一.生字指導(dǎo)

候	查字典	音序	H	讀音	hòu
		部首	亻	筆畫	八畫
	字義	①等待 ②問候，問好
	組詞	①候車、候診、時候 ②問候
	成語	承顏候色

司	查字典	音序	S	讀音	sī
		部首	乛	筆畫	四畫
	字義	主持，操作，經(jīng)營
	組詞	司機(jī)、司令、公司
	成語	司空見慣、各司其事、光桿司令

園	查字典	音序	Y	讀音	yuán
		部首	口	筆畫	四畫
	字義	①供人游覽娛樂的地方 ②種蔬菜、瓜果的地方
	組詞	①公園 ②園林、花園、果園
	成語	春色滿園

爬	查字典	音序	P	讀音	pá
		部首	爪	筆畫	四畫
	字義	抓住東西往上去，攀登
	組詞	爬山、爬樹、爬升
	成語	爬山涉水

掉	查字典	音序	D	讀音	diào
		部首	扌	筆畫	八畫
	字義	①落 ②用在某些動詞后表示動作的結(jié)果
	組詞	①掉落 ②扔掉、改掉
	成語	掉以輕心、掉頭鼠竄

別	查字典	音序	B	讀音	bié
		部首	刂	筆畫	五畫
	字義	①分離 ②另外 ③區(qū)分，區(qū)別
	組詞	①告別 ②別的 ③辨別
	成語	別來無恙、別有新意、別出心裁

哭	查字典	音序	K	讀音	kū
		部首	犬	筆畫	六畫
	字義	因痛苦悲哀或感情激動而流淚，有時候還發(fā)出聲音
	組詞	哭泣、啼哭、哭訴、痛哭
	成語	哭天搶地、哭笑不得、嚎啕大哭

使	查字典	音序	S	讀音	shǐ
		部首	亻	筆畫	六畫
	字義	①讓，叫，致使 ②派遣，支使
	組詞	①使用、致使 ②使喚
	成語	頤指氣使

流	查字典	音序	L	讀音	liú
		部首	氵	筆畫	七畫
	字義	①移動不定 ②指江河的流水
	組詞	①流轉(zhuǎn)、流行 ②河流、中流
	成語	淚流滿面

二.生詞指導(dǎo)


使勁【shǐ jìn】

詞義：用力。

例句：張華一使勁，把杠鈴舉了起來。

得救【dé jiù】

詞義：得到救助。

例句：基督信仰最根本的目的是讓人得救。

反義詞

• 假——真
• 古——今
  

三.課文指導(dǎo)


段落分析

       全文共3個自然段，可分為三段。
       第一段（第1自然段）：寫司馬光和幾個小朋友在花園里玩。
       第二段（第2自然段）：寫一個小朋友掉進(jìn)水缸后，其他小朋友都很驚慌。
       第三段（第3自然段）：寫司馬光砸破水缸救出落水的小朋友。

中心思想

這是一篇?dú)v史人物的故事，講的是司馬光小時候砸破水缸救出落水小朋友的事。這篇課文啟迪使我們：遇到困難時，切忌慌張，沉著機(jī)智才會想出好辦法。

寫作特點(diǎn)

1. 場面的出現(xiàn)以人物活動為中心。場面描寫的重點(diǎn)不在于周圍環(huán)境，而是在于人物的活動。如文中第1自然段僅寥寥幾筆描述了花園的環(huán)境，實(shí)則為小朋友落水作了鋪墊。

2. 場面描寫注意點(diǎn)面結(jié)合。如文中就是突出描寫了司馬光在小朋友失足落水時從容不迫、沉著機(jī)智的舉動，給人以鮮明的印象。

篇章理解

花園里有座假山，假山下面有一口大水缸，缸里裝滿了水。

這一句為下文寫小朋友落水作了鋪墊。朗讀時要抓住“大”“裝滿了水”等關(guān)鍵詞句展開想象，在頭腦中浮現(xiàn)出一口裝滿了水的大缸。

有個小朋友爬上了假山，一不小心，掉進(jìn)了大水缸里。

一個小朋友掉進(jìn)水缸里。要抓住關(guān)鍵詞“爬上”和“掉進(jìn)”，并想象當(dāng)時的情景，體會情況的危急。

別的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，還有的跑去找大人。

這是事情的經(jīng)過，展現(xiàn)了小朋友們驚慌的場面，“哭”“喊”“跑”這三個詞恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)了小朋友們驚慌害怕的心理。

司馬光沒有慌，他搬起一塊大石頭，使勁砸那口缸。

司馬光急中生智，舉起大石頭砸破水缸。“使勁砸”一詞讓我們感受到司馬光年齡小，力氣小，但絲毫不放棄的勇敢的品格。

水缸破了，缸里的水流了出來，掉在缸里的小朋友得救了。

這是事情的結(jié)果：司馬光遇到突發(fā)情況，沉著機(jī)智地想辦法，舉石砸缸，缸破水流，從而救出了掉在缸里的小朋友。

四.課文延伸

司馬光(1019-1086)

司馬光（1019－1086）初字公實(shí)，更字君實(shí)，號迂夫，晚號迂叟，司馬池之子。漢族，出生于河南省光山縣，原籍陜州夏縣（今屬山西夏縣）涑水鄉(xiāng)人，世稱涑水先生。司馬光是北宋政治家、文學(xué)家、史學(xué)家，歷仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，卒贈太師、溫國公，謚文正。他主持編纂了中國歷史上第一部編年體通史《資治通鑒》。司馬光為人溫良謙恭、剛正不阿，其人格堪稱儒學(xué)教化下的典范，歷來受人景仰。

