋糕的神秘的男孩，雖說談不出什么結(jié)果，但那位同學(xué)的臉上始終溢滿了快樂，而且，她學(xué)習更用功了，她在期待著那位“白馬王子”的出現(xiàn)。
       畢業(yè)前夕，女孩見那位同學(xué)的頭發(fā)上扎上了一條粉紅色的綢帶，女孩知道那條粉紅色的綢帶正是纏在姐姐當初送給她生日蛋糕盒的那一條。女孩真想把實情告訴她，可話到嘴邊又咽了下去。那位同學(xué)表露的那份懷春少女特有的夢幻般的期待，讓女孩深受感動，女孩決定繼續(xù)將錯就錯，讓她帶著甜蜜的夢幻走向新的生活。
       并非所有的錯誤都讓人掃興，都會留下遺憾，有時候?qū)㈠e就錯也能“錯”出美麗來。

1．哪些原因讓女孩決定“將錯就錯”的？
     答：                                                                                                                     
2．有的同學(xué)認為，如果去掉第一段文章會更好，你認為呢？
     答：                                                                                                                     
3．本文的語言富有表現(xiàn)力，請簡要分析下列句子中加橫線詞的表達效果。
    （1）那位同學(xué)的臉上綻放出了燦爛的笑容。
      分析：                                                                                                               
    （2）女孩真想把實情告訴她，可話到嘴邊又咽了下去。
      分析：                                                                                                               
4．請結(jié)合實際談?wù)勀銖谋疚闹蝎@得的啟示。
     答：                                                                                                                     

參考答案：
1．（1）不忍心讓同學(xué)們掃興，（2）不忍心讓那位急需鼓勵的同學(xué)尷尬和失望，（3）不忍心那位同學(xué)
表露的那份懷春少女特有的夢幻般的期待得知真相后落空。
2．同意與否均可，關(guān)鍵在于講清楚理由。 示例一：同意。因為第一段將故事的緣起明明白白地交代了，沒有懸念；去掉后情節(jié)更曲折，入題更快。 示例二：不同意。第一段交代了故事的開端，使情節(jié)更完整；也為下文埋下了伏筆。
3．（1）將笑容比喻成花朵，形象地表現(xiàn)了這個誤會給那個同學(xué)帶來的美好感受。 （2）生動地表現(xiàn)了女孩不忍心告訴同學(xué)真相而強制自己的心情。
4．既要談啟示，又要結(jié)合實際。示例：我們身邊有許多受到大家冷落、自身又比較悲觀的同學(xué)，其實，對待那些自卑脆弱而期待鼓勵的心靈，我們更要精心呵護。

閱讀理解。
錯出的美麗
       一位高三年級的女孩剛鎖上宿舍的門，準備去教室，她的姐姐急沖沖地跑來，遞給她一盒生日蛋糕，說：“過兩天就是你的生日，我本想到那天給你搞個生日晚宴，可單位讓我出差，晚宴搞不成了?！迸涯呛械案鈴拇翱诜诺搅丝看暗囊粡埓采?。
       晚自習后，女孩回到宿舍，見七八個同學(xué)有說有笑，而且每人手里都拿著一塊蛋糕。猛然間，女孩想起了姐姐送來的那盒生日蛋糕，還沒等女孩開口，床位緊靠窗戶的那個女同學(xué)拉住女孩的手興奮地說：“我太高興了！居然有人知道今天是我的生日，特地給我送來了一盒蛋糕，那蛋糕上有漂亮的圖案和字母，可惜你回來晚了沒看到?！闭f著，那位同學(xué)又用牙簽串起一塊蛋糕送到了女孩的手中，急切地問：“我們都不知道蛋糕是誰送的，你最后離開宿舍，我猜你一定知道送蛋糕的是誰，告訴我，這個人是男的還是女的？”這時候，有人惡作劇地說：“你那么丑樣，哪會有男孩喜歡你！”
       女孩真想說出這蛋糕是她姐姐送給自己的，可是，看著一張張興高采烈的臉和那位錯以為別人給送蛋糕的同學(xué)期待的目光，女孩不忍心讓大家掃興，更不忍心讓那位同學(xué)尷尬，于是女孩將錯就錯撒了一回謊：“是一個很英俊的男孩！”眾人一齊鼓掌：“一定是那個男孩愛上你了！”那位同學(xué)的臉上綻放出了燦爛的笑容。
       熄燈以后，那位同學(xué)悄悄俯到女孩的耳根問：“那個男孩是不是我們班級的？你認識他嗎？”女孩只好說：“天色暗，我沒看清他的臉?！?br />         以后的幾天，宿舍里的中心話題都離不開給那位同學(xué)送蛋糕的神秘的男孩，雖說談不出什么結(jié)果，但那位同學(xué)的臉上始終溢滿了快樂，而且，她學(xué)習更用功了，她在期待著那位“白馬王子”的出現(xiàn)。
       畢業(yè)前夕，女孩見那位同學(xué)的頭發(fā)上扎上了一條粉紅色的綢帶，女孩知道那條粉紅色的綢帶正是纏在姐姐當初送給她生日蛋糕盒的那一條。女孩真想把實情告訴她，可話到嘴邊又咽了下去。那位同學(xué)表露的那份懷春少女特有的夢幻般的期待，讓女孩深受感動，女孩決定繼續(xù)將錯就錯，讓她帶著甜蜜的夢幻走向新的生活。
       并非所有的錯誤都讓人掃興，都會留下遺憾，有時候?qū)㈠e就錯也能“錯”出美麗來。

1．哪些原因讓女孩決定“將錯就錯”的？
     答：                                                                                                                     
2．有的同學(xué)認為，如果去掉第一段文章會更好，你認為呢？
     答：                                                                                                                     
3．本文的語言富有表現(xiàn)力，請簡要分析下列句子中加橫線詞的表達效果。
    （1）那位同學(xué)的臉上綻放出了燦爛的笑容。
      分析：                                                                                                               
    （2）女孩真想把實情告訴她，可話到嘴邊又咽了下去。
      分析：                                                                                                               
4．請結(jié)合實際談?wù)勀銖谋疚闹蝎@得的啟示。
     答：                                                                                                                     

參考答案：
1．（1）不忍心讓同學(xué)們掃興，（2）不忍心讓那位急需鼓勵的同學(xué)尷尬和失望，（3）不忍心那位同學(xué)
表露的那份懷春少女特有的夢幻般的期待得知真相后落空。
2．同意與否均可，關(guān)鍵在于講清楚理由。 示例一：同意。因為第一段將故事的緣起明明白白地交代了，沒有懸念；去掉后情節(jié)更曲折，入題更快。 示例二：不同意。第一段交代了故事的開端，使情節(jié)更完整；也為下文埋下了伏筆。
3．（1）將笑容比喻成花朵，形象地表現(xiàn)了這個誤會給那個同學(xué)帶來的美好感受。 （2）生動地表現(xiàn)了女孩不忍心告訴同學(xué)真相而強制自己的心情。
4．既要談啟示，又要結(jié)合實際。示例：我們身邊有許多受到大家冷落、自身又比較悲觀的同學(xué)，其實，對待那些自卑脆弱而期待鼓勵的心靈，我們更要精心呵護。