最高貴的捐贈 （12分）
這是一場慘痛的災(zāi)難。一場大火，奪去了這個家庭女主人的生命，吞噬了這個家庭所有的財產(chǎn)，男主人和他那叫翔子的小孩在消防人員的幫助下，艱難逃生出來。 電視上，那個中年男人哀傷的表情和翔子呼喚媽媽的哭聲打動了我。我是在災(zāi)難后的第二天去看望他們的，帶去了一點點錢，算是對他們的捐贈。他們家所有的東西都化成了灰燼，已不能再進去居住，小區(qū)的物業(yè)在一樓騰出了一間車庫，讓這對可憐的父子暫時安身。 我去的時候，車庫門口已有好些人。
在這些人中，有一對母女引起了我的注意，她倆顯然也是來捐贈的，卻呆在人群的外圍，那個母親蹲在地上，絮絮叨叨地向她那只有四五歲的女兒說著什么，而那小女孩撅著嘴，一臉的不情愿。在她倆身邊的地上，堆著好些東西，嶄新的被褥、折疊得方方正正的衣物，最上面，放著一只開了縫的玩具熊。
我猜測，可能是這位母親拿了女兒不愿意拿出的東西來捐贈，才引得了小女孩的不高興。我走過去，才發(fā)現(xiàn)自己的猜測錯了，那位母親正在指著地上的那堆東西對女兒說話：“你瞧，這被褥，是媽媽最好的被褥。你再瞧這件衣服，這是你爸爸剛買的最好的一件衣服。我們都能將自己最好的東西拿來捐給翔子家，你為什么就不能拿你最好的呢？你有那么多玩具，你為什么偏偏就拿這個破的？”
小女孩撅著嘴：“別的我還沒玩夠呢，這個，我已經(jīng)不想要了?！?
“將自己都不想要的東西拿來捐給別人，這樣對嗎？你再好好想想?！?
小女孩有些局促不安，小聲地問：“難道就要將最好的東西送給別人嗎，非得最好的嗎？”
“我想是的，”見女兒半天不吱聲，她便問：“你有最好的東西嗎？咱們能不能換一下，不捐這破了縫的熊，捐你最寶貝的?！?
小女孩抬起頭來，有點手足無措，但最終還是小聲說：“我，舍不得?！?
做母親的有點失望，說：“媽媽不逼你，要不，你再想想。
女兒問：“我要是將我最寶貝的東西捐給了翔子，他還會還給我嗎？”
我忍不住就插了嘴，因為小女孩提問的樣子實在是太可愛了，我代她的母親回答：“當然不會，哪有捐出去的東西又要回來的道理？”
小女孩有些不死心，抬頭看了看她的媽媽，她的媽媽點了點頭，算是肯定我的回答。女孩這才徹底低了頭。 我們一道進了那個車庫。當我將準備好的一點點錢交到翔子父親的手里，說上一兩句安慰的話，當小女孩的母親奉上帶來的被褥和衣物時，小女孩這才開了口。她拉過滿臉淚痕的翔子的手，然后，鄭重地、小心翼翼地，將她母親的手交到翔子那只小手上，她的臉色已經(jīng)蒼白，咬了咬嘴唇，再咬了咬嘴唇，然后下了很大決心似的說：“翔子，我將我媽媽捐給你了。你以后有媽媽了。” 說完這一句，她的眼淚就順著臉頰淌了下來，然后嚶嚶地哭出了聲，轉(zhuǎn)身跑開了。
我終于明白了小女孩的意思，在她四五歲的天空里，最好而又最寶貝的，當然是她的媽媽了。她將她最為寶貝的媽媽捐給了翔子，讓失去媽媽的翔子有了媽媽，而她自己，這一捐之后就再也沒有媽媽了，她怎么能不難過，怎么能不哭泣。
這是我迄今為止看到的最為高貴的捐贈，它讓所有的大人汗顏。面對別人的災(zāi)難，我們奉上的只是微薄的關(guān)愛和同情，而這小女孩奉上的，是她的整個世界。這也是我看到的最為高貴的母親，她在她女兒那小小的純潔的心里種上了愛的種子，開出了高貴的花。

小題1:、結(jié)合全文內(nèi)容，說說文題“最高貴的捐贈”的含義。（2分）
小題2:、作者在刻畫人物形象時主要運用了什么描寫方法？文中的“媽媽”、“女兒”各是一個怎樣的人？(3分)
小題3:、請你說說對最后一節(jié)中劃線句的理解。（3分）
小題4:、本文以第一人稱“我”來敘述故事有什么好處？(2分)
小題5:、當小女孩決定把媽媽捐給翔子時，她的心情一定很矛盾。請揣摩一下她當時的心理活動，并寫在下面的橫線上。（2分）

