課外閱讀  
　?、傥壹矣邪研′z頭，原先是給菜地除草用的，我們兄弟相繼長大后，小鋤頭派上了別的用場。我所說的長大，其實只有七八歲的光景。土里扒食的父母禾會讓我們的力量閑置，一要下田，父母就讓我們扛著鋤，尾隨他們下地去了。先是我的大哥、二哥，后來他們的身高超過了鋤柄，這把小鋤頭自然就交到我的手上。生活在鄉(xiāng)下的我，根本不用父母教育，也知道勞動是自己的本分，于是沒有鋤柄高的我就開始用它同堅硬的泥土抗爭了。   
　?、谄鸪跏中臎]有鋤柄硬，手上起了很多泡，泡破了，流出的水由清到濁，后來夾雜著血絲，最后那些起泡的地方，皮全部蹭破了，只剩下一些微凹的小坑，血肉模糊。原先只是火辣辣的疼，到后來猶如針扎了一般，錐心的痛，但我不敢喊出聲。父母也見慣不驚，看著我被血絲染紅的雙掌，說了聲，這孩子還嫩了些。   
　　③幾天后，手上的傷口結(jié)痂了，從黑紅到黝黑，那是炭和鐵一般的顏色。后來長繭子的地方皮又蹭破了，再結(jié)痂，反復多次，那些繭子就比木頭堅硬了，鋤柄就很難傷害到它們了。，別看這是死木頭，不喝你幾滴血，你就別想拿起它。   
　?、芪液苷J真地看手上的鋤柄。鋤柄吃飽了汗水，顏色漸漸變黑，越來越像我們被太陽曬和臭汗浸泡的膚色。鋤柄上的木紋跟手紋很相似，只是線條更粗獷些。我還發(fā)現(xiàn)這些木紋逶迤向同一個方向，那是接近鋤柄中間的位置，木紋漸漸變得密集，并擰在一起。在木紋凝結(jié)的地方，有顏色特別深的木節(jié)，不規(guī)則的圓狀。   
　?、葑婺刚f，這木節(jié)是樹受的傷，結(jié)的疤。我眼前仿佛看見曠野里的一棵小樹，                        。后來我曾向父親求證過，父親說，農(nóng)人喜歡選有木節(jié)的木棍做鋤柄，它們更硬，更不容易折斷。   
　?、奘軅菢涓傻牟恍遥@不幸成全了木頭的堅硬，使它能夠同鐵相結(jié)合，成為挖鑿堅硬泥土的利器。我發(fā)現(xiàn)，這圓狀的疤痕，極像木頭長出的眼睛，總是不動聲色地凝視著我這個最初的小農(nóng)人。   
　　⑦有多少把鋤頭長了這樣的眼睛，我無法全部知道。但我知道用過鋤頭的手掌，上面也會布滿一些更小的眼睛，它們的通用名字是繭子。要成為一個純正的農(nóng)人，手上、腳上、肩上等地方都要長出這樣的眼睛。別看這些眼睛顯得眼神呆滯，只有它們，才能一眼看穿苦難和貧窮。   
　?、噜l(xiāng)村是落后的，繁重的農(nóng)活并沒有壓垮我幼小的身軀，卻磨煉了我的性格。我不會去歌頌這些原始的勞作，但以往的鄉(xiāng)村生活總讓我想起鋤柄上的木節(jié)，正是它使木頭更堅韌，顯示鐵一般的品格。   
　?、徇@鋤柄上的眼睛，不會在老去的歲月里變得備花，它是我人生的另一種視角。
1．下列理解與分析正確的一項是（     ）
A．文章采用順敘方式記述了。  
B．文中雖沒有具體描繪，背灼炎天光，但字里行間仍體現(xiàn)了。  
C．第③小節(jié)，祖母用擬人修辭形象地告訴，這個道理也可以引用，柳暗花明又一村。  
D．文章表面寫人，實際寫樹，作者用比喻的方法托物寓意突出受傷對樹成長的重要性。
2．第②段畫線句表明了父母的一種什么心理？
_____________________________。
3．聯(lián)系上下文，為第⑤段空白處補上恰當?shù)木渥?。?0字左右）
_____________________________。
4．閱讀全文，完成下表。
關(guān)于“眼睛”的三處文字蘊含的深層含意
這疤痕使木頭更堅硬，并像眼睛一樣監(jiān)督著“我”吃苦成長的過程。
純正的農(nóng)人……都要長出這樣的眼睛。
鋤柄上的眼睛……是我人生的另一種視角。


參考答案：
1．A
2．表明父母認為孩子還需要經(jīng)受磨煉才能成人。
3．暴風雨要摧毀它，但它沒有被折斷，而是頑強地生存下來，樹干的傷痕愈合后，它變得更加剛強（以上主觀題意對即可）
4．
關(guān)于“眼睛”的三處文字蘊含的深層含意
這圓狀的疤痕像極木頭長出的眼睛。這疤痕使木頭更堅硬，并像眼睛一樣監(jiān)督著“我”吃苦成長的過程。
純正的農(nóng)人……都要長出這樣的眼睛。經(jīng)過抗爭和磨難，才能看穿苦難和貧窮。
鋤柄上的眼睛……是我人生的另一種視角。鄉(xiāng)村生活使“我”堅韌并將陪伴“我”的一生。

