奇跡
       那年，文參加高考，以六分之差落榜了。
       那晚，文朝窗外的月亮望了一夜。
       吃早飯時，文對爹說：“爹，我想復讀一年?！甭犃诉@話，爹白了他一眼，說：“算啦！”回家?guī)臀野?！”文知道爹的脾氣，爹決定了的，九頭牛也拉不回，錯了也不改。何況這次，爹沒錯。
       那年，家里真是陷入了困境：奶奶病故了；剛埋了奶奶；家里貸款買的那頭奶牛也不明不白地死了；兩個弟弟還在上小學。家里就一個勞力。
       這天晚上，文聽了一夜的蛐蛐叫。
       第二天天剛亮，文就去找爺爺。文知道爹是個大孝子，爺爺?shù)脑?，爹句句聽。爺爺很疼文，立馬去找爹。爹聽了爺爺?shù)脑?，氣呼呼地說：“叫他復讀，你能掙回錢來？”一句話問得爺爺不吱聲兒了。文去找爹的好朋友趙伯。趙伯和爹在堂里談了半天，嘆著氣搖著頭走了。文咬咬牙。騎上他那輛破舊的自行車，去縣城中學找當教師的姑父，這是最后一線希望了。
       半下午，文用自行車把姑父捎回家。姑父的臉曬得通紅，文渾身出汗了，像剛從河里爬出來一樣。姑父一口水也顧不上喝，就坐在正扎笤把的爹的身邊：“叫娃復讀吧！”爹硬硬地說：“家里沒錢！”姑父說：“我供他！”爹連珠炮似的說：“考上了你供，還考不上你供嗎？”氣得姑父胸脯一起一伏地走了。文真想沖上去，給爹兩腳，可他不敢。文也是個孝子呀。
       文默默地走到家后面的窖背上，靠著一棵柏樹，無力地軟了下去。文的腦幕上閃現(xiàn)出一雙雙專注聽課的臉，文的耳畔回響著生生的上課鈴聲。
       這時候，不知哪來的廣播里傳來了“敢問路在何方？路在腳下”的歌聲。歌聲里，文留下了傷心的淚：我的腳下哪里有路？我的腳下明明是崖呀！不知過了多久，文聽到誰在叫他。這聲音多么熟悉和親切啊！文扭頭一看是爹。文把頭倔強地扭過去。爹走上來，和藹地說：“娃，咱回！”文硬硬地答：“我不！”爹問：“你要咋？”文大聲說：“你不叫我復讀，我就從這里跳下去，摔死算啦！”文想用這話激怒爹，讓爹狠狠地打他一頓，這樣，也許他心里也好受些。誰知，聽了他的話，爹的眼睛卻濕了，他一下子把文拉起來，拉進他的懷里，激動地說：“爹答應你！”聽了這話，文不敢相信自己的耳朵，把眼睛瞪得老大。 爹說：“你找爺爺，找你趙伯，找你姑父，你把爹給感動啦！沖著這股牛勁，還怕考不上大學？爹就是把腰掙彎，也要供娃復讀！”“爹！”文大叫一聲，把爹抱住，熱淚如泉涌。 　      
        文復習了一年，考上了北京大學。 　
       只要有1％的希望，就用99％的努力去爭取，這時，事情往往會出現(xiàn)轉機，甚至產(chǎn)生奇跡！
       不是么？

1、文中揭示產(chǎn)生“奇跡”的前提條件的一句話是：____________________________
                                                                                                                                                        
2、文中畫線句交代“爹的脾氣”，在文中有何作用？
                                                                                                                                                         
3、文中兩次寫“文”一夜未眠，其表達作用是：
                                                                                                                                                         
4、文中依次寫“文”、“爺爺”、“趙伯”、“姑父”求爹讓“文”復讀，其作用是：
                                                                                                                                                           
5、從下面兩句描寫中任選一句，作簡要評析。
（1）文的腦幕上閃現(xiàn)出一雙雙專注聽課的臉，文的耳畔回響著生生的上課鈴聲。
                                                                                                                                                            
（2）聽了這話，文不敢相信自己的耳朵，把眼睛瞪得老大。
                                                                                                                                                           
6、文章大篇幅地寫“文”爭取復瀆的過程，而對復讀的經(jīng)過和結果一筆帶過。為什么這樣處理？
                                                                                                                                                            
                                                                                                                                                            
7、從故事中我們可以感受到“文”是一個什么樣的人？試用一句話進行表述。
                                                                                                                                                            
                                                                                                                                                            

參考答案：
1、只要有1％的希望，就用99％的努力去爭取。
2、（1）為下文爹不為說情所動作鋪墊，（2） 同后文爹的態(tài)度改變形成對比，使文章富有感染力。
3、分別寫出了“文”因高考落榜的懊喪和復讀無望的辛酸之情。
4、 層層蓄勢，表現(xiàn)“文”的鍥而不舍
5、（1）表現(xiàn)了文對上課的向往，心里非?？释軌驈妥x。（2）表現(xiàn)了文對爹的態(tài)度轉變的難以致信。
6、詳寫“文”爭取復讀的過程，表現(xiàn)“文”的鍥而不舍的性格，其復讀時的努力、考上大學的結局可想而知。
7、 詳寫“文”是一個認準目標不言放棄的有志青年。

