閱讀《石頭里的春暖花開》，完成后面的題。（14分）
石頭里的春暖花開
①洛寧十一歲，是云南山區(qū)的一名小學(xué)生，皮膚微黑，身形孱弱，沉默寡言，喜歡獨處，是同學(xué)們眼中最“怪”的同學(xué)。平時課堂內(nèi)外，誰都不愿意和他交朋友。同樣，他也是我到偏遠山區(qū)支教以來，見過的最不合群的學(xué)生。
②幾個月前，洛寧上學(xué)的時候，背上背負的除了一個書包，憑空多了一個口袋。口袋里面，不知道裝著什么東西，鼓鼓囊囊的，看來頗有重量。要不然，洛寧背著的時候，臉上怎會有吃力的表情？
③上課的時候，洛寧就把口袋輕輕放在課桌下面。下課的時候，洛寧就把口袋背上，在小小的操場上轉(zhuǎn)圈。到底是什么東西，居然能讓洛寧整天將它負在背上？班上的學(xué)生都想打破這個砂鍋，揭開謎底。
④也有同學(xué)去摸過，硬梆梆的，有棱有角，從手感上判斷像是石頭。但是，洛寧總不會傻到把石頭當(dāng)作寶貝整天背著吧。不管是學(xué)生們，還是做老師的我，每當(dāng)向洛寧問起這件事情的時候，洛寧總是不發(fā)言語，只是低著頭聳著被凍得紅彤彤的鼻子。其實，有同學(xué)曾經(jīng)試過去打開口袋，但平時很老實的洛寧，就會像是一頭發(fā)怒了的小獅子，讓大家不得不罷手。
⑤又過了一段時間，時值嚴寒，洛寧的口袋也變大了，里面的東西也裝得更多了。似乎口袋里面的東西，是遵循著一定的時間規(guī)律而變大變多的。
⑥洛寧口袋里的秘密，終究沒有敵得過同學(xué)們的好奇心。那次，洛寧沒有拗得過好幾個同學(xué)的強行“合力”，被強行按在了桌上。口袋被打開時，滾落出的一塊又一塊冰冷堅硬的石頭，讓同學(xué)們都驚呆在原地——洛寧整天背負著的口袋里，裝的居然真是石頭？
⑦我剛來時就聽別的老師講過，眼前這個瘦弱到讓人心疼的孩子背后，卻有著任是誰聽了也會落淚的背景：6歲那年，洛寧的父親患病離世，這對本就貧困的家庭無異是雪上加霜。天塌了，洛寧母親就用瘦弱的肩膀撐起了這個家：她每天上山砍柴到集市上去賣，還要替別人做掙不了幾個錢的手工活，還要割豬草喂養(yǎng)唯一的一頭豬，還要洗衣做飯。洛寧很懂事，只要從學(xué)校回家，就爭著為母親打理一切。日子本來可以這樣即使貧苦卻也不失幸福地度過，但命運就這么無情殘酷——去年的一天，洛寧的母親遭遇車禍：命是撿了回來，人卻癱瘓了。
⑧幾天后，我買了點東西，趁著上午沒課的空當(dāng)，獨自來到了洛寧的家里。一來，看望一下洛寧的母親；二來，我更想從他的母親口中得知，到底是什么原因，竟然會讓洛寧整天背著石頭上學(xué)？
⑨我告訴她洛寧優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績和近來的情況。只是，我隱瞞了洛寧和別人打架的事情。當(dāng)我向她提及洛寧背石頭上學(xué)的奇怪之舉，她的眼淚頓時簌簌落了下來：原來，自從她癱瘓后，洛寧除了在學(xué)校，其余的時間都在家中服侍母親。小伙伴喊他去河邊看老黃牛，他沒有時間；邀他去田野里放風(fēng)箏里，他抽不開身。因為他要接替母親的“工作”——砍柴，燒水，做飯，洗衣服，喂豬……一天，她因為渴急了，把手伸向離床頭不遠的熱水瓶，結(jié)果卻燙傷了自己。洛寧放學(xué)回家，看到被燙傷了的母親，心像被無數(shù)把刀狠狠地剜了一般，痛入骨髓。他怕在以后的日子里，若是自己不在家，母親不知道還會發(fā)生其他什么事情。于是，洛寧當(dāng)即便決定：以后的每一天，他都要背著母親上學(xué)。盡管母親再怎么勸阻，洛寧還是堅定自己的想法。從那時起，他便開始背著石頭上學(xué)了。
