閱讀下面文章，完成后面題目。(13分)
最初的溫暖
鄒扶瀾
①男孩小時(shí)候家里很窮，甚至有時(shí)連上學(xué)的本子也買不起，常常用完了正面用反面。一
天，班里來了位新生，是個(gè)漂亮的女孩，扎著鮮艷的蝴蝶結(jié)，背著一個(gè)讓全班同學(xué)都眼紅的書包。
②女孩跟他成了同桌。她的文具盒里裝滿了各種漂亮的筆和橡皮，她還有很多嶄新的方
格本，甚至有精裝的筆記本。男孩偷眼看，心里既嫉妒又眼饞。
③男孩自尊心很強(qiáng)，怕女孩笑話，本子用完便不再用反面，也就不記筆記，只靠腦子記。女孩感到很奇怪，有一天問他，他說：“會(huì)了，不用記了。”女孩好像明白了什么，主動(dòng)拿出兩個(gè)本子給他，男孩拒絕了，女孩羞紅了臉，幾天不和他說話。有一次，班里組織看電影，每人交5分錢，男孩沒有錢，就沒有報(bào)名。女孩高興地跑到他跟前，說：“明天下午看電影，我替你把戧交了?！蹦泻鈵赖卣f：“我不去，用不著你給我交。?！迸⑽乜蘖?，說：“你以后還給我還不行嗎？”男孩沒有再說話，勉強(qiáng)答應(yīng)了她
④第二年，女孩的家要搬了，男孩不知道要搬到哪兒，只覺得有一種留戀的感覺，仿佛
丟了東西似的。知道她走的日期后，那一天他沒有去上學(xué)，早早地候在一個(gè)十字路口----縣城開往外地的車輛都要經(jīng)過這。終于，一輛大貨車開了過來，女孩和她的哥哥站在車廂里。
女孩看見了他，高興地向他揮，男孩想跟她說點(diǎn)什么可沒有說出來，車速很快，一溜煙從眼前過去了．
⑤第二天上學(xué)，斑里一個(gè)女同學(xué)給男孩送來一個(gè)沉甸甸的牛皮紙包，說是同桌留給他的．
男孩打開，是厚厚一摞沒用過的備式作業(yè)本，還有她用過的漂亮文具盒，里面裝滿了鉛筆，
還有一支能抽水的鋼筆。筆中間夾著一張紙條，上面寫著：“送給我最好的同桌?！?br /> ⑥男孩哭了，他突然覺得，               ，從那天起，他的心知道了什么叫疼痛。
⑦那個(gè)文具盒，他一直保存著，有時(shí)候拿出來看看，眼前會(huì)晃動(dòng)著一對鮮艷的蝴蝶結(jié)，一跳，一跳……
⑧幾十年過去了，男孩讀完大學(xué)，又讀了博士，打拼多年后成為一家上市公司的老總。
閱盡滄桑后，他越來越懷念那個(gè)當(dāng)年跟他同桌的小女孩，于是在報(bào)紙上登了尋人啟事，尋找那個(gè)叫王麗晨的女孩。
⑨電視臺(tái)的記者聞?dòng)嵑?，邀請他做了一次訪談，面對現(xiàn)場的許多觀眾，他把藏在心底的那段往事說了出來，說到動(dòng)情處，他幾次哽咽，說如果能見一見當(dāng)年同桌的女孩，此生也就無憾了。
⑩主持人問他：“為什么非要見她呢？相見不如懷念，保留最初的那份美好，為她祝福，不是很好嗎？”
（11）他搖了搖頭。
（12）主持人又說：“麗晨現(xiàn)在已經(jīng)步入中年，也許已經(jīng)發(fā)福，也許過得很不如意，如果是這樣，你還會(huì)執(zhí)意見她嗎？”
（13）他說：“是的，我想當(dāng)面對她說聲謝謝。另外，如果她有什么難處的話，我想盡自己所能幫她一把。這么多年來，我一直想著她，甚至沒有一天忘記過她，小時(shí)候，因?yàn)樨毟F，我看過太多的冷眼，但她給了我最初的溫暖，這成了我生命的動(dòng)力……”他已經(jīng)淚光瑩瑩，“我想看見她還美好地生活著，跟我一樣呼吸著新鮮的空氣，沭浴著溫暖的陽光……”
（14）幾天后，他收到一封信：“親愛的劉同學(xué)，不瞞你說，都天我就坐在觀眾席上。之所以不見你，并不是因?yàn)槟闾挥?，或者我已?jīng)老了，而是有些美只適合放在心里，就像一壇陳酒，—旦打開味道就淡了。感謝這么多年來，我一直活在你心里，如果你對我心存感激，那就在心里保存那份最初的美好并把它傳遞下去吧?！?br /> （15）信是那位主持人寫的，王麗晨是他的妹妹。她已于三年前病逝。
（選自《微型小說百年經(jīng)典》，有刪改）
小題1:文章以“最初的溫暖”為題可謂獨(dú)具匠心，請簡述這個(gè)標(biāo)題的妙處。（3分）