奇跡
       那年，文參加高考，以六分之差落榜了。
       那晚，文朝窗外的月亮望了一夜。
       吃早飯時，文對爹說：“爹，我想復讀一年?！甭犃诉@話，爹白了他一眼，說：“算啦！”回家?guī)臀野?！”文知道爹的脾氣，爹決定了的，九頭牛也拉不回，錯了也不改。何況這次，爹沒錯。
       那年，家里真是陷入了困境：奶奶病故了；剛埋了奶奶；家里貸款買的那頭奶牛也不明不白地死了；兩個弟弟還在上小學。家里就一個勞力。
       這天晚上，文聽了一夜的蛐蛐叫。
       第二天天剛亮，文就去找爺爺。文知道爹是個大孝子，爺爺?shù)脑?，爹句句聽。爺爺很疼文，立馬去找爹。爹聽了爺爺?shù)脑?，氣呼呼地說：“叫他復讀，你能掙回錢來？”一句話問得爺爺不吱聲兒了。文去找爹的好朋友趙伯。趙伯和爹在堂里談了半天，嘆著氣搖著頭走了。文咬咬牙。騎上他那輛破舊的自行車，去縣城中學找當教師的姑父，這是最后一線希望了。
       半下午，文用自行車把姑父捎回家。姑父的臉曬得通紅，文渾身出汗了，像剛從河里爬出來一樣。姑父一口水也顧不上喝，就坐在正扎笤把的爹的身邊：“叫娃復讀吧！”爹硬硬地說：“家里沒錢！”姑父說：“我供他！”爹連珠炮似的說：“考上了你供，還考不上你供嗎？”氣得姑父胸脯一起一伏地走了。文真想沖上去，給爹兩腳，可他不敢。文也是個孝子呀。
       文默默地走到家后面的窖背上，靠著一棵柏樹，無力地軟了下去。文的腦幕上閃現(xiàn)出一雙雙專注聽課的臉，文的耳畔回響著生生的上課鈴聲。
       這時候，不知哪來的廣播里傳來了“敢問路在何方？路在腳下”的歌聲。歌聲里，文留下了傷心的淚：我的腳下哪里有路？我的腳下明明是崖呀！不知過了多久，文聽到誰在叫他。這聲音多么熟悉和親切啊！文扭頭一看是爹。文把頭倔強地扭過去。爹走上來，和藹地說：“娃，咱回！”文硬硬地答：“我不！”爹問：“你要咋？”文大聲說：“你不叫我復讀，我就從這里跳下去，摔死算啦！”文想用這話激怒爹，讓爹狠狠地打他一頓，這樣，也許他心里也好受些。誰知，聽了他的話，爹的眼睛卻濕了，他一下子把文拉起來，拉進他的懷里，激動地說：“爹答應你！”聽了這話，文不敢相信自己的耳朵，把眼睛瞪得老大。 爹說：“你找爺爺，找你趙伯，找你姑父，你把爹給感動啦！沖著這股牛勁，還怕考不上大學？爹就是把腰掙彎，也要供娃復讀！”“爹！”文大叫一聲，把爹抱住，熱淚如泉涌。 　      
        文復習了一年，考上了北京大學。 　
       只要有1％的希望，就用99％的努力去爭取，這時，事情往往會出現(xiàn)轉機，甚至產(chǎn)生奇跡！
       不是么？

1、文中揭示產(chǎn)生“奇跡”的前提條件的一句話是：____________________________
                                                                                                                                                        
2、文中畫線句交代“爹的脾氣”，在文中有何作用？
                                                                                                                                                         
3、文中兩次寫“文”一夜未眠，其表達作用是：
                                                                                                                                                         
4、文中依次寫“文”、“爺爺”、“趙伯”、“姑父”求爹讓“文”復讀，其作用是：
                                                                                                                                                           
5、從下面兩句描寫中任選一句，作簡要評析。
（1）文的腦幕上閃現(xiàn)出一雙雙專注聽課的臉，文的耳畔回響著生生的上課鈴聲。
                                                                                                                                                            
（2）聽了這話，文不敢相信自己的耳朵，把眼睛瞪得老大。
                                                                                                                                                           
6、文章大篇幅地寫“文”爭取復瀆的過程，而對復讀的經(jīng)過和結果一筆帶過。為什么這樣處理？
                                                                                                                                                            
                                                                                                                                                            
7、從故事中我們可以感受到“文”是一個什么樣的人？試用一句話進行表述。
                                                                                                                                                            
                                                                                                                                                            

參考答案：
1、只要有1％的希望，就用99％的努力去爭取。
2、（1）為下文爹不為說情所動作鋪墊，（2） 同后文爹的態(tài)度改變形成對比，使文章富有感染力。
3、分別寫出了“文”因高考落榜的懊喪和復讀無望的辛酸之情。
4、 層層蓄勢，表現(xiàn)“文”的鍥而不舍
5、（1）表現(xiàn)了文對上課的向往，心里非?？释軌驈妥x。（2）表現(xiàn)了文對爹的態(tài)度轉變的難以致信。
6、詳寫“文”爭取復讀的過程，表現(xiàn)“文”的鍥而不舍的性格，其復讀時的努力、考上大學的結局可想而知。
7、 詳寫“文”是一個認準目標不言放棄的有志青年。