⑩我的心里陡然被濡濕了。但我同時亦很奇怪，洛寧想背著母親上學(xué)來照顧她，但他的背上，卻怎么永遠是一袋石頭？
11洛寧母親看出我心中的疑惑，止住了淚水，哽咽著告訴了一個任是誰都想不到的愛的秘密：洛寧母親體重八十六斤，洛寧瘦小的身軀又如何負重？但他卻想出了一個方法，起初，背著少量的石頭，隨著對重量的適應(yīng)，然后再不斷的添加石頭。直到，他能適應(yīng)超過八十六斤的重量為止。
12八十六斤，是洛寧母親的體重，亦是愛的重量！
13回來的山路上，我任由淚水肆意奔流。我在想，那口袋里的石頭，冰冷堅硬的棱角，定然是無數(shù)次碰疼了洛寧的后背、壓痛洛寧孱弱的肩膀了吧。我的眼前仿佛看到這樣一幕畫面：在刺骨的寒風(fēng)中，在崎嶇的山路上，單薄的洛寧背著一袋硬邦邦的石頭在艱難地行走。頂著風(fēng)雪，洛寧不怕嚴寒；踏著山路，洛寧不畏艱險。
14只因為，他后背上的那一袋石頭并不冰冷堅硬，而是為了一份愛，時時春暖花開！

小題1:結(jié)合語境，說說下列句子中加點詞語的含義及其表達效果。(3分)
(1)口袋被強行打開，滾落出來的居然真的是石頭!
(2)洛寧放學(xué)回家，看到被燙傷了的母親，心像被刀狠狠地剜了一般。
小題2:根據(jù)文章內(nèi)容，完成情節(jié)的梳理。(2分)
洛寧每天背著大口袋上學(xué)——(      )——(       ) ——母親解開背石頭的秘密
小題3:請具體分析第⑦段在文中的作用。(3分)
小題4:文中的洛寧有怎樣的性格特點?請概括分析。(3分)
小題5:聯(lián)系全文，說說最后一段文字有何作用。(3分)

參考答案：
小題1:(1)強調(diào)打開口袋的結(jié)果完全出乎孩子們的意料。突出表現(xiàn)了孩子們看到滿口袋真是石頭時的驚訝之情。
(2)剜”字，意思是用刀子挖，十分形象地寫出了洛寧看到母親被燙傷后極度心疼和自責(zé)。(1．5分)
小題2:同學(xué)發(fā)現(xiàn)口袋里真的是石頭（1分）；老師探尋背石頭的原因（1分）。（2分）
小題3:用了插敘的手法；使故事情節(jié)緊湊，描述的場面集中；交代了洛寧的家境貧寒，有助于塑造人物形象；為寫他背石頭上學(xué)做了鋪墊。（一點1分，三點即可。3分）
小題4:沉默寡言，喜歡獨處；自尊心強，不愿被同學(xué)欺負；懂事能于，包攬家務(wù)；深愛母親，承擔(dān)責(zé)任。（一點1分，三點即可。3分）
小題5:作者將石頭的“堅硬”和“春暖花開”聯(lián)系起來，意蘊豐富地突出洛寧背石頭的舉動中表現(xiàn)出的美好品質(zhì)和真摯情感，寄托了作者的贊美和美好祝愿（2分）。照應(yīng)題目，點明中心，深化主旨（1分）。

小題1:
試題分析：結(jié)合語境 “口袋被強行打開”“居然”表明孩子們看到口袋里全是石頭時的吃驚。第二個詞“剜”是一種形象的說法，結(jié)合語境，表明了洛寧看到自己的母親被燙傷后的自責(zé)和心疼。這道題要聯(lián)系上下文內(nèi)容，聯(lián)系人物的心情來回答，或者采用代入法，將自己代入文章中，自己的體會就是文章中人物的情感。
小題2:
試題分析：審題后從前往后讀文章，根據(jù)選文內(nèi)容可知,文章前半部分寫了洛寧的格格不入，后寫同學(xué)們對他行為的猜疑，后因打架事件老師家訪揭露洛寧格格不入的原因。據(jù)此可概括出三個空的內(nèi)容。
