握住母親的腳
      （1）有這樣一則故事，日本一位名牌大學(xué)的畢業(yè)生到一家頗具實(shí)力的公司應(yīng)聘面試，主考官只對(duì)這位才華橫溢的大學(xué)生提了一個(gè)問(wèn)題：“你抱過(guò)母親的腳嗎？”
      （2）年輕大學(xué)生被主考官的提問(wèn)弄愣了，滿(mǎn)臉緋紅。主考官接著又說(shuō)：“明天這個(gè)時(shí)候，請(qǐng)你再來(lái)一次，不過(guò)有一個(gè)條件，你必須抱抱你母親的腳?！?
      （3）青年紅著臉走了。他弄不明白主考官的用意，但無(wú)論如何，自己也要按主考官的要求抱抱母親的腳。
      （4）青年大學(xué)生早年喪父，貧寒的家里只有他與母親相依為命，母親靠替人做傭人才供他讀完了大學(xué)。（A）青年大學(xué)生其實(shí)是理解母親的，也很愛(ài)他的母親。但她壓根兒沒(méi)抱過(guò)母親的腳，他不知抱母親腳時(shí)心頭會(huì)是一種什么樣的滋味。
      （5）青年回到家里，母親還沒(méi)有歸來(lái)。他想，母親長(zhǎng)年在外奔波，那雙腳一定很疲乏，今晚，我一定要替她洗洗腳，然后輕輕按摩一番。
      （6）母親很晚了才回來(lái)。青年請(qǐng)母親坐下，然后端來(lái)一盆熱水，右手拿毛巾，左手握母親的腳。陡然間，他發(fā)現(xiàn)母親的腳竟然像木棒一樣堅(jiān)硬。青年大學(xué)生頓時(shí)潸然淚下，緊緊將那雙腳擁在懷里，久久地不肯松開(kāi)。
     （7）（B）那晚，青年大學(xué)生終于理解了母親。
     （8）第二天，青年如約去那家公司，心情沉重地對(duì)主考官說(shuō)：“我現(xiàn)在才真正明白，做人是那么不容易，成才又是何等的艱難。你讓我明白了一個(gè)極其簡(jiǎn)單的道理，一個(gè)人只有理解了母親，他才可能善待自己！”
      （9）主考官這時(shí)笑了，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“你明天來(lái)公司上班吧!”
      （10）主考官旨在考驗(yàn)?zāi)贻p大學(xué)生的悟性，豈料卻讓一個(gè)人的靈魂獲得了升華。
      （11）年輕大學(xué)生從此銘記著母親的艱辛，也一刻不忘自己肩負(fù)的責(zé)任。沒(méi)幾年，他便成長(zhǎng)起來(lái)，而且做了一家大公司的老板。
      （12）故事一度讓我感動(dòng)，也令我深深羞愧。
      （13）母親靠著替別人做洗衣工送我讀完大學(xué)，可對(duì)她一生的血淚辛酸，我除了感激，似乎已沒(méi)了別的表過(guò)方式。相反，在我放縱自己的性情干無(wú)聊事的時(shí)候，又總是把母親的牽掛當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，甚至不止一次地?fù)尠啄赣H說(shuō)：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，你就甭管了！”每每這時(shí)，母親眼里便一片茫然。
     （14）然而，若干年后，當(dāng)我看到這則故事，當(dāng)我抱著比日本大學(xué)生更虔誠(chéng)的心態(tài)去替母親洗腳的時(shí)候，我竟情不自禁跪下了，抱著母親的雙腳哽咽不止。我輕撫著母親腳上凍瘡留下的疤痕，親吻著被歲月磨損的腳踝，擦拭著被生活擠壓變形的腳趾，自己仿佛又回到了童年，眼前滿(mǎn)是母親奔波不停的疲憊身影。
     （15）懷里的那雙已顯衰老的母親的腳，濃縮了母親一生一世的滄桑，雕刻著母親撫育兒子的滿(mǎn)腹辛酸。母親正靠了那雙腳，才滿(mǎn)世界奔跑，一次又一次為她的兒女們帶回希望。母親的腳踩出了兒女的前程，卻送走了自己的青春；母親的腳曾站立成一棵大樹(shù)，為兒女遮風(fēng)擋雨可同時(shí)又被歲月剝蝕，風(fēng)化成炭；母親的腳，其實(shí)已不僅僅是一雙腳，那分明是支撐世界的擎天柱，是托起未來(lái)與希望的秋千架。
     （16）握母親的腳在手的那個(gè)夜晚，我終于讀懂了母親，也才真正明白了人活著其實(shí)就是為了奉獻(xiàn)。
     （17）許多年以后，當(dāng)我終于長(zhǎng)成一棵大樹(shù)，當(dāng)我坐在偌大的教室里給那些虔誠(chéng)地喚我老師的朋友談創(chuàng)作體會(huì)的時(shí)候，我就告訴他們：一個(gè)人要想讀懂人生真諦，不妨回去握握母親的腳，那是一部比任何經(jīng)典教材都具震撼力的巨著，讀懂了它，你就讀懂了整個(gè)人生。
