我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。這時(shí)候我意識(shí)到，老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。幸虧她沒(méi)有容我解釋，不然的話，同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)自己三年前就發(fā)現(xiàn)了進(jìn)化論，還不笑塌屋頂！不過(guò)，被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我安慰的理由，我明白了—世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。

1．找出理解不正確的一項(xiàng)。
   “我”的臉漲得通紅的原因是（    ）  
A．老師當(dāng)著同學(xué)們的面把我轟出教室。
B．我為自己的發(fā)現(xiàn)興奮得臉兒發(fā)紅。
C．老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。
2．“幸虧她沒(méi)容我解釋，不然的話，同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)自己三年前就發(fā)現(xiàn)了進(jìn)化論，還不笑塌房頂！”這句話是對(duì)_____________________進(jìn)行了夸張，說(shuō)明_____________________
3．作者自我安慰的理由是 _____________________。他之所以這樣安慰自己，是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)_____________________ ，卻被老師_____________________，這就像一些偉大的科學(xué)家為了他們的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)而付出慘重的代價(jià)一樣。

參考答案：
1．B
2．同學(xué)們的笑； 同學(xué)們不會(huì)相信我能發(fā)現(xiàn)這樣重大的科學(xué)問(wèn)題。(不唯一，意思對(duì)即可)  
3．把自己跟世界上有重大發(fā)明與發(fā)現(xiàn)的人列在一起；進(jìn)化論；轟出教室。(不唯一，意思對(duì)即可)

       我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。這時(shí)候我意識(shí)到，老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。幸虧她沒(méi)有容我解釋，不然的話，同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)自己三年前就發(fā)現(xiàn)了進(jìn)化論，還不笑塌屋頂！不過(guò)，被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我安慰的理由，我明白了—世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。

1．找出理解不正確的一項(xiàng)。
   “我”的臉漲得通紅的原因是（    ）  
A．老師當(dāng)著同學(xué)們的面把我轟出教室。
B．我為自己的發(fā)現(xiàn)興奮得臉兒發(fā)紅。
C．老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。
2．“幸虧她沒(méi)容我解釋，不然的話，同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)自己三年前就發(fā)現(xiàn)了進(jìn)化論，還不笑塌房頂！”這句話是對(duì)_____________________進(jìn)行了夸張，說(shuō)明_____________________
3．作者自我安慰的理由是 _____________________。他之所以這樣安慰自己，是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)_____________________ ，卻被老師_____________________，這就像一些偉大的科學(xué)家為了他們的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)而付出慘重的代價(jià)一樣。

參考答案：
1．B
2．同學(xué)們的笑； 同學(xué)們不會(huì)相信我能發(fā)現(xiàn)這樣重大的科學(xué)問(wèn)題。(不唯一，意思對(duì)即可)  
3．把自己跟世界上有重大發(fā)明與發(fā)現(xiàn)的人列在一起；進(jìn)化論；轟出教室。(不唯一，意思對(duì)即可)