閱讀理解。
難忘的一躬
　　上初三的時候，人氣最高的是語文老師孫老師，他不但課講得有特色，待人處事也無可挑剔。最叫人難忘的是每堂課在班長喊起立之后，他總要鞠躬還禮后才正式上課。
　　孫老師最講信用，答應(yīng)我們什么事，他總會做到。對我們這些學(xué)生來說，孫老師就是我們學(xué)習(xí)做人的一本活教材。孫老師所說、所做的，幾乎成了我們的行動指南。
　　中考前幾天的一個下午，第三節(jié)課是語文輔導(dǎo)課。
　　上課鈴打響，進來的卻不是孫老師，而是我們的班主任李老師。
　　“同學(xué)們，孫老師有點事，不能來上課了。不過他讓我轉(zhuǎn)告大家，放學(xué)前，他一定趕回來，把大家的課補上?！?br /> 　　那時我們還小，誰也沒去想孫老師會有什么事，也沒有人想到去問，但大家都認為，孫老師到時一定來上課。
　　放學(xué)的鈴聲響了，孫老師還是沒有來。
　　大家誰也沒有動，因為同學(xué)們都相信，孫老師一定會來，時間一分一秒地過去，教室外站滿了接孩子的家長。一刻鐘過去了，不少家長走進教室領(lǐng)孩子，但沒有同學(xué)走：“孫老師說了，他一定會回來的。”
　　家長們只好退出去，靜靜地在教室外面等。
　　校長過來了。他輕聲地告訴大家，一個小時前，孫老師的家屬出了車禍，正在醫(yī)院搶救。孫老師可能不會回來了，大家可以回家了。
　　不少家長再次走進教室領(lǐng)孩子，但依然沒有人動。同學(xué)們還是認為，孫老師說過他會回來，他就一定會回來的。
　　教室里正因家長勸孩子回家而出現(xiàn)騷動時，孫老師的身影出現(xiàn)了。他來不及擦掉額頭的汗水，就向依然在教室外的家長深深地鞠了一躬，連連說了幾個“對不起，請多原諒”。
　　然后，他走進教室，又向我們深深地鞠了一躬：“對不起，讓大家久等了，今天就不必起立了，我們直接上課?！?br /> 　　教室內(nèi)外靜得出奇。
　　孫老師平靜地講完了準(zhǔn)備的課程，再次向同學(xué)們深深地鞠了一躬：“謝謝大家的支持。我還有點事，有什么不明白的，明天繼續(xù)?！?br /> 　　然后，對著教室外的家長們，孫老師又是深鞠一躬：“給你們添麻煩了，請多原諒?！辈灰粫海纳碛跋г诹巳w同學(xué)和家長的目光中。
　　中考后我們才知道，孫老師的家屬在那次車禍中去世了。
　　同學(xué)們泣不成聲。
　　那個下午，孫老師的鞠躬一直深深地印在我的記憶里。成為一名教師以后，我一直把孫老師那個抱歉的鞠躬作為衡量自己對待學(xué)生和做人做事的準(zhǔn)則，并成為我人生中一筆最寶貴的財富……（選自《中國教師報》，作者：張彩虹。有改動）
1．文中的孫老師“待人處事也無可挑剔”，這體現(xiàn)在哪些方面？
_____________________________________________________
2．聯(lián)系上下文，揣摩下面語句，完成問題。
“孫老師就是我們學(xué)習(xí)做人的一本活教材”，將孫老師比作“活教材”好在哪里？
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3．文章倒數(shù)第三段補充交代“孫老師的家屬在那次車禍中去世了”，你認為有沒有必要？為什么？
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4．如果你是孫老師所教的這個班級的一個學(xué)生，望著孫老師匆匆遠去的背影，此時此刻你會想些什么？請結(jié)合上文展開合理想象，寫一段表示心理活動的文字。（30字左右）
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參考答案：
1．體現(xiàn)在兩個方面：（1）學(xué)生起立后，他總要鞠躬還禮；（2）最講信用，答應(yīng)學(xué)生什么事，總會做到。
2．生動形象地突出了孫老師“待人處事無可挑剔”“講信用”對學(xué)生的影響之大，是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的榜樣。
3．有必要，補充交代后，讓讀者知道了孫老師是在失去家屬的情況下堅持來給學(xué)生上課的，進一步突出了孫老師恪守信用的可貴精神。
4．提示：可以表達自己對孫老師的感激之情，暢想孫老師的行為對自己的影響，表示對孫老師家屬的祝福等等。（答案不唯一，“略”。）

