一、說教材
　　《曉出凈慈寺送林子方》是九年義務(wù)教育小學(xué)語文教科書第十冊(cè)29課的一首古詩。作者抓住了那滿湖的荷葉、荷花作為描寫對(duì)象。那碧色連天的荷葉和在陽光照射下格外嬌潤紅艷的荷花，美麗動(dòng)人。表達(dá)了詩人對(duì)西湖的熱愛和贊美之情。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)
　　1. 知識(shí)與技能
　　?。?）借助注釋理解詩的意思，體會(huì)作者的感情。
　　?。?）感受是詞中的意境，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。
　　2、過程與方法
　　?。?）引導(dǎo)學(xué)生抓住詩中重點(diǎn)句分析。
　　?。?）在理解詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上，想象詩中描寫的畫面。
　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
　　　　感受杭州西湖的美，增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

　　三、說教法：
　　　　創(chuàng)設(shè)情景法、自讀自悟法、情感誦讀法、想象理解法。

　　四、說學(xué)法
　　　　自讀自悟、合作探究、感情朗讀。

　　五、說教學(xué)過程
　?。ㄒ唬┘づd趣，導(dǎo)新課
　　　1、我們的祖國幅員遼闊，風(fēng)景如畫。從白雪皚皚的北國到詩情畫意的江南，從茫茫無垠的草原，到郁郁蔥蔥的林海，每一幅山水都是一副美麗的畫。
　　　2、我們的祖國不僅山美、水美、詩也美，千百年來，許多膾炙人口的詩句，陶冶了一代又一代中國人的心靈。我們班的同學(xué)愛讀詩，也愛背詩，你們?cè)敢獗硯资讍?？《望廬山瀑布》《詠柳》《小池》《飲湖上初晴后雨》。
　　　3、這幾首詩都是寫景的，都歌頌了壯麗的山河。今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首寫景的詩《曉出凈慈寺送林子方》。
　　二、知詩人、解詩題
　　　1、齊讀詩題
　　　2、介紹作者
　　　　　楊萬里：字廷秀，吉水人。他平時(shí)力主抗金，秉性剛直，立朝廉潔，遇事感言。他作詩主張師法自然，構(gòu)思新穎奇特，筆調(diào)幽默詼諧，語言通俗活潑，風(fēng)格爽朗輕快，人稱“誠齋體”。他工于奇絕，以寫景詠物見長，著有《誠齋集》。
　　　3、解詩題
　　　　　早晨從凈慈寺出來送別林子方。
　　三、讀詩句、識(shí)新詞
　　　1、自由朗讀
　　　2、理解詞語的意思
　　　　　畢竟：到底
　　　　　四時(shí)：四季，這里指六月以外的其他季節(jié)。
　　　　　接天：一直鋪到水天相接的地方。
　　　　　映日：陽光照射
　　四、抓字眼，明詩意
　　　1、“詩情畫意”——我們要融入詩情，感悟畫意，先要把詩讀懂，請(qǐng)同學(xué)們看注釋，想象每句詩的意思，再和同學(xué)交流。
　　　2、小組合作學(xué)習(xí)
　　　3、匯報(bào)自學(xué)情況
　　　　　到底是西湖的夏日，風(fēng)景與其他季節(jié)完全不同。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，在陽光照射下，滿湖碧綠的荷葉，襯托著鮮艷的荷花，真是美麗極了！
　　　4、讀全詩，體會(huì)每句詩的意思
　　　5、詩是最凝練的語言，讓我們插上想象的翅膀，看一看詩句的風(fēng)光吧！
　　五、想畫面、入詩境
　　　　我們?cè)谖骱囊恢挥未?，來欣賞優(yōu)美的景象。
　　六、課堂小結(jié)
　　　　風(fēng)景迷人的西湖，孕育了這千古流傳的詩句，這首詩的流傳，給西湖的景色增添了光彩。我們的祖國，江山如此多嬌，讓我們用最美的語言描述她，用最美的詩句吟誦她，用最美的歌歌唱她吧！

