閱讀《窮人的風(fēng)骨》，完成小題。（13分）
窮人的風(fēng)骨  (馬 德)
⑴ 一天，我正要去上課。
⑵ 突然，有人在背后喊我，聲音遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。我扭頭看過(guò)去，是一個(gè)農(nóng)民模樣的人．但我并不認(rèn)識(shí)他
⑶ 他說(shuō)：馬老師，馬上就要上課了，我給閨女捎了些錢，麻煩你轉(zhuǎn)交給她。噢，原來(lái)他是我們班一個(gè)女生的家長(zhǎng)：他隨即從上衣口角里掏出一沓錢，當(dāng)時(shí)我并沒(méi)太在意，只是想著讓他盡快把錢交給我，因?yàn)樯险n鈴已經(jīng)響了。
⑷ 但他遲遲不肯給我，不斷地?cái)?shù)著他手中的錢。我這才注意到，那一沓錢最外面的一張是100元，里邊有兩張20元，還有一張10元，剩下便是厚厚的一沓兩一元的零鈔了。他又翻來(lái)覆去地?cái)?shù)了幾遍，嘴里念叨，怎么會(huì)少了一張呢。
⑸ 我問(wèn)：少了多少呢？
⑹ 5元。家長(zhǎng)有些難過(guò)，嘴里不停地說(shuō)，走的時(shí)候，我明明湊夠了，怎么會(huì)少了呢？這位父親顯然有些著急了。
⑺ 我說(shuō)不要緊，就這樣先給我吧。家長(zhǎng)有些遲疑，但最終還是給了我。后來(lái)，家長(zhǎng)走了，一邊走一邊不斷地摸自己的衣兜，尋找他那不知道遺失在何處的 5元錢。
⑻ 在搭上自己的5元錢后，我把所有的零錢都換成了整鈔。給我的學(xué)生時(shí)，我也只是輕描淡寫，簡(jiǎn)單地告訴她這是她父親捎來(lái)的。學(xué)生點(diǎn)了點(diǎn)頭便走了。
⑼ 我深知那一堆零鈔的重量。我不想把它壓在我的學(xué)生稚嫩的雙肩上。我知道，我這樣做實(shí)際上也并沒(méi)有改變什么，但我似乎只能做到這點(diǎn)兒。
⑽ 我以為這件事就這樣過(guò)去了。不料一天上午，那位家長(zhǎng)又找到我，局促不安地從兜里掏出了5元錢還給我，并說(shuō)：閨女前些日子寫信給我。說(shuō)我這次給她悄來(lái)的錢有些不一樣，因?yàn)樗龔膩?lái)沒(méi)有收到這家里這么齊整的錢。讀完信后，我便猜出了事情的原委，并且總覺(jué)到你肯定墊進(jìn)去了5元錢，所以我今天給你送來(lái)了。
⑾ 我百般推辭。我說(shuō)5元錢，就算了吧，但家長(zhǎng)執(zhí)意要還錢。推讓半天之后，家長(zhǎng)突然生氣了，一把將那5元錢塞到了我的手里，簡(jiǎn)單的幾句客氣話之后，便一扭頭走進(jìn)了深秋的風(fēng)里。
⑿ 我那位可愛(ài)的學(xué)生，作為貧窮人家的子女，她竟然知道貧窮人家的錢是什么樣子的；我更喜歡這樣的父親，因?yàn)樗镭毟F的風(fēng)骨是什么。
⒀ 這個(gè)世界上窮人不少，但能夠高擎自己靈魂活著的人不多。更多的人常常因?yàn)楹芸蓱z的一點(diǎn)利益而丟失自己最寶貴的東西，從而使缺少精神之鈣的虛弱身體在這個(gè)世界猛然跌倒。

小題1:.用一句話概括文章的內(nèi)容。（2分）
小題2:.第 ⑻ 段中“我把所有的零錢都換成了整鈔”原因是什么（用原文回答）？（2分）
小題3:.品讀文中劃?rùn)M線的句子，揣摩其中表現(xiàn)了人物怎樣的心理。（4分）
①我也只是輕描淡寫，簡(jiǎn)單地告訴她這是她父親捎來(lái)的。
②簡(jiǎn)單地幾句客氣話之后，便一扭頭走進(jìn)深秋的風(fēng)里。
小題4:.短文寫的中心人物是誰(shuí)？他是一個(gè)怎樣的人？（3分）
小題5:.文中的父親確實(shí)讓人感動(dòng)，如果你就是文中的學(xué)生，有這樣的父親和老師，你最想跟他們說(shuō)什么？ (二選一，只要寫出和其中的一個(gè)人說(shuō)的話即可。) （2分）

