㈡最后一課（12分）
接著，韓麥爾先生從這件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，①亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開“監(jiān)獄”大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細(xì)心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。②這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。
語法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。③這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。個個人那么專心，教室里那么安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進(jìn)來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“桿子”，好像那也算是法國字。崖頂上鴿子咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“④他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”

小題1:劃線句①中“監(jiān)獄大門”指的是：___________________，“鑰匙”指的是：________，全句的含義_________________________________________________      。（3分）
小題2:劃線句②中“恨不得”和“一下子”表現(xiàn)了韓麥爾先生___________的心情。（1分）
小題3:小弗郎士稱韓麥爾先生為“可憐的人”的意思是（   ）（2分） A．對韓麥爾的即將失業(yè)感到可憐。
B．對韓麥爾被迫離開阿爾薩斯感到同情。
C．對亡了國當(dāng)了奴隸的一種傷感。
D．對韓麥爾不但成了亡國奴，甚至連從事幾十年的法語教學(xué)都被迫終止處境的同情。
小題4:劃線句③是______       （環(huán)境、細(xì)節(jié)、場面、心理）描寫，掛在鐵桿上的字帖，烘托出_________________ ____   _的氣氛。（2分）
小題5:劃線句④的含義是____________________________。（2分）
小題6:這兩段文字給讀者的教育是（   ）（2分） A．集體主義教育B．認(rèn)真學(xué)習(xí)本民族文字的教育
C．愛國主義教育D．尊重知識、尊重老師的教育


參考答案：
小題1:普魯士對法國人民的統(tǒng)治和封鎖，法國語言； 牢記祖國語言，可以激起人民的愛國意識，從而團(tuán)結(jié)起來，求得民族解放
小題1:把所有法語知識傳授給學(xué)生的急切心情
小題1:C
小題1:細(xì)節(jié) 愛國
小題1:嘲笑普魯士侵略者強迫他們學(xué)德語的愚蠢，寫出了他對侵略者的憤慨
小題1:C
略

㈡最后一課（12分）
接著，韓麥爾先生從這件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，①亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開“監(jiān)獄”大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細(xì)心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。②這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。
語法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。③這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。個個人那么專心，教室里那么安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進(jìn)來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“桿子”，好像那也算是法國字。崖頂上鴿子咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“④他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”

小題1:劃線句①中“監(jiān)獄大門”指的是：___________________，“鑰匙”指的是：________，全句的含義_________________________________________________      。（3分）
小題2:劃線句②中“恨不得”和“一下子”表現(xiàn)了韓麥爾先生___________的心情。（1分）
小題3:小弗郎士稱韓麥爾先生為“可憐的人”的意思是（   ）（2分） A．對韓麥爾的即將失業(yè)感到可憐。
B．對韓麥爾被迫離開阿爾薩斯感到同情。
C．對亡了國當(dāng)了奴隸的一種傷感。
D．對韓麥爾不但成了亡國奴，甚至連從事幾十年的法語教學(xué)都被迫終止處境的同情。
小題4:劃線句③是______       （環(huán)境、細(xì)節(jié)、場面、心理）描寫，掛在鐵桿上的字帖，烘托出_________________ ____   _的氣氛。（2分）
小題5:劃線句④的含義是____________________________。（2分）
小題6:這兩段文字給讀者的教育是（   ）（2分） A．集體主義教育B．認(rèn)真學(xué)習(xí)本民族文字的教育
C．愛國主義教育D．尊重知識、尊重老師的教育


參考答案：
小題1:普魯士對法國人民的統(tǒng)治和封鎖，法國語言； 牢記祖國語言，可以激起人民的愛國意識，從而團(tuán)結(jié)起來，求得民族解放
小題1:把所有法語知識傳授給學(xué)生的急切心情
小題1:C
小題1:細(xì)節(jié) 愛國
小題1:嘲笑普魯士侵略者強迫他們學(xué)德語的愚蠢，寫出了他對侵略者的憤慨
小題1:C
略