     （18）我不知我的朋友們是否真回家擁過(guò)母親的腳，但我是記住了這點(diǎn)的。當(dāng)我飄飄然的時(shí)候，當(dāng)我目空一切找不著自己的時(shí)候，當(dāng)我頹喪甚至快墮落的時(shí)候，就會(huì)抽時(shí)間回到故鄉(xiāng)，挑一個(gè)有月亮的寧?kù)o夜晚，坐在院里，為母親洗腳，而后輕握著，閉上眼，平心靜氣地用靈魂去感觸那滄桑、那高貴、那凜然。只在眨眼間，整個(gè)人就清醒了，亮堂了，沒(méi)了失落的煩躁，沒(méi)了落寞的苦惱，沒(méi)了成功后的自以為是，人回歸自然，心態(tài)趨于平靜。
     （19）握母親的腳在手，其實(shí)握著的是自己一生的命運(yùn)。
1．本文通過(guò)敘述一個(gè)故事，揭示了人生的真諦，貫穿全文的線(xiàn)索是___________ 。
2．下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是
[     ]
       A．文中劃線(xiàn)的（A）句和（B）句中的兩個(gè)加黑詞語(yǔ)“理解”的含義相同。
       B．“那是一部比任何經(jīng)典教材都具震撼力的巨著”是比喻句，突出說(shuō)明母親的奉獻(xiàn)精神對(duì)兒女的教育作用之大。
       C．第（4）段第一個(gè)句子是插敘，交代了青年的身世，為下文埋下了伏筆。
       D．本文記敘、抒情、議論相結(jié)合，首尾照應(yīng)，中心突出。
3．青年大學(xué)生握母親的腳時(shí)為什么“潸然淚下”？他的靈魂獲得了怎樣的升華？
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     _____________________________________________________________________________________
4．“握母親的腳在手，其實(shí)握著的是自己一生的命運(yùn)。”你怎樣理解這句話(huà)的含義？
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5．從文中選出一個(gè)你喜歡的語(yǔ)句，然后說(shuō)明喜歡的理由。
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6．仿照文中畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句，仍以“母親的腳”為話(huà)題，寫(xiě)幾句富有哲理的語(yǔ)句或者寫(xiě)出反映母愛(ài)的兩句名言警句。
                                                                                                                                                            
                                                                                                                                                            

參考答案：
1．握住母親的腳
2．A
3．青年大學(xué)生內(nèi)心受到強(qiáng)烈震撼，他從未如此強(qiáng)烈地感受到母親的艱辛不易，所以感慨萬(wàn)千，潸然淚下。青年從原來(lái)表面上的了解母親到真正體驗(yàn)到母親的血？目辛酸和無(wú)私奉獻(xiàn)，領(lǐng)悟到了人生的真諦，靈魂由此得到了升華。
4．握母親的腳在手，懂得了做人不易的道理，就會(huì)時(shí)刻不忘肩負(fù)的責(zé)任，艱苦奮斗，踏實(shí)做人，一生都不會(huì)懈怠。
5．“略”（言之有理均可）
6．符合題意，言之有理均可。

握住母親的腳
      （1）有這樣一則故事，日本一位名牌大學(xué)的畢業(yè)生到一家頗具實(shí)力的公司應(yīng)聘面試，主考官只對(duì)這位才華橫溢的大學(xué)生提了一個(gè)問(wèn)題：“你抱過(guò)母親的腳嗎？”
      （2）年輕大學(xué)生被主考官的提問(wèn)弄愣了，滿(mǎn)臉緋紅。主考官接著又說(shuō)：“明天這個(gè)時(shí)候，請(qǐng)你再來(lái)一次，不過(guò)有一個(gè)條件，你必須抱抱你母親的腳?！?