閱讀理解。
難忘的一躬
　　上初三的時候，人氣最高的是語文老師孫老師，他不但課講得有特色，待人處事也無可挑剔。最叫人難忘的是每堂課在班長喊起立之后，他總要鞠躬還禮后才正式上課。
　　孫老師最講信用，答應(yīng)我們什么事，他總會做到。對我們這些學(xué)生來說，孫老師就是我們學(xué)習(xí)做人的一本活教材。孫老師所說、所做的，幾乎成了我們的行動指南。
　　中考前幾天的一個下午，第三節(jié)課是語文輔導(dǎo)課。
　　上課鈴打響，進來的卻不是孫老師，而是我們的班主任李老師。
　　“同學(xué)們，孫老師有點事，不能來上課了。不過他讓我轉(zhuǎn)告大家，放學(xué)前，他一定趕回來，把大家的課補上?！?br /> 　　那時我們還小，誰也沒去想孫老師會有什么事，也沒有人想到去問，但大家都認為，孫老師到時一定來上課。
　　放學(xué)的鈴聲響了，孫老師還是沒有來。
　　大家誰也沒有動，因為同學(xué)們都相信，孫老師一定會來，時間一分一秒地過去，教室外站滿了接孩子的家長。一刻鐘過去了，不少家長走進教室領(lǐng)孩子，但沒有同學(xué)走：“孫老師說了，他一定會回來的。”
　　家長們只好退出去，靜靜地在教室外面等。
　　校長過來了。他輕聲地告訴大家，一個小時前，孫老師的家屬出了車禍，正在醫(yī)院搶救。孫老師可能不會回來了，大家可以回家了。
　　不少家長再次走進教室領(lǐng)孩子，但依然沒有人動。同學(xué)們還是認為，孫老師說過他會回來，他就一定會回來的。
　　教室里正因家長勸孩子回家而出現(xiàn)騷動時，孫老師的身影出現(xiàn)了。他來不及擦掉額頭的汗水，就向依然在教室外的家長深深地鞠了一躬，連連說了幾個“對不起，請多原諒”。
　　然后，他走進教室，又向我們深深地鞠了一躬：“對不起，讓大家久等了，今天就不必起立了，我們直接上課?！?br /> 　　教室內(nèi)外靜得出奇。
　　孫老師平靜地講完了準(zhǔn)備的課程，再次向同學(xué)們深深地鞠了一躬：“謝謝大家的支持。我還有點事，有什么不明白的，明天繼續(xù)?！?br /> 　　然后，對著教室外的家長們，孫老師又是深鞠一躬：“給你們添麻煩了，請多原諒?！辈灰粫海纳碛跋г诹巳w同學(xué)和家長的目光中。
　　中考后我們才知道，孫老師的家屬在那次車禍中去世了。
　　同學(xué)們泣不成聲。
　　那個下午，孫老師的鞠躬一直深深地印在我的記憶里。成為一名教師以后，我一直把孫老師那個抱歉的鞠躬作為衡量自己對待學(xué)生和做人做事的準(zhǔn)則，并成為我人生中一筆最寶貴的財富……（選自《中國教師報》，作者：張彩虹。有改動）
1．文中的孫老師“待人處事也無可挑剔”，這體現(xiàn)在哪些方面？
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2．聯(lián)系上下文，揣摩下面語句，完成問題。
“孫老師就是我們學(xué)習(xí)做人的一本活教材”，將孫老師比作“活教材”好在哪里？
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3．文章倒數(shù)第三段補充交代“孫老師的家屬在那次車禍中去世了”，你認為有沒有必要？為什么？
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4．如果你是孫老師所教的這個班級的一個學(xué)生，望著孫老師匆匆遠去的背影，此時此刻你會想些什么？請結(jié)合上文展開合理想象，寫一段表示心理活動的文字。（30字左右）
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參考答案：
1．體現(xiàn)在兩個方面：（1）學(xué)生起立后，他總要鞠躬還禮；（2）最講信用，答應(yīng)學(xué)生什么事，總會做到。
2．生動形象地突出了孫老師“待人處事無可挑剔”“講信用”對學(xué)生的影響之大，是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的榜樣。
3．有必要，補充交代后，讓讀者知道了孫老師是在失去家屬的情況下堅持來給學(xué)生上課的，進一步突出了孫老師恪守信用的可貴精神。
4．提示：可以表達自己對孫老師的感激之情，暢想孫老師的行為對自己的影響，表示對孫老師家屬的祝福等等。（答案不唯一，“略”。）