《爸爸的花兒落了》（節(jié)選）
       快回家去！快回家去！拿著剛發(fā)下來(lái)的小學(xué)畢業(yè)證——紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀？
       進(jìn)了家門，靜悄悄的，四個(gè)妹妹和兩個(gè)弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們?cè)谕嫔惩?，旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝，散散落落的，很不像樣，是因?yàn)榘职纸衲隂](méi)有收拾它們——修剪、捆扎和施肥。
       石榴樹大盆底下也有幾粒沒(méi)有長(zhǎng)成的小石榴，我很生氣，問(wèn)妹妹們：
      “是誰(shuí)把爸爸的石榴摘下來(lái)的？我要告訴爸爸去！”
       妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說(shuō)：“是它們自己掉下來(lái)的。”
       我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進(jìn)來(lái)了，他說(shuō)：
      “大小姐，別說(shuō)什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來(lái)了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)……”
       他為什么不說(shuō)下去了？我忽然急起來(lái)，大聲喊道：
      “你說(shuō)什么？老高?！?br />       “大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你最大了！”
       瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。我對(duì)老高說(shuō)：
      “老高，我知道什么事了，我就去醫(yī)院?！蔽覐膩?lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。
       我把小學(xué)畢業(yè)文憑，放到書桌的抽屜里，再出來(lái)，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子。走過(guò)院子，看那垂落的夾竹桃，我默念到：
       爸爸的花兒落了。
       我已不再是小孩了。
1、選文的開頭為什么反復(fù)地寫“快回家去！”的心理活動(dòng)？
   ________________________________________________________________________________________
2、畫線句子的景物描寫有什么作用？
   ________________________________________________________________________________________
3、畢業(yè)典禮結(jié)束后，“我”回到家里，為什么不直接寫爸爸去世，而寫弟弟妹妹們?cè)谏⒙涞氖駱湎峦骠[？
   ________________________________________________________________________________________
4、“爸爸的花兒落了”一語(yǔ)雙關(guān)，一方面實(shí)指____________________；一方面象征_________________
   ________________________。
5、末尾說(shuō)“我已不再是小孩子”，從哪些地方可以看出？
   ________________________________________________________________________________________
6、讀完這段文字，能勾起你的共鳴嗎？請(qǐng)將你的感受寫下來(lái)。
   ________________________________________________________________________________________

參考答案：
1、“我”急于回家見爸爸，把自己這一天的情況和收獲告訴他。（意對(duì)即可）
2、這段景物描寫，回應(yīng)前文爸爸種花、愛花的句子，這里是以花喻人，將即將喪父的悲痛推到極點(diǎn)。（意對(duì)即可）
3、寫到弟妹的玩耍是暗示年紀(jì)最大的。 13歲的“我”從此將擔(dān)負(fù)起家庭“大人”的重?fù)?dān)。（意對(duì)即可）
4、指爸爸栽種的花兒謝了，爸爸生命即將逝去。（意對(duì)即可）
5、“我”已經(jīng)從老高所說(shuō)的噩耗中清醒過(guò)來(lái)，顯得“從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣鎮(zhèn)靜，這樣的安靜”；“我”已經(jīng)意識(shí)到在爸爸離世之后，自己要擔(dān)負(fù)起家庭的一大部分責(zé)任，知道“這里就數(shù)我最大了”。（意對(duì)即可）
6、“略”。（要把握某個(gè)角度，言之有理、言之有物即可。）

《爸爸的花兒落了》（節(jié)選）
       快回家去！快回家去！拿著剛發(fā)下來(lái)的小學(xué)畢業(yè)證——紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀？
       進(jìn)了家門，靜悄悄的，四個(gè)妹妹和兩個(gè)弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們?cè)谕嫔惩?，旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝，散散落落的，很不像樣，是因?yàn)榘职纸衲隂](méi)有收拾它們——修剪、捆扎和施肥。
       石榴樹大盆底下也有幾粒沒(méi)有長(zhǎng)成的小石榴，我很生氣，問(wèn)妹妹們：
      “是誰(shuí)把爸爸的石榴摘下來(lái)的？我要告訴爸爸去！”
       妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說(shuō)：“是它們自己掉下來(lái)的。”
       我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進(jìn)來(lái)了，他說(shuō)：
      “大小姐，別說(shuō)什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來(lái)了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)……”
       他為什么不說(shuō)下去了？我忽然急起來(lái)，大聲喊道：
      “你說(shuō)什么？老高?！?br />       “大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你最大了！”
       瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。我對(duì)老高說(shuō)：
      “老高，我知道什么事了，我就去醫(yī)院?！蔽覐膩?lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。
       我把小學(xué)畢業(yè)文憑，放到書桌的抽屜里，再出來(lái)，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子。走過(guò)院子，看那垂落的夾竹桃，我默念到：
       爸爸的花兒落了。
       我已不再是小孩了。
1、選文的開頭為什么反復(fù)地寫“快回家去！”的心理活動(dòng)？
   ________________________________________________________________________________________
2、畫線句子的景物描寫有什么作用？
   ________________________________________________________________________________________
3、畢業(yè)典禮結(jié)束后，“我”回到家里，為什么不直接寫爸爸去世，而寫弟弟妹妹們?cè)谏⒙涞氖駱湎峦骠[？
   ________________________________________________________________________________________
4、“爸爸的花兒落了”一語(yǔ)雙關(guān)，一方面實(shí)指____________________；一方面象征_________________
   ________________________。
5、末尾說(shuō)“我已不再是小孩子”，從哪些地方可以看出？
   ________________________________________________________________________________________
6、讀完這段文字，能勾起你的共鳴嗎？請(qǐng)將你的感受寫下來(lái)。
   ________________________________________________________________________________________

參考答案：
1、“我”急于回家見爸爸，把自己這一天的情況和收獲告訴他。（意對(duì)即可）
2、這段景物描寫，回應(yīng)前文爸爸種花、愛花的句子，這里是以花喻人，將即將喪父的悲痛推到極點(diǎn)。（意對(duì)即可）
3、寫到弟妹的玩耍是暗示年紀(jì)最大的。 13歲的“我”從此將擔(dān)負(fù)起家庭“大人”的重?fù)?dān)。（意對(duì)即可）
4、指爸爸栽種的花兒謝了，爸爸生命即將逝去。（意對(duì)即可）
5、“我”已經(jīng)從老高所說(shuō)的噩耗中清醒過(guò)來(lái)，顯得“從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣鎮(zhèn)靜，這樣的安靜”；“我”已經(jīng)意識(shí)到在爸爸離世之后，自己要擔(dān)負(fù)起家庭的一大部分責(zé)任，知道“這里就數(shù)我最大了”。（意對(duì)即可）
6、“略”。（要把握某個(gè)角度，言之有理、言之有物即可。）