閱讀散文《你遺失了感動嗎？》，完成題。（17分）
　　                        你遺失了感動嗎？
⑴我問學(xué)生們：“感動是一種美好的情感，感動的本質(zhì)和內(nèi)核是善……你們曾經(jīng)讓人感動嗎？”
⑵他們異口同聲地回答：“沒有！”
⑶ “那么，你們曾經(jīng)被別人感動過嗎？比如讀到一篇文章，認(rèn)識一個人，或者聽一首歌。”我繼續(xù)啟發(fā)孩子們。他們零零星星地再次回答：“沒有，老師！”這個答案，讓我心情沉重起來。我難以置信。真的沒有什么讓他們感動嗎？
⑷“你們的父母為你們付出那么多，也不曾讓你們感動嗎？”
⑸“天天讀書，周末補(bǔ)課，晚上自習(xí)，哪有時間感動呀？”
還有的孩子在沉默。
⑹我的心，被什么敲打著。倘若，青春的回憶只剩下書本和試卷，那將多么乏味！而對值得感動的事件無動于衷，又是多么遺憾。
⑺清晰記得，多年前的那個正月十五，我提著行囊走出家門，對母親的絮叨保持抵制的沉默。外面正是鵝毛大雪，很冷。我坐上人力車，催促母親趕緊回家，她卻忽然記起了什么，讓我等等，立刻轉(zhuǎn)身走回巷口。半天，她氣喘吁吁地跑過來，塞給我一只熱乎乎的熱水袋：“剛灌的，焐好就不冷了?！避囎影l(fā)動了，我一直沒有回頭，抱著熱水袋，淚水流了一臉。
⑻那次，我第一次懂得感動，懂得了，風(fēng)雪中的母親。
⑼我曾經(jīng)待業(yè)，想讀書，又沒錢交電大的學(xué)費(fèi)。一位好友來看我，不厭其煩地勸我振作，陪我一個下午。臨走時，她將一張50元(那時可不是小錢)擱到桌子上，看見我的驚愕，她微笑著說：“不要拒絕我，去買書吧，快樂地生活?！?
⑽感動就這樣悄悄延伸。
⑾第一次走上講臺的我緊張慌亂，嗓子也莫名其妙地啞了。后面聽課的是全校優(yōu)秀教師，卻一直微笑著，給我鼓勵的目光。下了課她走到我身旁，真誠地說：比我當(dāng)年強(qiáng)多了！
⑿即使一面之交，感動也會不期而至。
⒀不久前，又在“感動中國”的晚會看到徐本禹，一位放棄讀研、到貧困山區(qū)支教的大學(xué)生。他說：“有一次我給學(xué)生們布置作文，其中一位同學(xué)這樣寫道：‘2008年，如果我能到北京去看一看，住一住北京的平房，我就是最幸福的人……’看到這里我流淚了。很多次面對著孩子們我都流下了眼淚，不知道這是為什么……”
⒁我知道他的眼淚為何而流。這絕非脆弱，而是大愛。正是這大愛，才讓他有勇氣，扛住傾頹的教室，扛住貧窮和孤獨(dú)，扛起了本來不屬于他的責(zé)任。即使素不相識，我跟許多人一樣，被徐本禹深深感動。
⒂ 如果沒有感動，我們的心靈將盛放些什么？我們的幸福如何延伸？肖復(fù)興曾在文章中寫道：“我們還能不能夠被哪怕一絲微小的事物而感動得流淚，是檢驗我們心靈品質(zhì)的一張PH試紙?！备袆?，其實是一種能力，也是一種檢測。如果你的心靈刀槍不入，堅強(qiáng)無比，那就是一塊什么都不長的鹽堿地了。
⒃生活里難免存在欺騙、背叛、誹謗和冷漠，但是，請讓自己依舊被感動，為某個人某個故事某個瞬間流淚，而且被這力量催促著去做點(diǎn)什么……只有懂得感動，才會相信這個世界有干凈的奉獻(xiàn)，有純粹的溫暖，才會懂得世界萬象，何為表里。

小題1:本文以“你遺失了感動嗎？”為題，有什么作用？（4分）
小題2:第⑹段中劃線句子“倘若，青春的回憶只剩下書本和試卷，那將多么乏味”的含義是什么？（4分）
小題3:第⑺段中“外面正是鵝毛大雪，很冷”這一環(huán)境描寫有什么作用？（4分）
小題4:結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，圍繞“感動”，請談?wù)勀愕母惺?。?分）