參考答案：
小題1:“最高貴的捐贈”指小女孩在媽媽的教育下，把自己最寶貴的東西——媽媽捐給了剛剛失去媽媽的翔子。
小題1:主要運用了對話描寫（語言描寫）。文中的媽媽是一個有同情心、關(guān)愛他人，教子有方的人。小女孩天真、可愛、有愛心。
小題1:這位媽媽是偉大的，她用自己的實際行動，不失時機地對孩子進行愛的教育，終于讓孩子明白了如何去關(guān)愛他人，并用自己最高貴的捐贈打動了所有的人。
小題1:“我“是貫穿全文的線索人物；同時，用第一人稱的口氣來敘述，更顯得真實可信。
小題1:示例：媽媽，您是我最寶貴的東西，我真舍不得把您捐給翔子。可您說過，要捐就捐自己最好的東西，沒辦法，我只好含淚把您捐出去了。
小題1:這里是對標題的理解。對文題的理解一般要從內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)手法等幾方面進行。此處文題從內(nèi)容上理解指“小女孩在媽媽的教育下，把自己最寶貴的東西——媽媽捐給了剛剛失去媽媽的翔子”。小題1:理解人物描寫手法對刻畫人物的作用。學(xué)生觀察文章內(nèi)容，找出對話描寫，體會其作用。從文中找出依據(jù)說明母親是一個有同情心、關(guān)愛他人，教子有方的人。小女孩是一個天真、可愛、有愛心的孩子。小題1:學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)理解語句在語境中的具體含義的能力，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。這里主題是“讓孩子明白了如何去關(guān)愛他人”意思圍繞主題表述合理即可。小題1:了解小說第一人稱寫法的特點，體會第一人稱寫法的好處。常見的作用有給人以身臨其境之感,讓人讀起來更加有興趣，給人以一種親切、可讀的感覺。此處是給人以身臨其境之感,讓人讀起來更加有興趣，給人以一種親切、可讀的感覺。學(xué)生結(jié)合具體文章分析合理即可小題1:這是一道開放性試題，只要內(nèi)容設(shè)計合理，表述正確，文通句順，書寫認真即可。

最高貴的捐贈 （12分）
這是一場慘痛的災(zāi)難。一場大火，奪去了這個家庭女主人的生命，吞噬了這個家庭所有的財產(chǎn)，男主人和他那叫翔子的小孩在消防人員的幫助下，艱難逃生出來。 電視上，那個中年男人哀傷的表情和翔子呼喚媽媽的哭聲打動了我。我是在災(zāi)難后的第二天去看望他們的，帶去了一點點錢，算是對他們的捐贈。他們家所有的東西都化成了灰燼，已不能再進去居住，小區(qū)的物業(yè)在一樓騰出了一間車庫，讓這對可憐的父子暫時安身。 我去的時候，車庫門口已有好些人。
在這些人中，有一對母女引起了我的注意，她倆顯然也是來捐贈的，卻呆在人群的外圍，那個母親蹲在地上，絮絮叨叨地向她那只有四五歲的女兒說著什么，而那小女孩撅著嘴，一臉的不情愿。在她倆身邊的地上，堆著好些東西，嶄新的被褥、折疊得方方正正的衣物，最上面，放著一只開了縫的玩具熊。
我猜測，可能是這位母親拿了女兒不愿意拿出的東西來捐贈，才引得了小女孩的不高興。我走過去，才發(fā)現(xiàn)自己的猜測錯了，那位母親正在指著地上的那堆東西對女兒說話：“你瞧，這被褥，是媽媽最好的被褥。你再瞧這件衣服，這是你爸爸剛買的最好的一件衣服。我們都能將自己最好的東西拿來捐給翔子家，你為什么就不能拿你最好的呢？你有那么多玩具，你為什么偏偏就拿這個破的？”
小女孩撅著嘴：“別的我還沒玩夠呢，這個，我已經(jīng)不想要了?！?
“將自己都不想要的東西拿來捐給別人，這樣對嗎？你再好好想想?！?
小女孩有些局促不安，小聲地問：“難道就要將最好的東西送給別人嗎，非得最好的嗎？”
“我想是的，”見女兒半天不吱聲，她便問：“你有最好的東西嗎？咱們能不能換一下，不捐這破了縫的熊，捐你最寶貝的?！?
小女孩抬起頭來，有點手足無措，但最終還是小聲說：“我，舍不得?！?
做母親的有點失望，說：“媽媽不逼你，要不，你再想想。
女兒問：“我要是將我最寶貝的東西捐給了翔子，他還會還給我嗎？”
我忍不住就插了嘴，因為小女孩提問的樣子實在是太可愛了，我代她的母親回答：“當然不會，哪有捐出去的東西又要回來的道理？”
小女孩有些不死心，抬頭看了看她的媽媽，她的媽媽點了點頭，算是肯定我的回答。女孩這才徹底低了頭。 我們一道進了那個車庫。當我將準備好的一點點錢交到翔子父親的手里，說上一兩句安慰的話，當小女孩的母親奉上帶來的被褥和衣物時，小女孩這才開了口。她拉過滿臉淚痕的翔子的手，然后，鄭重地、小心翼翼地，將她母親的手交到翔子那只小手上，她的臉色已經(jīng)蒼白，咬了咬嘴唇，再咬了咬嘴唇，然后下了很大決心似的說：“翔子，我將我媽媽捐給你了。你以后有媽媽了。” 說完這一句，她的眼淚就順著臉頰淌了下來，然后嚶嚶地哭出了聲，轉(zhuǎn)身跑開了。
我終于明白了小女孩的意思，在她四五歲的天空里，最好而又最寶貝的，當然是她的媽媽了。她將她最為寶貝的媽媽捐給了翔子，讓失去媽媽的翔子有了媽媽，而她自己，這一捐之后就再也沒有媽媽了，她怎么能不難過，怎么能不哭泣。
這是我迄今為止看到的最為高貴的捐贈，它讓所有的大人汗顏。面對別人的災(zāi)難，我們奉上的只是微薄的關(guān)愛和同情，而這小女孩奉上的，是她的整個世界。這也是我看到的最為高貴的母親，她在她女兒那小小的純潔的心里種上了愛的種子，開出了高貴的花。

