閱讀文章，回答問題。
吹喇叭
　?、偃f屯小學教員崔大林競成了個吹鼓手。
　　②三間石頭房子校舍要倒了，學生嚇跑了。他給村主任跪下磕了三個響頭，村主任也跪下給他還了三個響頭，一禮還一禮，村里實實在在沒有錢。他一賭氣背上了只祖?zhèn)鞯睦茸咚姆健ｏL餐露宿，勤學苦練，（　　）破了指頭，吹腫了腮，他把一腔心血都用在喇叭上了。喇叭成了他”化緣“的好伙計。他懂老調，識新譜，心靈手巧，在吹鼓手里他成了頭把手。他給人家吹喜，給人家吹喪，給人家吹小兒滿月，給人家吹老人壽辰，給人家吹新屋落成，給人家吹開業(yè)典禮，還有……
　?、酆靡恢欢辔兜睦龋缓靡粋€五音縱橫、八面玲瓏的吹鼓手！
　　④別人吹個喜盈門，他就吹個樂開懷；別人吹個悲傷切切，他就吹個哀思綿綿……崔大林技拔頭籌，藝高一等。他把那只喇叭吹得隨心所欲，得心應手，能車鳴馬嘶，人言鳥語。因此紅白喜事人家多愿請他，他有時也給人家加粗額外的花活，出個新調調，添個新曲曲，這樣他的價碼自然比別人高了，賞錢也比別人領得多了。有一次一家大公司開業(yè)，他吹得特別賣力，在喇叭上加了不少花活，直把一街人都給拉了過來，公司的總經理樂壞了，馬上賞給他一沓子大票?？偨浝碚f你這一陣子喇叭，比請了明星剪彩還有魅力。可崔大林心里卻像打翻了五味瓶，一時競不知是個啥滋味。
　?、荽薮罅值睦仍酱翟郊t。崔大林的名氣越吹越大。崔大林的腰包越歡越鼓。
　?、薮薮罅窒胨摶厮纳酱?，兩年多來，他天天都惦著他的學生呢！樂團請，公司聘，都沒有留住他。
　?、咚氐缴酱?，把一兜子錢重重地往村主任桌上一（　?。┱f，把萬屯小學給修起來！村主任嚇了一跳，哪來這么多錢？吹來的。崔大林差點未哭出來。什么？他見村主任未明白，操起喇叭在村主任頭上狠狠（　?。┝艘幌拢逯魅尾湃鐗舴叫?。
　?、啻W修好后，他坐在房頂上把喇叭使勁吹，吹個旭日東升、紅旗獵獵；吹個春回大地、書聲朗朗。吹來了輟學的學童，吹來了貧困的山民，吹得人們群情激動，熱淚盈眶。
　?、嵬@些可愛的學生和鄉(xiāng)親，崔大林的喇叭早已哽咽難鳴了。
1．選文“（　?。碧幪钊朐~語最恰當的一組是（　?。?br /> A．劃　　摔　　敲
B．劃　　扔　　打
C．磨　　摔　　敲
D．磨　　扔　　打
2．結合文意，寫出”如夢方醒“的同義詞：______________。
3．第②段中，崔大林”給村主任跪下磕了三個響頭“中的”跪“”磕“兩個動詞，表現了崔大林什么樣的心理？為什么村主任”也跪下給他還了三個響頭“？
_______________________________________________________
4．結合具體的語言環(huán)境，說說你是怎樣理解“喇叭成了他‘化緣’的好伙計”一句的含意。
_______________________________________________________
5．第③段中“好一個五音縱橫、八面玲瓏的吹鼓手！”中的“！”，其作用是：__________________。
6．閱讀本篇小說后，想想看：崔大林“改行”做“吹鼓手”的動機是（用原文中的一句話回答：_____________________________。
7．這篇小說運用了__________________、________________、等描寫方法刻畫人物形象。
8．小說結尾用“崔大林的喇叭早已哽咽難鳴了”來表達主人公的復雜感情和內心感慨。試設想，此時崔大林會對“這些可愛的學生和鄉(xiāng)親”說些什么話呢？
_______________________________________________________
9．閱讀全文后，想想看，全文描寫的山村教師崔大林的形象為何能感人？下面是對這個問題的原因的分析，選出分析不正確的一項（　?。?br /> A．作者字字含情地描畫了崔大林對山村教育事業(yè)的一片癡心。
B．作者有意描寫崔大林喜歡吹喇叭，終于成了藝高一籌的吹喇叭能手。
C．作者著意刻畫了崔大林心系山村學生，勤學苦練吹喇叭的鉆勁。
D．作者揭示了崔大林癡迷的不是”那一兜子錢“，而是那群嗷嗷待哺的山里娃的高尚情懷。

參考答案：
1．C
2．恍然大悟
3．心系山村學生，憂心忡忡。無力解決山村小學危房困難，請求諒解。
4．是比擬說法；喇叭陪伴他，成了實現心中理想的工具。
5．對崔大林吹喇叭高超技藝的贊嘆
6．把萬屯小學給修起來！
7．動作描寫心理描寫細節(jié)描寫
8．“略”。
9．B