小題3:
試題分析：第⑦段屬于插敘，主要交代了洛寧的家庭情況，主要是為下文寫洛寧想背母親上學(xué)這一感人情節(jié)做鋪墊。插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助開展情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。主要作用有：（1）是指在敘述中心事件的過程中，插敘一些與主要情節(jié)有關(guān)的內(nèi)容，然后再敘述原來的事情。插入的內(nèi)容對主要情節(jié)起補充襯托的作用。（2）有時會起到解釋說明的作用。（3）使文章脈絡(luò)清晰。（4）結(jié)構(gòu)緊湊
小題4:
試題分析：做人物形象分析類題目時，要結(jié)合人物具體的言行來分析其精神品質(zhì)。平時在閱讀文章時，要善于分析人物的性格特點和精神品質(zhì)。如：從“洛寧想背著母親上學(xué)好照顧母親”分析出他是一個孝順的孩子；從“洛寧每天都做許多家務(wù)活”分析出他是一個勤勞的孩子；結(jié)合文章的內(nèi)容還可以做具體的分析。
小題5:
試題分析：理解語句一定要遵循“詞不離句，句不離段，段不離篇”的原則，結(jié)合語句出現(xiàn)的語段及上下文，并結(jié)合全文內(nèi)容，甚至聯(lián)系文章主旨做出綜合分析，這樣才能準確而全面的理解出語句的真正內(nèi)涵。理解語段作用一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面回答。內(nèi)容上首先要看看語段寫了什么，與上下文有什么聯(lián)系，對表現(xiàn)文章的主旨有什么作用。結(jié)構(gòu)上，結(jié)尾的語段一般會照應(yīng)前文、照應(yīng)題目、照應(yīng)開頭等。按照以上的理論，此段是文章的最后一段，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面進行分析，聯(lián)系文章的主旨進行解答。

閱讀《石頭里的春暖花開》，完成后面的題。（14分）
石頭里的春暖花開
①洛寧十一歲，是云南山區(qū)的一名小學(xué)生，皮膚微黑，身形孱弱，沉默寡言，喜歡獨處，是同學(xué)們眼中最“怪”的同學(xué)。平時課堂內(nèi)外，誰都不愿意和他交朋友。同樣，他也是我到偏遠山區(qū)支教以來，見過的最不合群的學(xué)生。
②幾個月前，洛寧上學(xué)的時候，背上背負的除了一個書包，憑空多了一個口袋。口袋里面，不知道裝著什么東西，鼓鼓囊囊的，看來頗有重量。要不然，洛寧背著的時候，臉上怎會有吃力的表情？
③上課的時候，洛寧就把口袋輕輕放在課桌下面。下課的時候，洛寧就把口袋背上，在小小的操場上轉(zhuǎn)圈。到底是什么東西，居然能讓洛寧整天將它負在背上？班上的學(xué)生都想打破這個砂鍋，揭開謎底。
④也有同學(xué)去摸過，硬梆梆的，有棱有角，從手感上判斷像是石頭。但是，洛寧總不會傻到把石頭當(dāng)作寶貝整天背著吧。不管是學(xué)生們，還是做老師的我，每當(dāng)向洛寧問起這件事情的時候，洛寧總是不發(fā)言語，只是低著頭聳著被凍得紅彤彤的鼻子。其實，有同學(xué)曾經(jīng)試過去打開口袋，但平時很老實的洛寧，就會像是一頭發(fā)怒了的小獅子，讓大家不得不罷手。
