閱讀《風(fēng)箏》片段，回答問題。（共7分）
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)見了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個(gè)胡蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對(duì)做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手甲（   ）斷了蝴蝶的一只翅骨，又將風(fēng)輪乙（   ）在地上，丙（   ）扁了。論長(zhǎng)幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是丁（   ）地走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。
然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久以后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶而看了一本外國(guó)的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓?。于是二十年來毫不憶及的幼小時(shí)候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊，很重很重的墮下去了。
小題1:根據(jù)課文，在括號(hào)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~。（2分） A．拉B．抓C．?dāng)SD．扔 E．踩 F．踏 G．凜然 H．傲然
甲（   ）       乙（   ）      丙（   ）     ?。?nbsp;  ）
小題2:找出描寫小兄弟的動(dòng)作、神情的句子。（1分）
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小題3:第一段文字中，作者把對(duì)弟弟的壓制寫得很嚴(yán)酷，包含著作者怎樣的思想感情？（2分）
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小題4:文中所說的“對(duì)于精神的虐殺的這一幕”，具體指什么？（2分）
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參考答案：
小題1:BCFH
小題1:（1）他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著?；颍?）留他絕望地站在小屋里。
小題1:這里隱含著對(duì)小兄弟的同情，對(duì)自己深深的自責(zé)。
小題1:這一幕，是指“我”不許小兄弟放風(fēng)箏，發(fā)現(xiàn)他偷做風(fēng)箏，氣得我把他快要完工的風(fēng)箏抓斷踏扁了。
小題1:根據(jù)課文，在括號(hào)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~。
此題考查學(xué)生的辨別能力，做此類型的題需要多讀文章，多寫詞語。
小題1:找出描寫小兄弟的動(dòng)作、神情的句子。
此題考查學(xué)生的閱讀分析能力，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文，從原文中就能得出答案。
小題1:第一段文字中，作者把對(duì)弟弟的壓制寫得很嚴(yán)酷，包含著作者怎樣的思想感情？
做此類型的題需要學(xué)生仔細(xì)揣摩字里行間包含的情感。結(jié)合課文具體分析。
小題1:文中所說的“對(duì)于精神的虐殺的這一幕”，具體指什么？
此題考查學(xué)生聯(lián)系上下文的理解分析能力，這是前后照應(yīng)的。需要學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)閱讀課文，就能得出是指“我”不許小兄弟放風(fēng)箏，發(fā)現(xiàn)他偷做風(fēng)箏，氣得我把他快要完工的風(fēng)箏抓斷踏扁了。

閱讀《風(fēng)箏》片段，回答問題。（共7分）
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)見了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個(gè)胡蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對(duì)做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手甲（   ）斷了蝴蝶的一只翅骨，又將風(fēng)輪乙（   ）在地上，丙（   ）扁了。論長(zhǎng)幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是丁（   ）地走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。
然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久以后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶而看了一本外國(guó)的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓?。于是二十年來毫不憶及的幼小時(shí)候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊，很重很重的墮下去了。
小題1:根據(jù)課文，在括號(hào)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~。（2分） A．拉B．抓C．?dāng)SD．扔 E．踩 F．踏 G．凜然 H．傲然
甲（   ）       乙（   ）      丙（   ）     ?。?nbsp;  ）
小題2:找出描寫小兄弟的動(dòng)作、神情的句子。（1分）
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小題3:第一段文字中，作者把對(duì)弟弟的壓制寫得很嚴(yán)酷，包含著作者怎樣的思想感情？（2分）
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小題4:文中所說的“對(duì)于精神的虐殺的這一幕”，具體指什么？（2分）
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參考答案：
小題1:BCFH
小題1:（1）他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著?；颍?）留他絕望地站在小屋里。
小題1:這里隱含著對(duì)小兄弟的同情，對(duì)自己深深的自責(zé)。
小題1:這一幕，是指“我”不許小兄弟放風(fēng)箏，發(fā)現(xiàn)他偷做風(fēng)箏，氣得我把他快要完工的風(fēng)箏抓斷踏扁了。
小題1:根據(jù)課文，在括號(hào)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~。
此題考查學(xué)生的辨別能力，做此類型的題需要多讀文章，多寫詞語。
小題1:找出描寫小兄弟的動(dòng)作、神情的句子。
此題考查學(xué)生的閱讀分析能力，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文，從原文中就能得出答案。
小題1:第一段文字中，作者把對(duì)弟弟的壓制寫得很嚴(yán)酷，包含著作者怎樣的思想感情？
做此類型的題需要學(xué)生仔細(xì)揣摩字里行間包含的情感。結(jié)合課文具體分析。
小題1:文中所說的“對(duì)于精神的虐殺的這一幕”，具體指什么？
此題考查學(xué)生聯(lián)系上下文的理解分析能力，這是前后照應(yīng)的。需要學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)閱讀課文，就能得出是指“我”不許小兄弟放風(fēng)箏，發(fā)現(xiàn)他偷做風(fēng)箏，氣得我把他快要完工的風(fēng)箏抓斷踏扁了。