參考答案：
小題1:(2分)一位貧窮的父親執(zhí)意歸還給我為他女兒墊上的5元錢。(相近即可) （本題考查學(xué)生的語(yǔ)言概括能力）
小題1:(2分)我深知那一堆零鈔的重量。我不想把它壓在我的學(xué)生稚嫩的雙肩上。（本題考查學(xué)生從文章中獲取有用知識(shí)的能力）
小題1:(4分) ①用“輕描淡寫”，“簡(jiǎn)單”來(lái)描寫我把錢給學(xué)生的態(tài)度，表明“我”不想讓學(xué)生的心里承擔(dān)一堆零鈔的重量，突出“我”對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)之心。表現(xiàn)了人物的細(xì)心和關(guān)懷學(xué)生的心理。②“一扭頭”體現(xiàn)了學(xué)生家長(zhǎng)的耿直，樸實(shí)，表現(xiàn)了窮人特有的傲骨，點(diǎn)明題意。（本題稍微大了點(diǎn)，主要是要考查學(xué)生對(duì)優(yōu)美語(yǔ)句的分析品味能力）
小題1:(3分，主人公1分，性格2分)父親； 是個(gè)善良，有自尊、人窮志不窮，（身處貧困處境，仍有風(fēng)骨、節(jié)氣的人）（本題考查學(xué)生分析人物形象的能力）
小題1:(2分，二選一，只要有寫一句即可。)
示例一：爸爸，雖然你不富有，但你用你的言行充實(shí)了我的心靈，我為您而驕傲。示例二：老師，您用您的臂膀?yàn)槟膶W(xué)生扛起了一片天，給予了我溫暖，謝謝您！
（本題考查學(xué)生對(duì)文章的整體把握能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力）

小題1:此題考查學(xué)生的概括能力，通讀全文，把握文章脈絡(luò)，寫出來(lái)即可。
小題2:。此題的答案就在問(wèn)題所處的上下句中，注意仔細(xì)閱讀。
小題3:此題考查學(xué)生對(duì)文意的理解和把握，細(xì)細(xì)品味這兩句話，讀出字里行間的感情，具體分析在語(yǔ)境中的含義
小題4:此題考查學(xué)生對(duì)人物形象分析。抓住描寫人物的語(yǔ)言，然后提煉分析。
小題5:此題屬于開放性試題，選出一個(gè)，說(shuō)出自己想要說(shuō)的心里話即可。

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窮人的風(fēng)骨  (馬 德)
⑴ 一天，我正要去上課。
⑵ 突然，有人在背后喊我，聲音遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。我扭頭看過(guò)去，是一個(gè)農(nóng)民模樣的人．但我并不認(rèn)識(shí)他
⑶ 他說(shuō)：馬老師，馬上就要上課了，我給閨女捎了些錢，麻煩你轉(zhuǎn)交給她。噢，原來(lái)他是我們班一個(gè)女生的家長(zhǎng)：他隨即從上衣口角里掏出一沓錢，當(dāng)時(shí)我并沒(méi)太在意，只是想著讓他盡快把錢交給我，因?yàn)樯险n鈴已經(jīng)響了。
⑷ 但他遲遲不肯給我，不斷地?cái)?shù)著他手中的錢。我這才注意到，那一沓錢最外面的一張是100元，里邊有兩張20元，還有一張10元，剩下便是厚厚的一沓兩一元的零鈔了。他又翻來(lái)覆去地?cái)?shù)了幾遍，嘴里念叨，怎么會(huì)少了一張呢。
⑸ 我問(wèn)：少了多少呢？
⑹ 5元。家長(zhǎng)有些難過(guò)，嘴里不停地說(shuō)，走的時(shí)候，我明明湊夠了，怎么會(huì)少了呢？這位父親顯然有些著急了。
⑺ 我說(shuō)不要緊，就這樣先給我吧。家長(zhǎng)有些遲疑，但最終還是給了我。后來(lái)，家長(zhǎng)走了，一邊走一邊不斷地摸自己的衣兜，尋找他那不知道遺失在何處的 5元錢。
⑻ 在搭上自己的5元錢后，我把所有的零錢都換成了整鈔。給我的學(xué)生時(shí)，我也只是輕描淡寫，簡(jiǎn)單地告訴她這是她父親捎來(lái)的。學(xué)生點(diǎn)了點(diǎn)頭便走了。
⑼ 我深知那一堆零鈔的重量。我不想把它壓在我的學(xué)生稚嫩的雙肩上。我知道，我這樣做實(shí)際上也并沒(méi)有改變什么，但我似乎只能做到這點(diǎn)兒。
⑽ 我以為這件事就這樣過(guò)去了。不料一天上午，那位家長(zhǎng)又找到我，局促不安地從兜里掏出了5元錢還給我，并說(shuō)：閨女前些日子寫信給我。說(shuō)我這次給她悄來(lái)的錢有些不一樣，因?yàn)樗龔膩?lái)沒(méi)有收到這家里這么齊整的錢。讀完信后，我便猜出了事情的原委，并且總覺(jué)到你肯定墊進(jìn)去了5元錢，所以我今天給你送來(lái)了。
⑾ 我百般推辭。我說(shuō)5元錢，就算了吧，但家長(zhǎng)執(zhí)意要還錢。推讓半天之后，家長(zhǎng)突然生氣了，一把將那5元錢塞到了我的手里，簡(jiǎn)單的幾句客氣話之后，便一扭頭走進(jìn)了深秋的風(fēng)里。
⑿ 我那位可愛(ài)的學(xué)生，作為貧窮人家的子女，她竟然知道貧窮人家的錢是什么樣子的；我更喜歡這樣的父親，因?yàn)樗镭毟F的風(fēng)骨是什么。
⒀ 這個(gè)世界上窮人不少，但能夠高擎自己靈魂活著的人不多。更多的人常常因?yàn)楹芸蓱z的一點(diǎn)利益而丟失自己最寶貴的東西，從而使缺少精神之鈣的虛弱身體在這個(gè)世界猛然跌倒。