⑤又過了一段時間，時值嚴寒，洛寧的口袋也變大了，里面的東西也裝得更多了。似乎口袋里面的東西，是遵循著一定的時間規(guī)律而變大變多的。
⑥洛寧口袋里的秘密，終究沒有敵得過同學(xué)們的好奇心。那次，洛寧沒有拗得過好幾個同學(xué)的強行“合力”，被強行按在了桌上。口袋被打開時，滾落出的一塊又一塊冰冷堅硬的石頭，讓同學(xué)們都驚呆在原地——洛寧整天背負著的口袋里，裝的居然真是石頭？
⑦我剛來時就聽別的老師講過，眼前這個瘦弱到讓人心疼的孩子背后，卻有著任是誰聽了也會落淚的背景：6歲那年，洛寧的父親患病離世，這對本就貧困的家庭無異是雪上加霜。天塌了，洛寧母親就用瘦弱的肩膀撐起了這個家：她每天上山砍柴到集市上去賣，還要替別人做掙不了幾個錢的手工活，還要割豬草喂養(yǎng)唯一的一頭豬，還要洗衣做飯。洛寧很懂事，只要從學(xué)校回家，就爭著為母親打理一切。日子本來可以這樣即使貧苦卻也不失幸福地度過，但命運就這么無情殘酷——去年的一天，洛寧的母親遭遇車禍：命是撿了回來，人卻癱瘓了。
⑧幾天后，我買了點東西，趁著上午沒課的空當(dāng)，獨自來到了洛寧的家里。一來，看望一下洛寧的母親；二來，我更想從他的母親口中得知，到底是什么原因，竟然會讓洛寧整天背著石頭上學(xué)？
⑨我告訴她洛寧優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績和近來的情況。只是，我隱瞞了洛寧和別人打架的事情。當(dāng)我向她提及洛寧背石頭上學(xué)的奇怪之舉，她的眼淚頓時簌簌落了下來：原來，自從她癱瘓后，洛寧除了在學(xué)校，其余的時間都在家中服侍母親。小伙伴喊他去河邊看老黃牛，他沒有時間；邀他去田野里放風(fēng)箏里，他抽不開身。因為他要接替母親的“工作”——砍柴，燒水，做飯，洗衣服，喂豬……一天，她因為渴急了，把手伸向離床頭不遠的熱水瓶，結(jié)果卻燙傷了自己。洛寧放學(xué)回家，看到被燙傷了的母親，心像被無數(shù)把刀狠狠地剜了一般，痛入骨髓。他怕在以后的日子里，若是自己不在家，母親不知道還會發(fā)生其他什么事情。于是，洛寧當(dāng)即便決定：以后的每一天，他都要背著母親上學(xué)。盡管母親再怎么勸阻，洛寧還是堅定自己的想法。從那時起，他便開始背著石頭上學(xué)了。
⑩我的心里陡然被濡濕了。但我同時亦很奇怪，洛寧想背著母親上學(xué)來照顧她，但他的背上，卻怎么永遠是一袋石頭？
11洛寧母親看出我心中的疑惑，止住了淚水，哽咽著告訴了一個任是誰都想不到的愛的秘密：洛寧母親體重八十六斤，洛寧瘦小的身軀又如何負重？但他卻想出了一個方法，起初，背著少量的石頭，隨著對重量的適應(yīng)，然后再不斷的添加石頭。直到，他能適應(yīng)超過八十六斤的重量為止。
12八十六斤，是洛寧母親的體重，亦是愛的重量！
13回來的山路上，我任由淚水肆意奔流。我在想，那口袋里的石頭，冰冷堅硬的棱角，定然是無數(shù)次碰疼了洛寧的后背、壓痛洛寧孱弱的肩膀了吧。我的眼前仿佛看到這樣一幕畫面：在刺骨的寒風(fēng)中，在崎嶇的山路上，單薄的洛寧背著一袋硬邦邦的石頭在艱難地行走。頂著風(fēng)雪，洛寧不怕嚴寒；踏著山路，洛寧不畏艱險。
14只因為，他后背上的那一袋石頭并不冰冷堅硬，而是為了一份愛，時時春暖花開！

小題1:結(jié)合語境，說說下列句子中加點詞語的含義及其表達效果。(3分)
(1)口袋被強行打開，滾落出來的居然真的是石頭!
