閱讀下面文段，回答問(wèn)題。
　　接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國(guó)語(yǔ)言上來(lái)了。他說(shuō)，法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言——最明白，最精確；又說(shuō)，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言．就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。說(shuō)到這里，他就翻開書講語(yǔ)法。真奇怪，今天聽(tīng)講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺(jué)得我從來(lái)沒(méi)有這樣①____聽(tīng)講過(guò)，他也從來(lái)沒(méi)有這樣②____講解過(guò)。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。
　　語(yǔ)法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)都那么專心，教室里那么安靜！只聽(tīng)見(jiàn)鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲飛進(jìn)來(lái)，但是誰(shuí)都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國(guó)字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧！”
　　忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。
　　“我的朋友們啊，”他說(shuō)，“我——我——”
　　但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。
　　他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：
　　“法蘭西萬(wàn)歲！”
　　然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了，——你們走吧?！?
1．選詞填空。
“我覺(jué)得我從來(lái)沒(méi)有這樣①____聽(tīng)講過(guò)，他也從來(lái)沒(méi)有這樣②____講解過(guò)”一句中①、②處分別應(yīng)填（?。?br /> A．專心
B．細(xì)心
C．用心
D．耐心
2．文中畫波浪線的句子是一個(gè)比喻句，句中用“監(jiān)獄大門”比喻______________，“鑰匙”比喻__________；這一句話的深刻含義是：________________________________。
3．為什么韓麥爾說(shuō)法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言？
_________________________________
4．小弗郎士覺(jué)得老師今天講的“挺容易”是因?yàn)椋ā。?br /> A．韓麥爾先生講的內(nèi)容十分簡(jiǎn)單。
B．小弗郎士今天注意聽(tīng)講。
C．韓麥爾先生今天講得特別明白。
D．小弗郎士今天是帶著深厚的感情全神貫注地聽(tīng)講的。
5．“我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大?！边@句話是__________描寫，“我”覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大的原因是什么？
_________________________________
6．作者安排韓麥爾先生以寫“法蘭西萬(wàn)歲”結(jié)束最后一課，有什么用意？
_________________________________

參考答案：
1．B D
2．普魯士對(duì)法國(guó)人民的統(tǒng)治和封鎖法國(guó)語(yǔ)言掌握祖國(guó)的語(yǔ)言，可以激起人民的愛(ài)國(guó)意識(shí)，從而團(tuán)結(jié)起來(lái)，打擊普魯士侵略者，求得民族的解放（意對(duì)即可）
3．因?yàn)樗麑?duì)祖國(guó)語(yǔ)言無(wú)比熱愛(ài)。
4．D
5．心理“我”被韓麥爾先生的愛(ài)國(guó)精神所感動(dòng)。
6．一是表現(xiàn)了韓麥爾先生的愛(ài)國(guó)情懷，二是引起讀者的共鳴，號(hào)召法蘭西人民共同努力，爭(zhēng)取祖國(guó)的勝利。 （意對(duì)即可）

閱讀下面文段，回答問(wèn)題。
　　接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國(guó)語(yǔ)言上來(lái)了。他說(shuō)，法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言——最明白，最精確；又說(shuō)，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言．就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。說(shuō)到這里，他就翻開書講語(yǔ)法。真奇怪，今天聽(tīng)講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺(jué)得我從來(lái)沒(méi)有這樣①____聽(tīng)講過(guò)，他也從來(lái)沒(méi)有這樣②____講解過(guò)。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。
　　語(yǔ)法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)都那么專心，教室里那么安靜！只聽(tīng)見(jiàn)鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲飛進(jìn)來(lái)，但是誰(shuí)都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國(guó)字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧！”
　　忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。
　　“我的朋友們啊，”他說(shuō)，“我——我——”
　　但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。
　　他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：
　　“法蘭西萬(wàn)歲！”
　　然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了，——你們走吧?！?
1．選詞填空。
“我覺(jué)得我從來(lái)沒(méi)有這樣①____聽(tīng)講過(guò)，他也從來(lái)沒(méi)有這樣②____講解過(guò)”一句中①、②處分別應(yīng)填（?。?br /> A．專心
B．細(xì)心
C．用心
D．耐心
2．文中畫波浪線的句子是一個(gè)比喻句，句中用“監(jiān)獄大門”比喻______________，“鑰匙”比喻__________；這一句話的深刻含義是：________________________________。
3．為什么韓麥爾說(shuō)法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言？
_________________________________
4．小弗郎士覺(jué)得老師今天講的“挺容易”是因?yàn)椋ā。?br /> A．韓麥爾先生講的內(nèi)容十分簡(jiǎn)單。
B．小弗郎士今天注意聽(tīng)講。
C．韓麥爾先生今天講得特別明白。
D．小弗郎士今天是帶著深厚的感情全神貫注地聽(tīng)講的。
5．“我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大?！边@句話是__________描寫，“我”覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大的原因是什么？
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6．作者安排韓麥爾先生以寫“法蘭西萬(wàn)歲”結(jié)束最后一課，有什么用意？
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參考答案：
1．B D
2．普魯士對(duì)法國(guó)人民的統(tǒng)治和封鎖法國(guó)語(yǔ)言掌握祖國(guó)的語(yǔ)言，可以激起人民的愛(ài)國(guó)意識(shí)，從而團(tuán)結(jié)起來(lái)，打擊普魯士侵略者，求得民族的解放（意對(duì)即可）
3．因?yàn)樗麑?duì)祖國(guó)語(yǔ)言無(wú)比熱愛(ài)。
4．D
5．心理“我”被韓麥爾先生的愛(ài)國(guó)精神所感動(dòng)。
6．一是表現(xiàn)了韓麥爾先生的愛(ài)國(guó)情懷，二是引起讀者的共鳴，號(hào)召法蘭西人民共同努力，爭(zhēng)取祖國(guó)的勝利。 （意對(duì)即可）