      （3）青年紅著臉走了。他弄不明白主考官的用意，但無(wú)論如何，自己也要按主考官的要求抱抱母親的腳。
      （4）青年大學(xué)生早年喪父，貧寒的家里只有他與母親相依為命，母親靠替人做傭人才供他讀完了大學(xué)。（A）青年大學(xué)生其實(shí)是理解母親的，也很愛(ài)他的母親。但她壓根兒沒(méi)抱過(guò)母親的腳，他不知抱母親腳時(shí)心頭會(huì)是一種什么樣的滋味。
      （5）青年回到家里，母親還沒(méi)有歸來(lái)。他想，母親長(zhǎng)年在外奔波，那雙腳一定很疲乏，今晚，我一定要替她洗洗腳，然后輕輕按摩一番。
      （6）母親很晚了才回來(lái)。青年請(qǐng)母親坐下，然后端來(lái)一盆熱水，右手拿毛巾，左手握母親的腳。陡然間，他發(fā)現(xiàn)母親的腳竟然像木棒一樣堅(jiān)硬。青年大學(xué)生頓時(shí)潸然淚下，緊緊將那雙腳擁在懷里，久久地不肯松開(kāi)。
     （7）（B）那晚，青年大學(xué)生終于理解了母親。
     （8）第二天，青年如約去那家公司，心情沉重地對(duì)主考官說(shuō)：“我現(xiàn)在才真正明白，做人是那么不容易，成才又是何等的艱難。你讓我明白了一個(gè)極其簡(jiǎn)單的道理，一個(gè)人只有理解了母親，他才可能善待自己！”
      （9）主考官這時(shí)笑了，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“你明天來(lái)公司上班吧!”
      （10）主考官旨在考驗(yàn)?zāi)贻p大學(xué)生的悟性，豈料卻讓一個(gè)人的靈魂獲得了升華。
      （11）年輕大學(xué)生從此銘記著母親的艱辛，也一刻不忘自己肩負(fù)的責(zé)任。沒(méi)幾年，他便成長(zhǎng)起來(lái)，而且做了一家大公司的老板。
      （12）故事一度讓我感動(dòng)，也令我深深羞愧。
      （13）母親靠著替別人做洗衣工送我讀完大學(xué)，可對(duì)她一生的血淚辛酸，我除了感激，似乎已沒(méi)了別的表過(guò)方式。相反，在我放縱自己的性情干無(wú)聊事的時(shí)候，又總是把母親的牽掛當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，甚至不止一次地?fù)尠啄赣H說(shuō)：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，你就甭管了！”每每這時(shí)，母親眼里便一片茫然。
     （14）然而，若干年后，當(dāng)我看到這則故事，當(dāng)我抱著比日本大學(xué)生更虔誠(chéng)的心態(tài)去替母親洗腳的時(shí)候，我竟情不自禁跪下了，抱著母親的雙腳哽咽不止。我輕撫著母親腳上凍瘡留下的疤痕，親吻著被歲月磨損的腳踝，擦拭著被生活擠壓變形的腳趾，自己仿佛又回到了童年，眼前滿(mǎn)是母親奔波不停的疲憊身影。
     （15）懷里的那雙已顯衰老的母親的腳，濃縮了母親一生一世的滄桑，雕刻著母親撫育兒子的滿(mǎn)腹辛酸。母親正靠了那雙腳，才滿(mǎn)世界奔跑，一次又一次為她的兒女們帶回希望。母親的腳踩出了兒女的前程，卻送走了自己的青春；母親的腳曾站立成一棵大樹(shù)，為兒女遮風(fēng)擋雨可同時(shí)又被歲月剝蝕，風(fēng)化成炭；母親的腳，其實(shí)已不僅僅是一雙腳，那分明是支撐世界的擎天柱，是托起未來(lái)與希望的秋千架。
     （16）握母親的腳在手的那個(gè)夜晚，我終于讀懂了母親，也才真正明白了人活著其實(shí)就是為了奉獻(xiàn)。
     （17）許多年以后，當(dāng)我終于長(zhǎng)成一棵大樹(shù)，當(dāng)我坐在偌大的教室里給那些虔誠(chéng)地喚我老師的朋友談創(chuàng)作體會(huì)的時(shí)候，我就告訴他們：一個(gè)人要想讀懂人生真諦，不妨回去握握母親的腳，那是一部比任何經(jīng)典教材都具震撼力的巨著，讀懂了它，你就讀懂了整個(gè)人生。