(2)洛寧放學(xué)回家，看到被燙傷了的母親，心像被刀狠狠地剜了一般。
小題2:根據(jù)文章內(nèi)容，完成情節(jié)的梳理。(2分)
洛寧每天背著大口袋上學(xué)——(      )——(       ) ——母親解開背石頭的秘密
小題3:請具體分析第⑦段在文中的作用。(3分)
小題4:文中的洛寧有怎樣的性格特點?請概括分析。(3分)
小題5:聯(lián)系全文，說說最后一段文字有何作用。(3分)

參考答案：
小題1:(1)強調(diào)打開口袋的結(jié)果完全出乎孩子們的意料。突出表現(xiàn)了孩子們看到滿口袋真是石頭時的驚訝之情。
(2)剜”字，意思是用刀子挖，十分形象地寫出了洛寧看到母親被燙傷后極度心疼和自責(zé)。(1．5分)
小題2:同學(xué)發(fā)現(xiàn)口袋里真的是石頭（1分）；老師探尋背石頭的原因（1分）。（2分）
小題3:用了插敘的手法；使故事情節(jié)緊湊，描述的場面集中；交代了洛寧的家境貧寒，有助于塑造人物形象；為寫他背石頭上學(xué)做了鋪墊。（一點1分，三點即可。3分）
小題4:沉默寡言，喜歡獨處；自尊心強，不愿被同學(xué)欺負；懂事能于，包攬家務(wù)；深愛母親，承擔(dān)責(zé)任。（一點1分，三點即可。3分）
小題5:作者將石頭的“堅硬”和“春暖花開”聯(lián)系起來，意蘊豐富地突出洛寧背石頭的舉動中表現(xiàn)出的美好品質(zhì)和真摯情感，寄托了作者的贊美和美好祝愿（2分）。照應(yīng)題目，點明中心，深化主旨（1分）。

小題1:
試題分析：結(jié)合語境 “口袋被強行打開”“居然”表明孩子們看到口袋里全是石頭時的吃驚。第二個詞“剜”是一種形象的說法，結(jié)合語境，表明了洛寧看到自己的母親被燙傷后的自責(zé)和心疼。這道題要聯(lián)系上下文內(nèi)容，聯(lián)系人物的心情來回答，或者采用代入法，將自己代入文章中，自己的體會就是文章中人物的情感。
小題2:
試題分析：審題后從前往后讀文章，根據(jù)選文內(nèi)容可知,文章前半部分寫了洛寧的格格不入，后寫同學(xué)們對他行為的猜疑，后因打架事件老師家訪揭露洛寧格格不入的原因。據(jù)此可概括出三個空的內(nèi)容。
小題3:
試題分析：第⑦段屬于插敘，主要交代了洛寧的家庭情況，主要是為下文寫洛寧想背母親上學(xué)這一感人情節(jié)做鋪墊。插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助開展情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。主要作用有：（1）是指在敘述中心事件的過程中，插敘一些與主要情節(jié)有關(guān)的內(nèi)容，然后再敘述原來的事情。插入的內(nèi)容對主要情節(jié)起補充襯托的作用。（2）有時會起到解釋說明的作用。（3）使文章脈絡(luò)清晰。（4）結(jié)構(gòu)緊湊
小題4:
試題分析：做人物形象分析類題目時，要結(jié)合人物具體的言行來分析其精神品質(zhì)。平時在閱讀文章時，要善于分析人物的性格特點和精神品質(zhì)。如：從“洛寧想背著母親上學(xué)好照顧母親”分析出他是一個孝順的孩子；從“洛寧每天都做許多家務(wù)活”分析出他是一個勤勞的孩子；結(jié)合文章的內(nèi)容還可以做具體的分析。
小題5:
試題分析：理解語句一定要遵循“詞不離句，句不離段，段不離篇”的原則，結(jié)合語句出現(xiàn)的語段及上下文，并結(jié)合全文內(nèi)容，甚至聯(lián)系文章主旨做出綜合分析，這樣才能準確而全面的理解出語句的真正內(nèi)涵。理解語段作用一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面回答。內(nèi)容上首先要看看語段寫了什么，與上下文有什么聯(lián)系，對表現(xiàn)文章的主旨有什么作用。結(jié)構(gòu)上，結(jié)尾的語段一般會照應(yīng)前文、照應(yīng)題目、照應(yīng)開頭等。按照以上的理論，此段是文章的最后一段，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面進行分析，聯(lián)系文章的主旨進行解答。