　一、說教材
　　《曉出凈慈寺送林子方》是九年義務(wù)教育小學(xué)語文教科書第十冊(cè)29課的一首古詩。作者抓住了那滿湖的荷葉、荷花作為描寫對(duì)象。那碧色連天的荷葉和在陽光照射下格外嬌潤紅艷的荷花，美麗動(dòng)人。表達(dá)了詩人對(duì)西湖的熱愛和贊美之情。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)
　　1. 知識(shí)與技能
　　?。?）借助注釋理解詩的意思，體會(huì)作者的感情。
　　?。?）感受是詞中的意境，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。
　　2、過程與方法
　　?。?）引導(dǎo)學(xué)生抓住詩中重點(diǎn)句分析。
　　?。?）在理解詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上，想象詩中描寫的畫面。
　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
　　　　感受杭州西湖的美，增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

　　三、說教法：
　　　　創(chuàng)設(shè)情景法、自讀自悟法、情感誦讀法、想象理解法。

　　四、說學(xué)法
　　　　自讀自悟、合作探究、感情朗讀。

　　五、說教學(xué)過程
　?。ㄒ唬┘づd趣，導(dǎo)新課
　　　1、我們的祖國幅員遼闊，風(fēng)景如畫。從白雪皚皚的北國到詩情畫意的江南，從茫茫無垠的草原，到郁郁蔥蔥的林海，每一幅山水都是一副美麗的畫。
　　　2、我們的祖國不僅山美、水美、詩也美，千百年來，許多膾炙人口的詩句，陶冶了一代又一代中國人的心靈。我們班的同學(xué)愛讀詩，也愛背詩，你們?cè)敢獗硯资讍?？《望廬山瀑布》《詠柳》《小池》《飲湖上初晴后雨》。
　　　3、這幾首詩都是寫景的，都歌頌了壯麗的山河。今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首寫景的詩《曉出凈慈寺送林子方》。
　　二、知詩人、解詩題
　　　1、齊讀詩題
　　　2、介紹作者
　　　　　楊萬里：字廷秀，吉水人。他平時(shí)力主抗金，秉性剛直，立朝廉潔，遇事感言。他作詩主張師法自然，構(gòu)思新穎奇特，筆調(diào)幽默詼諧，語言通俗活潑，風(fēng)格爽朗輕快，人稱“誠齋體”。他工于奇絕，以寫景詠物見長，著有《誠齋集》。
　　　3、解詩題
　　　　　早晨從凈慈寺出來送別林子方。
　　三、讀詩句、識(shí)新詞
　　　1、自由朗讀
　　　2、理解詞語的意思
　　　　　畢竟：到底
　　　　　四時(shí)：四季，這里指六月以外的其他季節(jié)。
　　　　　接天：一直鋪到水天相接的地方。
　　　　　映日：陽光照射
　　四、抓字眼，明詩意
　　　1、“詩情畫意”——我們要融入詩情，感悟畫意，先要把詩讀懂，請(qǐng)同學(xué)們看注釋，想象每句詩的意思，再和同學(xué)交流。
　　　2、小組合作學(xué)習(xí)
　　　3、匯報(bào)自學(xué)情況
　　　　　到底是西湖的夏日，風(fēng)景與其他季節(jié)完全不同。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，在陽光照射下，滿湖碧綠的荷葉，襯托著鮮艷的荷花，真是美麗極了！
　　　4、讀全詩，體會(huì)每句詩的意思
　　　5、詩是最凝練的語言，讓我們插上想象的翅膀，看一看詩句的風(fēng)光吧！
　　五、想畫面、入詩境
　　　　我們?cè)谖骱囊恢挥未?，來欣賞優(yōu)美的景象。
　　六、課堂小結(jié)
　　　　風(fēng)景迷人的西湖，孕育了這千古流傳的詩句，這首詩的流傳，給西湖的景色增添了光彩。我們的祖國，江山如此多嬌，讓我們用最美的語言描述她，用最美的詩句吟誦她，用最美的歌歌唱她吧！