送花
生活的真諦并不神秘，幸福的源泉大家也知道，只是常常忘了，于是這才有點(diǎn)奧妙。
故事是由一個(gè)守墓人親身經(jīng)歷和看到的。一連好幾年，這位溫和的小個(gè)子守墓人每星期都收到一個(gè)不相識(shí)的婦人的來(lái)信，信里附著鈔票，要他每周給兒子的墓地放一束鮮花。后來(lái)有一天他們照面了。那天，一輛小車停在公墓大門口，司機(jī)匆匆來(lái)到守墓人的小屋，說(shuō)：“夫人在門口車上，她病得走不動(dòng)了，請(qǐng)你去一下?！?br /> 一位上了年紀(jì)的孱弱的婦人坐在車上，表情有幾分高貴，但眼神已哀傷得毫無(wú)光彩。她懷抱著一大束鮮花。
“我就是亞當(dāng)夫人，”她說(shuō)，“這幾年我每禮拜給你寄錢……”
“買花。”守墓人應(yīng)道。
“對(duì)，給我兒子。”
“我一次也沒(méi)忘了放花，夫人?！?br /> “今天我親自來(lái)，”亞當(dāng)夫人溫存地說(shuō)，“因?yàn)獒t(yī)生說(shuō)我活不了幾個(gè)禮拜了。死了倒好，活著也沒(méi)意思了。我只想再看一眼我兒子，親手來(lái)放這些花?！?br /> 小個(gè)子守墓人眨巴著眼睛，沒(méi)了主意，他苦笑了一下，決定再講幾句。
“我說(shuō)，夫人，這幾年您總寄錢來(lái)，我總覺(jué)得可惜。”
“可惜？”
“鮮花擱在那兒，幾天就干了。沒(méi)人聞，沒(méi)人看，太可惜了！”
“你真的這么想？”
“是的，夫人，您別見(jiàn)怪。我是想起來(lái)自己常跑醫(yī)院、孤兒院，那兒的人可愛(ài)花了。他們愛(ài)看花，愛(ài)聞花。那兒都是活人。可這兒墓里哪個(gè)活著？”
老婦人沒(méi)有作答。她只是又小坐一會(huì)兒，默默禱告了一陣，沒(méi)留話便走了。守墓人后悔自己一番話太直率，太欠考慮，這會(huì)使她受不了。
可是幾個(gè)月后，這些老婦人又忽然來(lái)訪，把守墓人驚得目瞪口呆：她這回自己開(kāi)車來(lái)。
“我把花都送給那兒的人們了，”她友好地向守墓人微笑著，“你說(shuō)得對(duì)，他們看到花可高興了，這真叫我快活！我的病好轉(zhuǎn)了，醫(yī)生不明白怎么回事，可我自己明白，我覺(jué)得活著還有些用處！”
不錯(cuò)，我發(fā)現(xiàn)了我們大家都懂得卻又常常忘記的道理：活著就要對(duì)人有些用處。

小題1:文中“故事是由一個(gè)守墓人親身經(jīng)歷和看到的”一句，在文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)上有什么作用？（4分）
小題2:請(qǐng)從文中找出與“死了倒好，活著也沒(méi)意思了”相照應(yīng)的句子，并說(shuō)明老婦人覺(jué)得“活著沒(méi)意思”的原因。（4分）
小題3:根據(jù)文章的內(nèi)容，你覺(jué)得使老婦人的病好轉(zhuǎn)的真正原因是什么？（4分）
小題4:請(qǐng)根據(jù)文章的內(nèi)容概括“老婦人”的形象特點(diǎn)。（4分）
小題5:結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“活著就要對(duì)人有些用處”這句話的理解。（4分）

參考答案：
小題1:①承上啟下，起過(guò)渡作用，由議論轉(zhuǎn)入故事的敘述。②增強(qiáng)故事的真實(shí)性。
小題1:（1）但眼神已哀傷得毫無(wú)光彩。（2）兒子的死，讓老婦人沒(méi)有了精神寄托。
小題1:她從失子的哀痛中走了出來(lái)，把愛(ài)分給那些活著的人，這讓她意識(shí)到活著還有用處。
小題1:她原是一個(gè)活在失子的哀傷中，對(duì)生活失去了希望的貴婦人。聽(tīng)了守墓人的話，改變做法，把愛(ài)分給活著的人們，明白了活著的意義。
小題1:人不能只為自己而活，還應(yīng)為別人、為社會(huì)作貢獻(xiàn)，從而發(fā)現(xiàn)更深遠(yuǎn)的人生意義。（意思對(duì)即可）

小題1:對(duì)于這種題型我們可以從兩個(gè)方面來(lái)回答：對(duì)于第一段的問(wèn)題，從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，是落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文章的中心，開(kāi)門見(jiàn)山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用；從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫(xiě)打下伏筆。中間某段的問(wèn)題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過(guò)渡的作用。最后一段或某句的作用是總結(jié)全文，點(diǎn)明文章主旨，讓人回味無(wú)窮，并與開(kāi)頭相照應(yīng)。結(jié)合具體語(yǔ)境分析即可。
小題2:此題考查學(xué)生對(duì)文章的理解和把握，要求學(xué)生把握關(guān)鍵語(yǔ)句即可。
小題3:此題考查學(xué)生對(duì)文章的理解和把握，要求學(xué)生聯(lián)系上下文把握關(guān)鍵語(yǔ)句即可。
小題4:此題考查學(xué)生的概括能力，要求學(xué)生把握描寫(xiě)老婦人的關(guān)鍵語(yǔ)句，提煉分析即可。
小題5:此題考查學(xué)生的文章主題的理解，注意品味這句話的深層次含義。

