閱讀下文，完成下面的題。      
你的生命像滴淚水
　　初二新學(xué)期一開學(xué)，兒子就說，英語老師總是布置很多作業(yè)。
　　他不喜歡英語，沒完沒了地背誦、抄寫、翻譯……
　　對于他的抱怨，我無能為力。我只能默默地看著他弓背伏案，埋頭疾書。我不能說，我也痛恨英語；也不能說，不愛寫就不寫。
　　他每天早晨6點(diǎn)起床，晚上9點(diǎn)上床，我希望能保證他9個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間。對此，我十分緊張，總是盯緊時(shí)鐘，生怕到了9點(diǎn)，他還沒有躺到床上去。
　　周一晚上，他寫作業(yè)到9點(diǎn)，洗漱完就睡了。
　　周二晚上，他寫作業(yè)到9點(diǎn)10分，洗漱完就睡了。
　　周三晚上他說，今天晚上作業(yè)少一些，寫完作業(yè)要吹一會兒薩克斯。他剛開始學(xué)習(xí)薩克斯，興趣濃厚，勤練新曲，自己還學(xué)了《漁舟唱晚》。我讓他吹《昨日重溫》，他也說好。結(jié)果怍業(yè)寫到8點(diǎn)40分，洗漱完了，又是9點(diǎn)。我說：“睡吧，明天晚上再吹吧?！彼幌蚵犜挘业脑捤榈槁?。于是他悲哀地去睡了。
　　周四晚上，他8點(diǎn)半就寫完了，高興地說：“我使勁地寫，就為了能吹薩克斯?！笨删驮谶@時(shí)，他爸讓他背英語。他把那個(gè)亮閃閃的樂器剛從盒子里取出來，又無奈地放回去，開始背英語。那是一篇很長的英語課文，他背得不好，重新背。我在電腦前寫東西，看他抱頭默背的樣子，心痛鼻酸，寫不下去。
　　9點(diǎn)，他來到我身后，我說：“這回背好了？”
　　他點(diǎn)點(diǎn)頭，眼圈開始發(fā)紅。
　　我說：“背得真快，那么長的英語課文，一會兒就背完了?！?br /> 　　他的眼淚不停地掉下來。
　　我將他攬到懷里，摩挲著他的額頭、他的胳膊，說：“你想吹薩克斯，你想吹《漁舟唱晚》，是不是？”
　　他點(diǎn)點(diǎn)頭，淚滴更大了。
　　我說：“后天是周末，晚上盡情吹吧?，F(xiàn)在吹，這么晚了，會影響別人休息?！彼麄牡亓髦鴾I，去睡了。
　　我的心中頗不寧靜。童年從我們第一次感到煩惱的時(shí)候，便消失了。我們雖是母子，我卻在同他一起成長。同他一起面對挫折、批評、煩惱與無奈，學(xué)習(xí)完善自己，學(xué)習(xí)勤奮努力。有時(shí)我批評他，但細(xì)想來，那些對他提出的要求，自己并沒做到。
　　從來就沒有一勞永逸的事情，除非我們永遠(yuǎn)積極地面對所有的考驗(yàn)，才能如握快刃，一路切開生活的果實(shí)。
　　我們確實(shí)活得艱難，要承受種種外部壓力，更要面對自己內(nèi)心的困惑。在苦苦掙扎中，如果有人向你投以理解的目光，你會感到一種生命的暖意。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （摘自《讀者》2 011年第2期）
1．用簡潔的語言概括這篇文章寫了一件什么事？   
答：                                                                                    
2．“我將他攬到懷里，摩挲著他的額頭、他的胳膊”，句中的“摩挲”一詞有怎樣的表達(dá)效果？   
答：                                                                                    
3．文中的“我”、“兒子”、“爸爸”，你最喜歡哪一個(gè)？請結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)劺碛伞?nbsp;  
答：                                                                                    
4．文章以“你的生命像滴淚水”為標(biāo)題有什么妙處？   
答：                                                                                    

參考答案：
1．兒子因課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，想吹一會兒喜愛的薩克斯這樣小小的愿望都難以實(shí)現(xiàn)。
2．“摩挲”是指用手輕輕按著并慢慢地移動(dòng)。這個(gè)詞形象地寫出了“我”對于兒子在作業(yè)堆中苦苦掙扎，連吹一會兒薩克斯都沒有時(shí)間曲同情與憐愛。
3．示例1：我最喜歡文中的“我”。因 為“我”理解菝子、疼愛孩子，與弦于“同成長”
，善于做自我批評?！拔摇薄翱此ь^默背的樣子，心痛鼻酸，寫不下去”；“我”懂得在兒子傷心、難過的時(shí)候，“將他攬到懷里”，讓他知道自己是理解他的。   
　  示例2：我最喜歡文中的“兒子”，盡管他給人一種“逆來順受”的感覺，但我認(rèn)為這不是他的錯(cuò)，這是作業(yè)重壓的必然結(jié)果。我喜歡“兒子”是因?yàn)樗?、聽大人的話、不任性，且擁有先完成作業(yè)的好習(xí)慣。
4．用比喻修辭，形象生動(dòng)地寫出了孩子的幼小和脆弱，呼吁人們減輕孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，呵護(hù)孩子的好奇心和求知欲，讓孩子在寬松的環(huán)境中快樂成躍。概括性強(qiáng)，蘊(yùn)藉深刻，耐人尋味。