參考答案：
小題1:以“你遺失了感動嗎”為題，一方面用提問的方式使文章標(biāo)題醒目，能激起讀者的閱讀興趣，引發(fā)思考（1分），另一方面點(diǎn)明了文章的話題內(nèi)容（1分）。
小題2:假如青年時代的回憶里僅僅只有苦讀和考試等情景，而沒有被別人感動和感動別人的珍貴記憶，人生也是不夠完美的。（意思對即可）
小題3:鋪墊，為下文敘事、描寫提供合理依據(jù)；反襯，以天氣的寒冷來突出被母親所感動的溫暖。
小題4:在生活中，人們應(yīng)該學(xué)會感動，保持善良的心性（1分），并用善良之心對待別人，多做讓人感動之事（1分），也表達(dá)作者對現(xiàn)實生活中感動缺失的遺憾（1 分）。（意思對即可）
（1）這里是對文章標(biāo)題的鑒賞。賞析文題的妙處一般要從內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)幾方面進(jìn)行鑒別欣賞，學(xué)生能從不同的角度對文章的標(biāo)題進(jìn)行賞析，一般從標(biāo)題的使用手法來考查，有時也從文章內(nèi)容和主題角度，要求學(xué)生對文章標(biāo)題進(jìn)行理解，這時要求學(xué)生能整體感知文本內(nèi)容，深刻認(rèn)識文章中心主題。此處標(biāo)題有用提問的方式使文章標(biāo)題醒目，能激起讀者的閱讀興趣，引發(fā)思考，另一方面點(diǎn)明了文章的話題內(nèi)容。（2）這是對文本語句含義的理解。這類試題，往往不是要浮于語句的表面意義，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題，作答時，一般能表述正確的含義即可得分。這里結(jié)合語境表達(dá)了假如青年時代的回憶里僅僅只有苦讀和考試等情景，而沒有被別人感動和感動別人的珍貴記憶，人生也是不夠完美的。（3）這是考查環(huán)境描寫的作用                                          。環(huán)境描寫是小說藝術(shù)的一個重要內(nèi)容，小說的環(huán)境包括社會環(huán)境和自然環(huán)境。其作用通常有：推動推動情節(jié)發(fā)展；渲染一種氣氛；烘托人物心情；交代故事背景等作用，學(xué)生能根據(jù)具體環(huán)境來進(jìn)行分析。這里是鋪墊，為下文敘事、描寫提供合理依據(jù)；反襯，以天氣的寒冷來突出被母親所感動的溫暖。（4）這是對文本內(nèi)容理解和語言運(yùn)用的開放性考查。這是一道開放性試題，只要內(nèi)容設(shè)計合理，表述正確即可。

閱讀散文《你遺失了感動嗎？》，完成題。（17分）
　　                        你遺失了感動嗎？
⑴我問學(xué)生們：“感動是一種美好的情感，感動的本質(zhì)和內(nèi)核是善……你們曾經(jīng)讓人感動嗎？”
⑵他們異口同聲地回答：“沒有！”
⑶ “那么，你們曾經(jīng)被別人感動過嗎？比如讀到一篇文章，認(rèn)識一個人，或者聽一首歌。”我繼續(xù)啟發(fā)孩子們。他們零零星星地再次回答：“沒有，老師！”這個答案，讓我心情沉重起來。我難以置信。真的沒有什么讓他們感動嗎？
⑷“你們的父母為你們付出那么多，也不曾讓你們感動嗎？”
⑸“天天讀書，周末補(bǔ)課，晚上自習(xí)，哪有時間感動呀？”
還有的孩子在沉默。
⑹我的心，被什么敲打著。倘若，青春的回憶只剩下書本和試卷，那將多么乏味！而對值得感動的事件無動于衷，又是多么遺憾。
⑺清晰記得，多年前的那個正月十五，我提著行囊走出家門，對母親的絮叨保持抵制的沉默。外面正是鵝毛大雪，很冷。我坐上人力車，催促母親趕緊回家，她卻忽然記起了什么，讓我等等，立刻轉(zhuǎn)身走回巷口。半天，她氣喘吁吁地跑過來，塞給我一只熱乎乎的熱水袋：“剛灌的，焐好就不冷了?！避囎影l(fā)動了，我一直沒有回頭，抱著熱水袋，淚水流了一臉。
⑻那次，我第一次懂得感動，懂得了，風(fēng)雪中的母親。
⑼我曾經(jīng)待業(yè)，想讀書，又沒錢交電大的學(xué)費(fèi)。一位好友來看我，不厭其煩地勸我振作，陪我一個下午。臨走時，她將一張50元(那時可不是小錢)擱到桌子上，看見我的驚愕，她微笑著說：“不要拒絕我，去買書吧，快樂地生活?！?
⑽感動就這樣悄悄延伸。
⑾第一次走上講臺的我緊張慌亂，嗓子也莫名其妙地啞了。后面聽課的是全校優(yōu)秀教師，卻一直微笑著，給我鼓勵的目光。下了課她走到我身旁，真誠地說：比我當(dāng)年強(qiáng)多了！
⑿即使一面之交，感動也會不期而至。
⒀不久前，又在“感動中國”的晚會看到徐本禹，一位放棄讀研、到貧困山區(qū)支教的大學(xué)生。他說：“有一次我給學(xué)生們布置作文，其中一位同學(xué)這樣寫道：‘2008年，如果我能到北京去看一看，住一住北京的平房，我就是最幸福的人……’看到這里我流淚了。很多次面對著孩子們我都流下了眼淚，不知道這是為什么……”
⒁我知道他的眼淚為何而流。這絕非脆弱，而是大愛。正是這大愛，才讓他有勇氣，扛住傾頹的教室，扛住貧窮和孤獨(dú)，扛起了本來不屬于他的責(zé)任。即使素不相識，我跟許多人一樣，被徐本禹深深感動。
⒂ 如果沒有感動，我們的心靈將盛放些什么？我們的幸福如何延伸？肖復(fù)興曾在文章中寫道：“我們還能不能夠被哪怕一絲微小的事物而感動得流淚，是檢驗我們心靈品質(zhì)的一張PH試紙?！备袆?，其實是一種能力，也是一種檢測。如果你的心靈刀槍不入，堅強(qiáng)無比，那就是一塊什么都不長的鹽堿地了。
⒃生活里難免存在欺騙、背叛、誹謗和冷漠，但是，請讓自己依舊被感動，為某個人某個故事某個瞬間流淚，而且被這力量催促著去做點(diǎn)什么……只有懂得感動，才會相信這個世界有干凈的奉獻(xiàn)，有純粹的溫暖，才會懂得世界萬象，何為表里。