小題2:根據(jù)文章情節(jié)的發(fā)展，請?jiān)诘冖薅蔚臋M線處補(bǔ)寫出男孩此時(shí)的心理活動(dòng)。（2分）
小題3:第④段寫到了女孩的哥哥，請結(jié)合文章內(nèi)容，簡析這一人物的出現(xiàn)在文中的具體作用。（2分）
小題4:請筒析第（15）段在全文中的表達(dá)效果。（3分）
小題5:結(jié)合文章主題，說說這篇文章給了你哪些啟示？（3分）

參考答案：
小題1:強(qiáng)調(diào)了男孩第一次感受到溫暖的重要性；奠定了全文的感情基調(diào)；成為全文的情感線索；寓示了文章的主題；標(biāo)題新穎溫馨，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
小題2:因?yàn)樽员芭c嫉妒，對同桌太不好了；但她卻不記恨，還來不及向她道歉。
小題3:為主持人的出現(xiàn)和故事情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆
小題4:交代文中那封信的來歷；為文章畫上完整的句號；使文章產(chǎn)生跌宕起伏的藝術(shù)效果。
小題5:真善美是美好社會(huì)和人生的動(dòng)力；懂得感恩是做人的品德；要學(xué)會(huì)珍藏美好，傳遞愛心，能夠圍繞主題闡述即可。

小題1:
試題分析：考生在備考前應(yīng)該掌握一些標(biāo)題的作用，一般情況下，標(biāo)題的作用一般情況下有交代故事內(nèi)容，點(diǎn)明文章主旨，渲染某種氣氛，暗示人物的性格命運(yùn)，設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣等。文章以“最初的溫暖”為題可謂獨(dú)具匠心，它的妙處是強(qiáng)調(diào)了男孩第一次感受到溫暖的重要性；奠定了全文的感情基調(diào)；成為全文的情感線索；寓示了文章的主題；標(biāo)題新穎溫馨，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
小題2:試題解析：考生在備考前應(yīng)該掌握一些分析文章內(nèi)容的方法，一般情況下，文章的內(nèi)容，我們可以從題目、文章的開頭與結(jié)尾、中心的過渡段落、關(guān)鍵語句等方面去著手分析。根據(jù)文章情節(jié)的發(fā)展，第⑥段的橫線處可以補(bǔ)寫的男孩的心理活動(dòng)是“因?yàn)樽员芭c嫉妒，對同桌太不好了；但她卻不記恨，還來不及向她道歉。”本題有“后悔、自責(zé)、遺憾、歉意、傷感”等的意思，答對兩點(diǎn)，言之成理即可。
小題3:試題解析：理解作品的形象的方法是，首先從文中具體的事例，或者具體的話語中找出，再用概括性的詞語對形象進(jìn)行概括即可，人物在文中的具體作用則要聯(lián)系上下文、文章的主旨等分析。第④段寫到了女孩的哥哥，結(jié)合文章內(nèi)容，這一人物的出現(xiàn)在文中的具體作用是為主持人的出現(xiàn)和故事情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆。
小題4:試題解析：本題考查考生理解文中重要語段的作用的能力。分析作用，考生要從文章的主旨、開頭和結(jié)尾、關(guān)鍵語句等方面著手分析。本文第（15）段在全文中的表達(dá)效果是交代文中那封信的來歷；為文章畫上完整的句號；使文章產(chǎn)生跌宕起伏的藝術(shù)效果。
小題5:試題解析：此題考查考生對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力?？忌鲞@題，要認(rèn)真閱讀文章，然后勾畫圈點(diǎn)，把重點(diǎn)記錄下來。再從文章的題目、開頭與結(jié)尾等處找出文章的中心。最后，根據(jù)文章的中心，去理解文章給自己的啟示。本題可以給我們的啟示有：真善美是美好社會(huì)和人生的動(dòng)力；懂得感恩是做人的品德；要學(xué)會(huì)珍藏美好，傳遞愛心，能夠圍繞主題闡述即可。