小題1:.用一句話概括文章的內(nèi)容。（2分）
小題2:.第 ⑻ 段中“我把所有的零錢都換成了整鈔”原因是什么（用原文回答）？（2分）
小題3:.品讀文中劃?rùn)M線的句子，揣摩其中表現(xiàn)了人物怎樣的心理。（4分）
①我也只是輕描淡寫，簡(jiǎn)單地告訴她這是她父親捎來(lái)的。
②簡(jiǎn)單地幾句客氣話之后，便一扭頭走進(jìn)深秋的風(fēng)里。
小題4:.短文寫的中心人物是誰(shuí)？他是一個(gè)怎樣的人？（3分）
小題5:.文中的父親確實(shí)讓人感動(dòng)，如果你就是文中的學(xué)生，有這樣的父親和老師，你最想跟他們說(shuō)什么？ (二選一，只要寫出和其中的一個(gè)人說(shuō)的話即可。) （2分）

參考答案：
小題1:(2分)一位貧窮的父親執(zhí)意歸還給我為他女兒墊上的5元錢。(相近即可) （本題考查學(xué)生的語(yǔ)言概括能力）
小題1:(2分)我深知那一堆零鈔的重量。我不想把它壓在我的學(xué)生稚嫩的雙肩上。（本題考查學(xué)生從文章中獲取有用知識(shí)的能力）
小題1:(4分) ①用“輕描淡寫”，“簡(jiǎn)單”來(lái)描寫我把錢給學(xué)生的態(tài)度，表明“我”不想讓學(xué)生的心里承擔(dān)一堆零鈔的重量，突出“我”對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)之心。表現(xiàn)了人物的細(xì)心和關(guān)懷學(xué)生的心理。②“一扭頭”體現(xiàn)了學(xué)生家長(zhǎng)的耿直，樸實(shí)，表現(xiàn)了窮人特有的傲骨，點(diǎn)明題意。（本題稍微大了點(diǎn)，主要是要考查學(xué)生對(duì)優(yōu)美語(yǔ)句的分析品味能力）
小題1:(3分，主人公1分，性格2分)父親； 是個(gè)善良，有自尊、人窮志不窮，（身處貧困處境，仍有風(fēng)骨、節(jié)氣的人）（本題考查學(xué)生分析人物形象的能力）
小題1:(2分，二選一，只要有寫一句即可。)
示例一：爸爸，雖然你不富有，但你用你的言行充實(shí)了我的心靈，我為您而驕傲。示例二：老師，您用您的臂膀?yàn)槟膶W(xué)生扛起了一片天，給予了我溫暖，謝謝您！
（本題考查學(xué)生對(duì)文章的整體把握能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力）

小題1:此題考查學(xué)生的概括能力，通讀全文，把握文章脈絡(luò)，寫出來(lái)即可。
小題2:。此題的答案就在問(wèn)題所處的上下句中，注意仔細(xì)閱讀。
小題3:此題考查學(xué)生對(duì)文意的理解和把握，細(xì)細(xì)品味這兩句話，讀出字里行間的感情，具體分析在語(yǔ)境中的含義
小題4:此題考查學(xué)生對(duì)人物形象分析。抓住描寫人物的語(yǔ)言，然后提煉分析。
小題5:此題屬于開放性試題，選出一個(gè)，說(shuō)出自己想要說(shuō)的心里話即可。