小題1:本文以“你遺失了感動嗎？”為題，有什么作用？（4分）
小題2:第⑹段中劃線句子“倘若，青春的回憶只剩下書本和試卷，那將多么乏味”的含義是什么？（4分）
小題3:第⑺段中“外面正是鵝毛大雪，很冷”這一環(huán)境描寫有什么作用？（4分）
小題4:結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，圍繞“感動”，請談?wù)勀愕母惺?。?分）

參考答案：
小題1:以“你遺失了感動嗎”為題，一方面用提問的方式使文章標(biāo)題醒目，能激起讀者的閱讀興趣，引發(fā)思考（1分），另一方面點(diǎn)明了文章的話題內(nèi)容（1分）。
小題2:假如青年時代的回憶里僅僅只有苦讀和考試等情景，而沒有被別人感動和感動別人的珍貴記憶，人生也是不夠完美的。（意思對即可）
小題3:鋪墊，為下文敘事、描寫提供合理依據(jù)；反襯，以天氣的寒冷來突出被母親所感動的溫暖。
小題4:在生活中，人們應(yīng)該學(xué)會感動，保持善良的心性（1分），并用善良之心對待別人，多做讓人感動之事（1分），也表達(dá)作者對現(xiàn)實生活中感動缺失的遺憾（1 分）。（意思對即可）
（1）這里是對文章標(biāo)題的鑒賞。賞析文題的妙處一般要從內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)幾方面進(jìn)行鑒別欣賞，學(xué)生能從不同的角度對文章的標(biāo)題進(jìn)行賞析，一般從標(biāo)題的使用手法來考查，有時也從文章內(nèi)容和主題角度，要求學(xué)生對文章標(biāo)題進(jìn)行理解，這時要求學(xué)生能整體感知文本內(nèi)容，深刻認(rèn)識文章中心主題。此處標(biāo)題有用提問的方式使文章標(biāo)題醒目，能激起讀者的閱讀興趣，引發(fā)思考，另一方面點(diǎn)明了文章的話題內(nèi)容。（2）這是對文本語句含義的理解。這類試題，往往不是要浮于語句的表面意義，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題，作答時，一般能表述正確的含義即可得分。這里結(jié)合語境表達(dá)了假如青年時代的回憶里僅僅只有苦讀和考試等情景，而沒有被別人感動和感動別人的珍貴記憶，人生也是不夠完美的。（3）這是考查環(huán)境描寫的作用                                          。環(huán)境描寫是小說藝術(shù)的一個重要內(nèi)容，小說的環(huán)境包括社會環(huán)境和自然環(huán)境。其作用通常有：推動推動情節(jié)發(fā)展；渲染一種氣氛；烘托人物心情；交代故事背景等作用，學(xué)生能根據(jù)具體環(huán)境來進(jìn)行分析。這里是鋪墊，為下文敘事、描寫提供合理依據(jù)；反襯，以天氣的寒冷來突出被母親所感動的溫暖。（4）這是對文本內(nèi)容理解和語言運(yùn)用的開放性考查。這是一道開放性試題，只要內(nèi)容設(shè)計合理，表述正確即可。