閱讀文章，回答問題。
吹喇叭
　?、偃f屯小學教員崔大林競成了個吹鼓手。
　　②三間石頭房子校舍要倒了，學生嚇跑了。他給村主任跪下磕了三個響頭，村主任也跪下給他還了三個響頭，一禮還一禮，村里實實在在沒有錢。他一賭氣背上了只祖?zhèn)鞯睦茸咚姆健ｏL餐露宿，勤學苦練，（　　）破了指頭，吹腫了腮，他把一腔心血都用在喇叭上了。喇叭成了他”化緣“的好伙計。他懂老調，識新譜，心靈手巧，在吹鼓手里他成了頭把手。他給人家吹喜，給人家吹喪，給人家吹小兒滿月，給人家吹老人壽辰，給人家吹新屋落成，給人家吹開業(yè)典禮，還有……
　?、酆靡恢欢辔兜睦龋缓靡粋€五音縱橫、八面玲瓏的吹鼓手！
　　④別人吹個喜盈門，他就吹個樂開懷；別人吹個悲傷切切，他就吹個哀思綿綿……崔大林技拔頭籌，藝高一等。他把那只喇叭吹得隨心所欲，得心應手，能車鳴馬嘶，人言鳥語。因此紅白喜事人家多愿請他，他有時也給人家加粗額外的花活，出個新調調，添個新曲曲，這樣他的價碼自然比別人高了，賞錢也比別人領得多了。有一次一家大公司開業(yè)，他吹得特別賣力，在喇叭上加了不少花活，直把一街人都給拉了過來，公司的總經理樂壞了，馬上賞給他一沓子大票?？偨浝碚f你這一陣子喇叭，比請了明星剪彩還有魅力。可崔大林心里卻像打翻了五味瓶，一時競不知是個啥滋味。
　?、荽薮罅值睦仍酱翟郊t。崔大林的名氣越吹越大。崔大林的腰包越歡越鼓。
　?、薮薮罅窒胨摶厮纳酱?，兩年多來，他天天都惦著他的學生呢！樂團請，公司聘，都沒有留住他。
　?、咚氐缴酱?，把一兜子錢重重地往村主任桌上一（　?。┱f，把萬屯小學給修起來！村主任嚇了一跳，哪來這么多錢？吹來的。崔大林差點未哭出來。什么？他見村主任未明白，操起喇叭在村主任頭上狠狠（　?。┝艘幌拢逯魅尾湃鐗舴叫?。
　?、啻W修好后，他坐在房頂上把喇叭使勁吹，吹個旭日東升、紅旗獵獵；吹個春回大地、書聲朗朗。吹來了輟學的學童，吹來了貧困的山民，吹得人們群情激動，熱淚盈眶。
　?、嵬@些可愛的學生和鄉(xiāng)親，崔大林的喇叭早已哽咽難鳴了。
1．選文“（　?。碧幪钊朐~語最恰當的一組是（　?。?br /> A．劃　　摔　　敲
B．劃　　扔　　打
C．磨　　摔　　敲
D．磨　　扔　　打
2．結合文意，寫出”如夢方醒“的同義詞：______________。
3．第②段中，崔大林”給村主任跪下磕了三個響頭“中的”跪“”磕“兩個動詞，表現了崔大林什么樣的心理？為什么村主任”也跪下給他還了三個響頭“？
_______________________________________________________
4．結合具體的語言環(huán)境，說說你是怎樣理解“喇叭成了他‘化緣’的好伙計”一句的含意。
_______________________________________________________
5．第③段中“好一個五音縱橫、八面玲瓏的吹鼓手！”中的“！”，其作用是：__________________。
6．閱讀本篇小說后，想想看：崔大林“改行”做“吹鼓手”的動機是（用原文中的一句話回答：_____________________________。
7．這篇小說運用了__________________、________________、等描寫方法刻畫人物形象。
8．小說結尾用“崔大林的喇叭早已哽咽難鳴了”來表達主人公的復雜感情和內心感慨。試設想，此時崔大林會對“這些可愛的學生和鄉(xiāng)親”說些什么話呢？
_______________________________________________________
9．閱讀全文后，想想看，全文描寫的山村教師崔大林的形象為何能感人？下面是對這個問題的原因的分析，選出分析不正確的一項（　?。?br /> A．作者字字含情地描畫了崔大林對山村教育事業(yè)的一片癡心。
B．作者有意描寫崔大林喜歡吹喇叭，終于成了藝高一籌的吹喇叭能手。
C．作者著意刻畫了崔大林心系山村學生，勤學苦練吹喇叭的鉆勁。
D．作者揭示了崔大林癡迷的不是”那一兜子錢“，而是那群嗷嗷待哺的山里娃的高尚情懷。

參考答案：
1．C
2．恍然大悟
3．心系山村學生，憂心忡忡。無力解決山村小學危房困難，請求諒解。
4．是比擬說法；喇叭陪伴他，成了實現心中理想的工具。
5．對崔大林吹喇叭高超技藝的贊嘆
6．把萬屯小學給修起來！
7．動作描寫心理描寫細節(jié)描寫
8．“略”。
9．B