閱讀選文，回答問(wèn)題。
　　兩顆晶亮的淚珠從京京眼睛里（     ）出來(lái)，“叭嗒”一聲（     ）在手里的講義上，聲音那么響，把自己都嚇了一跳。他立刻停止了朗讀，驚慌地往四下里看了看，還好，沒(méi)有人在笑話他，大家①的神情都那么專(zhuān)注和認(rèn)真。他稍稍地（     ）了口氣，這才發(fā)現(xiàn)，自己早已經(jīng)念過(guò)了趙小楨的那一段，幾乎把周海的一段也念完了。他想跟程老師道個(gè)歉，請(qǐng)老師原諒，可是心里難受得要命，什么話也說(shuō)不出來(lái)。這個(gè)小小的可憐的“凡卡”，不知不覺(jué)中把他的魂兒都（     ）走了。老天爺，寫(xiě)故事的人②真有本事！
　　他嘆了口氣，悄悄地坐了下來(lái)。教室里一片寂靜，靜得能聽(tīng)見(jiàn)趙小楨輕輕抽泣的聲音。過(guò)了好一會(huì)兒，程老師從講臺(tái)上走下來(lái)，走到他③面前，聲音發(fā)顫地說(shuō)：“李京京，請(qǐng)你④……把課文全部讀完吧?！?br /> 　　他又站起來(lái)了，沙啞著嗓子，一字一句地、充滿(mǎn)感情地念著這個(gè)動(dòng)人的故事。他心里在想，等放了學(xué)，我一定要、一定要躲到那個(gè)小樹(shù)林子里，給鄉(xiāng)下的爺爺寫(xiě)一封信，一封長(zhǎng)長(zhǎng)的、像凡卡寫(xiě)的那樣的信。最后，我完完整整地寫(xiě)上爺爺家里的地址，我⑤知道那個(gè)地址。
1．在文段中的括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
2．指出文中加粗的詞語(yǔ)各指代誰(shuí)。
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3．把文段中“以聲寫(xiě)靜”的句子用橫線標(biāo)出來(lái)，并仿寫(xiě)一句話。
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4．文中劃線的句子對(duì)程老師進(jìn)行了什么描寫(xiě)？表現(xiàn)了程老師的什么品質(zhì)？當(dāng)時(shí)她會(huì)有些什么樣的心理活動(dòng)？
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5．程老師在上公開(kāi)課前事先作了朗讀課文的安排。上段文字中哪一句話反映了這一事實(shí)？這說(shuō)明了一種什么現(xiàn)象？
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6．你認(rèn)為文中的程老師是一個(gè)什么樣的老師？談?wù)勀愕目捶ā?br /> ____________________________________________________________________

參考答案：
1．涌、落、松、抓
2．①教室里除李京京外的所有人；②契訶夫；③李京京；④李京京；⑤李京京
3．靜得能……聲音。
4．動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)。認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。
5．這才發(fā)現(xiàn)……念完了。反映出公開(kāi)課追求形式，甚至弄虛作假的不良風(fēng)氣。（意對(duì)即可）
6．程老師是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)、有一定的教學(xué)能力的老師，但也有著弄虛作假、急功近利的不良傾向。（意對(duì)即可）

閱讀選文，回答問(wèn)題。
　　兩顆晶亮的淚珠從京京眼睛里（     ）出來(lái)，“叭嗒”一聲（     ）在手里的講義上，聲音那么響，把自己都嚇了一跳。他立刻停止了朗讀，驚慌地往四下里看了看，還好，沒(méi)有人在笑話他，大家①的神情都那么專(zhuān)注和認(rèn)真。他稍稍地（     ）了口氣，這才發(fā)現(xiàn)，自己早已經(jīng)念過(guò)了趙小楨的那一段，幾乎把周海的一段也念完了。他想跟程老師道個(gè)歉，請(qǐng)老師原諒，可是心里難受得要命，什么話也說(shuō)不出來(lái)。這個(gè)小小的可憐的“凡卡”，不知不覺(jué)中把他的魂兒都（     ）走了。老天爺，寫(xiě)故事的人②真有本事！
　　他嘆了口氣，悄悄地坐了下來(lái)。教室里一片寂靜，靜得能聽(tīng)見(jiàn)趙小楨輕輕抽泣的聲音。過(guò)了好一會(huì)兒，程老師從講臺(tái)上走下來(lái)，走到他③面前，聲音發(fā)顫地說(shuō)：“李京京，請(qǐng)你④……把課文全部讀完吧?！?br /> 　　他又站起來(lái)了，沙啞著嗓子，一字一句地、充滿(mǎn)感情地念著這個(gè)動(dòng)人的故事。他心里在想，等放了學(xué)，我一定要、一定要躲到那個(gè)小樹(shù)林子里，給鄉(xiāng)下的爺爺寫(xiě)一封信，一封長(zhǎng)長(zhǎng)的、像凡卡寫(xiě)的那樣的信。最后，我完完整整地寫(xiě)上爺爺家里的地址，我⑤知道那個(gè)地址。
1．在文段中的括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
2．指出文中加粗的詞語(yǔ)各指代誰(shuí)。
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3．把文段中“以聲寫(xiě)靜”的句子用橫線標(biāo)出來(lái)，并仿寫(xiě)一句話。
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4．文中劃線的句子對(duì)程老師進(jìn)行了什么描寫(xiě)？表現(xiàn)了程老師的什么品質(zhì)？當(dāng)時(shí)她會(huì)有些什么樣的心理活動(dòng)？
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5．程老師在上公開(kāi)課前事先作了朗讀課文的安排。上段文字中哪一句話反映了這一事實(shí)？這說(shuō)明了一種什么現(xiàn)象？
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6．你認(rèn)為文中的程老師是一個(gè)什么樣的老師？談?wù)勀愕目捶ā?br /> ____________________________________________________________________

參考答案：
1．涌、落、松、抓
2．①教室里除李京京外的所有人；②契訶夫；③李京京；④李京京；⑤李京京
3．靜得能……聲音。
4．動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)。認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。
5．這才發(fā)現(xiàn)……念完了。反映出公開(kāi)課追求形式，甚至弄虛作假的不良風(fēng)氣。（意對(duì)即可）
6．程老師是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)、有一定的教學(xué)能力的老師，但也有著弄虛作假、急功近利的不良傾向。（意對(duì)即可）