閱讀下面文章，完成后面題目。(13分)
最初的溫暖
鄒扶瀾
①男孩小時(shí)候家里很窮，甚至有時(shí)連上學(xué)的本子也買不起，常常用完了正面用反面。一
天，班里來了位新生，是個(gè)漂亮的女孩，扎著鮮艷的蝴蝶結(jié)，背著一個(gè)讓全班同學(xué)都眼紅的書包。
②女孩跟他成了同桌。她的文具盒里裝滿了各種漂亮的筆和橡皮，她還有很多嶄新的方
格本，甚至有精裝的筆記本。男孩偷眼看，心里既嫉妒又眼饞。
③男孩自尊心很強(qiáng)，怕女孩笑話，本子用完便不再用反面，也就不記筆記，只靠腦子記。女孩感到很奇怪，有一天問他，他說：“會(huì)了，不用記了。”女孩好像明白了什么，主動(dòng)拿出兩個(gè)本子給他，男孩拒絕了，女孩羞紅了臉，幾天不和他說話。有一次，班里組織看電影，每人交5分錢，男孩沒有錢，就沒有報(bào)名。女孩高興地跑到他跟前，說：“明天下午看電影，我替你把戧交了?！蹦泻鈵赖卣f：“我不去，用不著你給我交。?！迸⑽乜蘖?，說：“你以后還給我還不行嗎？”男孩沒有再說話，勉強(qiáng)答應(yīng)了她
④第二年，女孩的家要搬了，男孩不知道要搬到哪兒，只覺得有一種留戀的感覺，仿佛
丟了東西似的。知道她走的日期后，那一天他沒有去上學(xué)，早早地候在一個(gè)十字路口----縣城開往外地的車輛都要經(jīng)過這。終于，一輛大貨車開了過來，女孩和她的哥哥站在車廂里。
女孩看見了他，高興地向他揮，男孩想跟她說點(diǎn)什么可沒有說出來，車速很快，一溜煙從眼前過去了．
⑤第二天上學(xué)，斑里一個(gè)女同學(xué)給男孩送來一個(gè)沉甸甸的牛皮紙包，說是同桌留給他的．
男孩打開，是厚厚一摞沒用過的備式作業(yè)本，還有她用過的漂亮文具盒，里面裝滿了鉛筆，
還有一支能抽水的鋼筆。筆中間夾著一張紙條，上面寫著：“送給我最好的同桌?！?br /> ⑥男孩哭了，他突然覺得，               ，從那天起，他的心知道了什么叫疼痛。
⑦那個(gè)文具盒，他一直保存著，有時(shí)候拿出來看看，眼前會(huì)晃動(dòng)著一對鮮艷的蝴蝶結(jié)，一跳，一跳……
⑧幾十年過去了，男孩讀完大學(xué)，又讀了博士，打拼多年后成為一家上市公司的老總。
閱盡滄桑后，他越來越懷念那個(gè)當(dāng)年跟他同桌的小女孩，于是在報(bào)紙上登了尋人啟事，尋找那個(gè)叫王麗晨的女孩。
⑨電視臺(tái)的記者聞?dòng)嵑?，邀請他做了一次訪談，面對現(xiàn)場的許多觀眾，他把藏在心底的那段往事說了出來，說到動(dòng)情處，他幾次哽咽，說如果能見一見當(dāng)年同桌的女孩，此生也就無憾了。
⑩主持人問他：“為什么非要見她呢？相見不如懷念，保留最初的那份美好，為她祝福，不是很好嗎？”
（11）他搖了搖頭。
（12）主持人又說：“麗晨現(xiàn)在已經(jīng)步入中年，也許已經(jīng)發(fā)福，也許過得很不如意，如果是這樣，你還會(huì)執(zhí)意見她嗎？”
（13）他說：“是的，我想當(dāng)面對她說聲謝謝。另外，如果她有什么難處的話，我想盡自己所能幫她一把。這么多年來，我一直想著她，甚至沒有一天忘記過她，小時(shí)候，因?yàn)樨毟F，我看過太多的冷眼，但她給了我最初的溫暖，這成了我生命的動(dòng)力……”他已經(jīng)淚光瑩瑩，“我想看見她還美好地生活著，跟我一樣呼吸著新鮮的空氣，沭浴著溫暖的陽光……”
（14）幾天后，他收到一封信：“親愛的劉同學(xué)，不瞞你說，都天我就坐在觀眾席上。之所以不見你，并不是因?yàn)槟闾挥?，或者我已?jīng)老了，而是有些美只適合放在心里，就像一壇陳酒，—旦打開味道就淡了。感謝這么多年來，我一直活在你心里，如果你對我心存感激，那就在心里保存那份最初的美好并把它傳遞下去吧?！?br /> （15）信是那位主持人寫的，王麗晨是他的妹妹。她已于三年前病逝。
（選自《微型小說百年經(jīng)典》，有刪改）
小題1:文章以“最初的溫暖”為題可謂獨(dú)具匠心，請簡述這個(gè)標(biāo)題的妙處。（3分）