課外閱讀  
　?、傥壹矣邪研′z頭，原先是給菜地除草用的，我們兄弟相繼長大后，小鋤頭派上了別的用場。我所說的長大，其實只有七八歲的光景。土里扒食的父母禾會讓我們的力量閑置，一要下田，父母就讓我們扛著鋤，尾隨他們下地去了。先是我的大哥、二哥，后來他們的身高超過了鋤柄，這把小鋤頭自然就交到我的手上。生活在鄉(xiāng)下的我，根本不用父母教育，也知道勞動是自己的本分，于是沒有鋤柄高的我就開始用它同堅硬的泥土抗爭了。   
　?、谄鸪跏中臎]有鋤柄硬，手上起了很多泡，泡破了，流出的水由清到濁，后來夾雜著血絲，最后那些起泡的地方，皮全部蹭破了，只剩下一些微凹的小坑，血肉模糊。原先只是火辣辣的疼，到后來猶如針扎了一般，錐心的痛，但我不敢喊出聲。父母也見慣不驚，看著我被血絲染紅的雙掌，說了聲，這孩子還嫩了些。   
　　③幾天后，手上的傷口結(jié)痂了，從黑紅到黝黑，那是炭和鐵一般的顏色。后來長繭子的地方皮又蹭破了，再結(jié)痂，反復多次，那些繭子就比木頭堅硬了，鋤柄就很難傷害到它們了。，別看這是死木頭，不喝你幾滴血，你就別想拿起它。   
　?、芪液苷J真地看手上的鋤柄。鋤柄吃飽了汗水，顏色漸漸變黑，越來越像我們被太陽曬和臭汗浸泡的膚色。鋤柄上的木紋跟手紋很相似，只是線條更粗獷些。我還發(fā)現(xiàn)這些木紋逶迤向同一個方向，那是接近鋤柄中間的位置，木紋漸漸變得密集，并擰在一起。在木紋凝結(jié)的地方，有顏色特別深的木節(jié)，不規(guī)則的圓狀。   
　?、葑婺刚f，這木節(jié)是樹受的傷，結(jié)的疤。我眼前仿佛看見曠野里的一棵小樹，                        。后來我曾向父親求證過，父親說，農(nóng)人喜歡選有木節(jié)的木棍做鋤柄，它們更硬，更不容易折斷。   
　?、奘軅菢涓傻牟恍遥@不幸成全了木頭的堅硬，使它能夠同鐵相結(jié)合，成為挖鑿堅硬泥土的利器。我發(fā)現(xiàn)，這圓狀的疤痕，極像木頭長出的眼睛，總是不動聲色地凝視著我這個最初的小農(nóng)人。   
　　⑦有多少把鋤頭長了這樣的眼睛，我無法全部知道。但我知道用過鋤頭的手掌，上面也會布滿一些更小的眼睛，它們的通用名字是繭子。要成為一個純正的農(nóng)人，手上、腳上、肩上等地方都要長出這樣的眼睛。別看這些眼睛顯得眼神呆滯，只有它們，才能一眼看穿苦難和貧窮。   
　?、噜l(xiāng)村是落后的，繁重的農(nóng)活并沒有壓垮我幼小的身軀，卻磨煉了我的性格。我不會去歌頌這些原始的勞作，但以往的鄉(xiāng)村生活總讓我想起鋤柄上的木節(jié)，正是它使木頭更堅韌，顯示鐵一般的品格。   
　?、徇@鋤柄上的眼睛，不會在老去的歲月里變得備花，它是我人生的另一種視角。
1．下列理解與分析正確的一項是（     ）
A．文章采用順敘方式記述了。  
B．文中雖沒有具體描繪，背灼炎天光，但字里行間仍體現(xiàn)了。  
C．第③小節(jié)，祖母用擬人修辭形象地告訴，這個道理也可以引用，柳暗花明又一村。  
D．文章表面寫人，實際寫樹，作者用比喻的方法托物寓意突出受傷對樹成長的重要性。
2．第②段畫線句表明了父母的一種什么心理？
_____________________________。
3．聯(lián)系上下文，為第⑤段空白處補上恰當?shù)木渥?。?0字左右）
_____________________________。
4．閱讀全文，完成下表。
關(guān)于“眼睛”的三處文字蘊含的深層含意
這疤痕使木頭更堅硬，并像眼睛一樣監(jiān)督著“我”吃苦成長的過程。
純正的農(nóng)人……都要長出這樣的眼睛。
鋤柄上的眼睛……是我人生的另一種視角。


參考答案：
1．A
2．表明父母認為孩子還需要經(jīng)受磨煉才能成人。
3．暴風雨要摧毀它，但它沒有被折斷，而是頑強地生存下來，樹干的傷痕愈合后，它變得更加剛強（以上主觀題意對即可）
4．
關(guān)于“眼睛”的三處文字蘊含的深層含意
這圓狀的疤痕像極木頭長出的眼睛。這疤痕使木頭更堅硬，并像眼睛一樣監(jiān)督著“我”吃苦成長的過程。
純正的農(nóng)人……都要長出這樣的眼睛。經(jīng)過抗爭和磨難，才能看穿苦難和貧窮。
鋤柄上的眼睛……是我人生的另一種視角。鄉(xiāng)村生活使“我”堅韌并將陪伴“我”的一生。