送花
生活的真諦并不神秘，幸福的源泉大家也知道，只是常常忘了，于是這才有點(diǎn)奧妙。
故事是由一個(gè)守墓人親身經(jīng)歷和看到的。一連好幾年，這位溫和的小個(gè)子守墓人每星期都收到一個(gè)不相識(shí)的婦人的來(lái)信，信里附著鈔票，要他每周給兒子的墓地放一束鮮花。后來(lái)有一天他們照面了。那天，一輛小車停在公墓大門口，司機(jī)匆匆來(lái)到守墓人的小屋，說(shuō)：“夫人在門口車上，她病得走不動(dòng)了，請(qǐng)你去一下?！?br /> 一位上了年紀(jì)的孱弱的婦人坐在車上，表情有幾分高貴，但眼神已哀傷得毫無(wú)光彩。她懷抱著一大束鮮花。
“我就是亞當(dāng)夫人，”她說(shuō)，“這幾年我每禮拜給你寄錢……”
“買花。”守墓人應(yīng)道。
“對(duì)，給我兒子。”
“我一次也沒(méi)忘了放花，夫人?！?br /> “今天我親自來(lái)，”亞當(dāng)夫人溫存地說(shuō)，“因?yàn)獒t(yī)生說(shuō)我活不了幾個(gè)禮拜了。死了倒好，活著也沒(méi)意思了。我只想再看一眼我兒子，親手來(lái)放這些花?！?br /> 小個(gè)子守墓人眨巴著眼睛，沒(méi)了主意，他苦笑了一下，決定再講幾句。
“我說(shuō)，夫人，這幾年您總寄錢來(lái)，我總覺(jué)得可惜。”
“可惜？”
“鮮花擱在那兒，幾天就干了。沒(méi)人聞，沒(méi)人看，太可惜了！”
“你真的這么想？”
“是的，夫人，您別見(jiàn)怪。我是想起來(lái)自己常跑醫(yī)院、孤兒院，那兒的人可愛(ài)花了。他們愛(ài)看花，愛(ài)聞花。那兒都是活人。可這兒墓里哪個(gè)活著？”
老婦人沒(méi)有作答。她只是又小坐一會(huì)兒，默默禱告了一陣，沒(méi)留話便走了。守墓人后悔自己一番話太直率，太欠考慮，這會(huì)使她受不了。
可是幾個(gè)月后，這些老婦人又忽然來(lái)訪，把守墓人驚得目瞪口呆：她這回自己開(kāi)車來(lái)。
“我把花都送給那兒的人們了，”她友好地向守墓人微笑著，“你說(shuō)得對(duì)，他們看到花可高興了，這真叫我快活！我的病好轉(zhuǎn)了，醫(yī)生不明白怎么回事，可我自己明白，我覺(jué)得活著還有些用處！”
不錯(cuò)，我發(fā)現(xiàn)了我們大家都懂得卻又常常忘記的道理：活著就要對(duì)人有些用處。

小題1:文中“故事是由一個(gè)守墓人親身經(jīng)歷和看到的”一句，在文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)上有什么作用？（4分）
小題2:請(qǐng)從文中找出與“死了倒好，活著也沒(méi)意思了”相照應(yīng)的句子，并說(shuō)明老婦人覺(jué)得“活著沒(méi)意思”的原因。（4分）
小題3:根據(jù)文章的內(nèi)容，你覺(jué)得使老婦人的病好轉(zhuǎn)的真正原因是什么？（4分）
小題4:請(qǐng)根據(jù)文章的內(nèi)容概括“老婦人”的形象特點(diǎn)。（4分）
小題5:結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“活著就要對(duì)人有些用處”這句話的理解。（4分）

參考答案：
小題1:①承上啟下，起過(guò)渡作用，由議論轉(zhuǎn)入故事的敘述。②增強(qiáng)故事的真實(shí)性。
小題1:（1）但眼神已哀傷得毫無(wú)光彩。（2）兒子的死，讓老婦人沒(méi)有了精神寄托。
小題1:她從失子的哀痛中走了出來(lái)，把愛(ài)分給那些活著的人，這讓她意識(shí)到活著還有用處。
小題1:她原是一個(gè)活在失子的哀傷中，對(duì)生活失去了希望的貴婦人。聽(tīng)了守墓人的話，改變做法，把愛(ài)分給活著的人們，明白了活著的意義。
小題1:人不能只為自己而活，還應(yīng)為別人、為社會(huì)作貢獻(xiàn)，從而發(fā)現(xiàn)更深遠(yuǎn)的人生意義。（意思對(duì)即可）

小題1:對(duì)于這種題型我們可以從兩個(gè)方面來(lái)回答：對(duì)于第一段的問(wèn)題，從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，是落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文章的中心，開(kāi)門見(jiàn)山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用；從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫(xiě)打下伏筆。中間某段的問(wèn)題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過(guò)渡的作用。最后一段或某句的作用是總結(jié)全文，點(diǎn)明文章主旨，讓人回味無(wú)窮，并與開(kāi)頭相照應(yīng)。結(jié)合具體語(yǔ)境分析即可。
小題2:此題考查學(xué)生對(duì)文章的理解和把握，要求學(xué)生把握關(guān)鍵語(yǔ)句即可。
小題3:此題考查學(xué)生對(duì)文章的理解和把握，要求學(xué)生聯(lián)系上下文把握關(guān)鍵語(yǔ)句即可。
小題4:此題考查學(xué)生的概括能力，要求學(xué)生把握描寫(xiě)老婦人的關(guān)鍵語(yǔ)句，提煉分析即可。
小題5:此題考查學(xué)生的文章主題的理解，注意品味這句話的深層次含義。