閱讀下文，完成下面的題。      
你的生命像滴淚水
　　初二新學(xué)期一開學(xué)，兒子就說，英語老師總是布置很多作業(yè)。
　　他不喜歡英語，沒完沒了地背誦、抄寫、翻譯……
　　對于他的抱怨，我無能為力。我只能默默地看著他弓背伏案，埋頭疾書。我不能說，我也痛恨英語；也不能說，不愛寫就不寫。
　　他每天早晨6點(diǎn)起床，晚上9點(diǎn)上床，我希望能保證他9個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間。對此，我十分緊張，總是盯緊時(shí)鐘，生怕到了9點(diǎn)，他還沒有躺到床上去。
　　周一晚上，他寫作業(yè)到9點(diǎn)，洗漱完就睡了。
　　周二晚上，他寫作業(yè)到9點(diǎn)10分，洗漱完就睡了。
　　周三晚上他說，今天晚上作業(yè)少一些，寫完作業(yè)要吹一會兒薩克斯。他剛開始學(xué)習(xí)薩克斯，興趣濃厚，勤練新曲，自己還學(xué)了《漁舟唱晚》。我讓他吹《昨日重溫》，他也說好。結(jié)果怍業(yè)寫到8點(diǎn)40分，洗漱完了，又是9點(diǎn)。我說：“睡吧，明天晚上再吹吧?！彼幌蚵犜挘业脑捤榈槁?。于是他悲哀地去睡了。
　　周四晚上，他8點(diǎn)半就寫完了，高興地說：“我使勁地寫，就為了能吹薩克斯?！笨删驮谶@時(shí)，他爸讓他背英語。他把那個(gè)亮閃閃的樂器剛從盒子里取出來，又無奈地放回去，開始背英語。那是一篇很長的英語課文，他背得不好，重新背。我在電腦前寫東西，看他抱頭默背的樣子，心痛鼻酸，寫不下去。
　　9點(diǎn)，他來到我身后，我說：“這回背好了？”
　　他點(diǎn)點(diǎn)頭，眼圈開始發(fā)紅。
　　我說：“背得真快，那么長的英語課文，一會兒就背完了?！?br /> 　　他的眼淚不停地掉下來。
　　我將他攬到懷里，摩挲著他的額頭、他的胳膊，說：“你想吹薩克斯，你想吹《漁舟唱晚》，是不是？”
　　他點(diǎn)點(diǎn)頭，淚滴更大了。
　　我說：“后天是周末，晚上盡情吹吧?，F(xiàn)在吹，這么晚了，會影響別人休息?！彼麄牡亓髦鴾I，去睡了。
　　我的心中頗不寧靜。童年從我們第一次感到煩惱的時(shí)候，便消失了。我們雖是母子，我卻在同他一起成長。同他一起面對挫折、批評、煩惱與無奈，學(xué)習(xí)完善自己，學(xué)習(xí)勤奮努力。有時(shí)我批評他，但細(xì)想來，那些對他提出的要求，自己并沒做到。
　　從來就沒有一勞永逸的事情，除非我們永遠(yuǎn)積極地面對所有的考驗(yàn)，才能如握快刃，一路切開生活的果實(shí)。
　　我們確實(shí)活得艱難，要承受種種外部壓力，更要面對自己內(nèi)心的困惑。在苦苦掙扎中，如果有人向你投以理解的目光，你會感到一種生命的暖意。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （摘自《讀者》2 011年第2期）
1．用簡潔的語言概括這篇文章寫了一件什么事？   
答：                                                                                    
2．“我將他攬到懷里，摩挲著他的額頭、他的胳膊”，句中的“摩挲”一詞有怎樣的表達(dá)效果？   
答：                                                                                    
3．文中的“我”、“兒子”、“爸爸”，你最喜歡哪一個(gè)？請結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)劺碛伞?nbsp;  
答：                                                                                    
4．文章以“你的生命像滴淚水”為標(biāo)題有什么妙處？   
答：                                                                                    

參考答案：
1．兒子因課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，想吹一會兒喜愛的薩克斯這樣小小的愿望都難以實(shí)現(xiàn)。
2．“摩挲”是指用手輕輕按著并慢慢地移動(dòng)。這個(gè)詞形象地寫出了“我”對于兒子在作業(yè)堆中苦苦掙扎，連吹一會兒薩克斯都沒有時(shí)間曲同情與憐愛。
3．示例1：我最喜歡文中的“我”。因 為“我”理解菝子、疼愛孩子，與弦于“同成長”
，善于做自我批評?！拔摇薄翱此ь^默背的樣子，心痛鼻酸，寫不下去”；“我”懂得在兒子傷心、難過的時(shí)候，“將他攬到懷里”，讓他知道自己是理解他的。   
　  示例2：我最喜歡文中的“兒子”，盡管他給人一種“逆來順受”的感覺，但我認(rèn)為這不是他的錯(cuò)，這是作業(yè)重壓的必然結(jié)果。我喜歡“兒子”是因?yàn)樗?、聽大人的話、不任性，且擁有先完成作業(yè)的好習(xí)慣。
4．用比喻修辭，形象生動(dòng)地寫出了孩子的幼小和脆弱，呼吁人們減輕孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，呵護(hù)孩子的好奇心和求知欲，讓孩子在寬松的環(huán)境中快樂成躍。概括性強(qiáng)，蘊(yùn)藉深刻，耐人尋味。