小題1:、結(jié)合全文內(nèi)容，說說文題“最高貴的捐贈”的含義。（2分）
小題2:、作者在刻畫人物形象時主要運用了什么描寫方法？文中的“媽媽”、“女兒”各是一個怎樣的人？(3分)
小題3:、請你說說對最后一節(jié)中劃線句的理解。（3分）
小題4:、本文以第一人稱“我”來敘述故事有什么好處？(2分)
小題5:、當小女孩決定把媽媽捐給翔子時，她的心情一定很矛盾。請揣摩一下她當時的心理活動，并寫在下面的橫線上。（2分）

參考答案：
小題1:“最高貴的捐贈”指小女孩在媽媽的教育下，把自己最寶貴的東西——媽媽捐給了剛剛失去媽媽的翔子。
小題1:主要運用了對話描寫（語言描寫）。文中的媽媽是一個有同情心、關(guān)愛他人，教子有方的人。小女孩天真、可愛、有愛心。
小題1:這位媽媽是偉大的，她用自己的實際行動，不失時機地對孩子進行愛的教育，終于讓孩子明白了如何去關(guān)愛他人，并用自己最高貴的捐贈打動了所有的人。
小題1:“我“是貫穿全文的線索人物；同時，用第一人稱的口氣來敘述，更顯得真實可信。
小題1:示例：媽媽，您是我最寶貴的東西，我真舍不得把您捐給翔子。可您說過，要捐就捐自己最好的東西，沒辦法，我只好含淚把您捐出去了。
小題1:這里是對標題的理解。對文題的理解一般要從內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)手法等幾方面進行。此處文題從內(nèi)容上理解指“小女孩在媽媽的教育下，把自己最寶貴的東西——媽媽捐給了剛剛失去媽媽的翔子”。小題1:理解人物描寫手法對刻畫人物的作用。學(xué)生觀察文章內(nèi)容，找出對話描寫，體會其作用。從文中找出依據(jù)說明母親是一個有同情心、關(guān)愛他人，教子有方的人。小女孩是一個天真、可愛、有愛心的孩子。小題1:學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)理解語句在語境中的具體含義的能力，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。這里主題是“讓孩子明白了如何去關(guān)愛他人”意思圍繞主題表述合理即可。小題1:了解小說第一人稱寫法的特點，體會第一人稱寫法的好處。常見的作用有給人以身臨其境之感,讓人讀起來更加有興趣，給人以一種親切、可讀的感覺。此處是給人以身臨其境之感,讓人讀起來更加有興趣，給人以一種親切、可讀的感覺。學(xué)生結(jié)合具體文章分析合理即可小題1:這是一道開放性試題，只要內(nèi)容設(shè)計合理，表述正確，文通句順，書寫認真即可。