     （18）我不知我的朋友們是否真回家擁過(guò)母親的腳，但我是記住了這點(diǎn)的。當(dāng)我飄飄然的時(shí)候，當(dāng)我目空一切找不著自己的時(shí)候，當(dāng)我頹喪甚至快墮落的時(shí)候，就會(huì)抽時(shí)間回到故鄉(xiāng)，挑一個(gè)有月亮的寧?kù)o夜晚，坐在院里，為母親洗腳，而后輕握著，閉上眼，平心靜氣地用靈魂去感觸那滄桑、那高貴、那凜然。只在眨眼間，整個(gè)人就清醒了，亮堂了，沒(méi)了失落的煩躁，沒(méi)了落寞的苦惱，沒(méi)了成功后的自以為是，人回歸自然，心態(tài)趨于平靜。
     （19）握母親的腳在手，其實(shí)握著的是自己一生的命運(yùn)。
1．本文通過(guò)敘述一個(gè)故事，揭示了人生的真諦，貫穿全文的線(xiàn)索是___________ 。
2．下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是
[     ]
       A．文中劃線(xiàn)的（A）句和（B）句中的兩個(gè)加黑詞語(yǔ)“理解”的含義相同。
       B．“那是一部比任何經(jīng)典教材都具震撼力的巨著”是比喻句，突出說(shuō)明母親的奉獻(xiàn)精神對(duì)兒女的教育作用之大。
       C．第（4）段第一個(gè)句子是插敘，交代了青年的身世，為下文埋下了伏筆。
       D．本文記敘、抒情、議論相結(jié)合，首尾照應(yīng)，中心突出。
3．青年大學(xué)生握母親的腳時(shí)為什么“潸然淚下”？他的靈魂獲得了怎樣的升華？
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4．“握母親的腳在手，其實(shí)握著的是自己一生的命運(yùn)。”你怎樣理解這句話(huà)的含義？
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5．從文中選出一個(gè)你喜歡的語(yǔ)句，然后說(shuō)明喜歡的理由。
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6．仿照文中畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句，仍以“母親的腳”為話(huà)題，寫(xiě)幾句富有哲理的語(yǔ)句或者寫(xiě)出反映母愛(ài)的兩句名言警句。
                                                                                                                                                            
                                                                                                                                                            

參考答案：
1．握住母親的腳
2．A
3．青年大學(xué)生內(nèi)心受到強(qiáng)烈震撼，他從未如此強(qiáng)烈地感受到母親的艱辛不易，所以感慨萬(wàn)千，潸然淚下。青年從原來(lái)表面上的了解母親到真正體驗(yàn)到母親的血？目辛酸和無(wú)私奉獻(xiàn)，領(lǐng)悟到了人生的真諦，靈魂由此得到了升華。
4．握母親的腳在手，懂得了做人不易的道理，就會(huì)時(shí)刻不忘肩負(fù)的責(zé)任，艱苦奮斗，踏實(shí)做人，一生都不會(huì)懈怠。
5．“略”（言之有理均可）
6．符合題意，言之有理均可。