小題2:根據(jù)文章情節(jié)的發(fā)展，請?jiān)诘冖薅蔚臋M線處補(bǔ)寫出男孩此時(shí)的心理活動(dòng)。（2分）
小題3:第④段寫到了女孩的哥哥，請結(jié)合文章內(nèi)容，簡析這一人物的出現(xiàn)在文中的具體作用。（2分）
小題4:請筒析第（15）段在全文中的表達(dá)效果。（3分）
小題5:結(jié)合文章主題，說說這篇文章給了你哪些啟示？（3分）

參考答案：
小題1:強(qiáng)調(diào)了男孩第一次感受到溫暖的重要性；奠定了全文的感情基調(diào)；成為全文的情感線索；寓示了文章的主題；標(biāo)題新穎溫馨，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
小題2:因?yàn)樽员芭c嫉妒，對同桌太不好了；但她卻不記恨，還來不及向她道歉。
小題3:為主持人的出現(xiàn)和故事情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆
小題4:交代文中那封信的來歷；為文章畫上完整的句號；使文章產(chǎn)生跌宕起伏的藝術(shù)效果。
小題5:真善美是美好社會(huì)和人生的動(dòng)力；懂得感恩是做人的品德；要學(xué)會(huì)珍藏美好，傳遞愛心，能夠圍繞主題闡述即可。

小題1:
試題分析：考生在備考前應(yīng)該掌握一些標(biāo)題的作用，一般情況下，標(biāo)題的作用一般情況下有交代故事內(nèi)容，點(diǎn)明文章主旨，渲染某種氣氛，暗示人物的性格命運(yùn)，設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣等。文章以“最初的溫暖”為題可謂獨(dú)具匠心，它的妙處是強(qiáng)調(diào)了男孩第一次感受到溫暖的重要性；奠定了全文的感情基調(diào)；成為全文的情感線索；寓示了文章的主題；標(biāo)題新穎溫馨，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
小題2:試題解析：考生在備考前應(yīng)該掌握一些分析文章內(nèi)容的方法，一般情況下，文章的內(nèi)容，我們可以從題目、文章的開頭與結(jié)尾、中心的過渡段落、關(guān)鍵語句等方面去著手分析。根據(jù)文章情節(jié)的發(fā)展，第⑥段的橫線處可以補(bǔ)寫的男孩的心理活動(dòng)是“因?yàn)樽员芭c嫉妒，對同桌太不好了；但她卻不記恨，還來不及向她道歉。”本題有“后悔、自責(zé)、遺憾、歉意、傷感”等的意思，答對兩點(diǎn)，言之成理即可。
小題3:試題解析：理解作品的形象的方法是，首先從文中具體的事例，或者具體的話語中找出，再用概括性的詞語對形象進(jìn)行概括即可，人物在文中的具體作用則要聯(lián)系上下文、文章的主旨等分析。第④段寫到了女孩的哥哥，結(jié)合文章內(nèi)容，這一人物的出現(xiàn)在文中的具體作用是為主持人的出現(xiàn)和故事情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆。
小題4:試題解析：本題考查考生理解文中重要語段的作用的能力。分析作用，考生要從文章的主旨、開頭和結(jié)尾、關(guān)鍵語句等方面著手分析。本文第（15）段在全文中的表達(dá)效果是交代文中那封信的來歷；為文章畫上完整的句號；使文章產(chǎn)生跌宕起伏的藝術(shù)效果。
小題5:試題解析：此題考查考生對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力?？忌鲞@題，要認(rèn)真閱讀文章，然后勾畫圈點(diǎn)，把重點(diǎn)記錄下來。再從文章的題目、開頭與結(jié)尾等處找出文章的中心。最后，根據(jù)文章的中心，去理解文章給自己的啟示。本題可以給我們的啟示有：真善美是美好社會(huì)和人生的動(dòng)力；懂得感恩是做人的品德；要學(xué)會(huì)珍藏美好，傳遞愛心，能夠圍繞主題闡述即可。