一.生字指導(dǎo)

候	查字典	音序	H	讀音	hòu
		部首	亻	筆畫	八畫
	字義	①等待 ②問候，問好
	組詞	①候車、候診、時候 ②問候
	成語	承顏候色

司	查字典	音序	S	讀音	sī
		部首	乛	筆畫	四畫
	字義	主持，操作，經(jīng)營
	組詞	司機(jī)、司令、公司
	成語	司空見慣、各司其事、光桿司令

園	查字典	音序	Y	讀音	yuán
		部首	口	筆畫	四畫
	字義	①供人游覽娛樂的地方 ②種蔬菜、瓜果的地方
	組詞	①公園 ②園林、花園、果園
	成語	春色滿園

爬	查字典	音序	P	讀音	pá
		部首	爪	筆畫	四畫
	字義	抓住東西往上去，攀登
	組詞	爬山、爬樹、爬升
	成語	爬山涉水

掉	查字典	音序	D	讀音	diào
		部首	扌	筆畫	八畫
	字義	①落 ②用在某些動詞后表示動作的結(jié)果
	組詞	①掉落 ②扔掉、改掉
	成語	掉以輕心、掉頭鼠竄

別	查字典	音序	B	讀音	bié
		部首	刂	筆畫	五畫
	字義	①分離 ②另外 ③區(qū)分，區(qū)別
	組詞	①告別 ②別的 ③辨別
	成語	別來無恙、別有新意、別出心裁

哭	查字典	音序	K	讀音	kū
		部首	犬	筆畫	六畫
	字義	因痛苦悲哀或感情激動而流淚，有時候還發(fā)出聲音
	組詞	哭泣、啼哭、哭訴、痛哭
	成語	哭天搶地、哭笑不得、嚎啕大哭

使	查字典	音序	S	讀音	shǐ
		部首	亻	筆畫	六畫
	字義	①讓，叫，致使 ②派遣，支使
	組詞	①使用、致使 ②使喚
	成語	頤指氣使

流	查字典	音序	L	讀音	liú
		部首	氵	筆畫	七畫
	字義	①移動不定 ②指江河的流水
	組詞	①流轉(zhuǎn)、流行 ②河流、中流
	成語	淚流滿面

二.生詞指導(dǎo)


使勁【shǐ jìn】

詞義：用力。

例句：張華一使勁，把杠鈴舉了起來。

得救【dé jiù】

詞義：得到救助。

例句：基督信仰最根本的目的是讓人得救。

反義詞

• 假——真
• 古——今
  

三.課文指導(dǎo)


段落分析

       全文共3個自然段，可分為三段。
       第一段（第1自然段）：寫司馬光和幾個小朋友在花園里玩。
       第二段（第2自然段）：寫一個小朋友掉進(jìn)水缸后，其他小朋友都很驚慌。
       第三段（第3自然段）：寫司馬光砸破水缸救出落水的小朋友。

中心思想

這是一篇?dú)v史人物的故事，講的是司馬光小時候砸破水缸救出落水小朋友的事。這篇課文啟迪使我們：遇到困難時，切忌慌張，沉著機(jī)智才會想出好辦法。

寫作特點(diǎn)

1. 場面的出現(xiàn)以人物活動為中心。場面描寫的重點(diǎn)不在于周圍環(huán)境，而是在于人物的活動。如文中第1自然段僅寥寥幾筆描述了花園的環(huán)境，實(shí)則為小朋友落水作了鋪墊。

2. 場面描寫注意點(diǎn)面結(jié)合。如文中就是突出描寫了司馬光在小朋友失足落水時從容不迫、沉著機(jī)智的舉動，給人以鮮明的印象。

篇章理解

花園里有座假山，假山下面有一口大水缸，缸里裝滿了水。

這一句為下文寫小朋友落水作了鋪墊。朗讀時要抓住“大”“裝滿了水”等關(guān)鍵詞句展開想象，在頭腦中浮現(xiàn)出一口裝滿了水的大缸。

有個小朋友爬上了假山，一不小心，掉進(jìn)了大水缸里。

一個小朋友掉進(jìn)水缸里。要抓住關(guān)鍵詞“爬上”和“掉進(jìn)”，并想象當(dāng)時的情景，體會情況的危急。

別的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，還有的跑去找大人。

這是事情的經(jīng)過，展現(xiàn)了小朋友們驚慌的場面，“哭”“喊”“跑”這三個詞恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)了小朋友們驚慌害怕的心理。

司馬光沒有慌，他搬起一塊大石頭，使勁砸那口缸。

司馬光急中生智，舉起大石頭砸破水缸。“使勁砸”一詞讓我們感受到司馬光年齡小，力氣小，但絲毫不放棄的勇敢的品格。

水缸破了，缸里的水流了出來，掉在缸里的小朋友得救了。

這是事情的結(jié)果：司馬光遇到突發(fā)情況，沉著機(jī)智地想辦法，舉石砸缸，缸破水流，從而救出了掉在缸里的小朋友。

四.課文延伸

司馬光(1019-1086)

司馬光（1019－1086）初字公實(shí)，更字君實(shí)，號迂夫，晚號迂叟，司馬池之子。漢族，出生于河南省光山縣，原籍陜州夏縣（今屬山西夏縣）涑水鄉(xiāng)人，世稱涑水先生。司馬光是北宋政治家、文學(xué)家、史學(xué)家，歷仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，卒贈太師、溫國公，謚文正。他主持編纂了中國歷史上第一部編年體通史《資治通鑒》。司馬光為人溫良謙恭、剛正不阿，其人格堪稱儒學(xué)教化下的典范，歷來受人景仰。