閱讀《老駝的喘息》節(jié)選，完成下面題目（共15分）
老駝的喘息
梁曉聲
①我這個出生在哈爾濱市的人，下鄉(xiāng)之前沒見到過真的駱駝，便是駱駝的活動影像也沒見過。
②直到落戶北京的第一年，去了一次動物園，我才見到了真的駱駝。數匹，有臥著的，有站著的，極安靜極閑適的樣子，像是有駝峰的巨大的羊。肥倒是挺肥的，卻分明被養(yǎng)懶了，峰向一邊軟塌塌地歪著，未必仍具有在烈日炎炎之下不飲不食還能夠長途跋涉的毅忍精神和耐力了。那一見之下，我對“沙漠之舟”的敬意和神秘感蕩然無存。
③后來我到新疆出差，乘吉普車從戈壁駛近沙漠地帶時，又見到了駱駝。
④那是秋末冬初時節(jié)，當地氣候已冷，夕陽西下，大如輪，紅似血，三匹駱駝屹立風中，從十幾米外望著我們。它們頸下的毛很長，如美髯，在風中飄揚。它們的峰很挺，皆瘦，都昂著頭，姿態(tài)鎮(zhèn)定，使我覺得眼神里有種高傲勁兒，介于牛馬和獅虎之間的一種眼神。
⑤陪行者說，這三頭駱駝很可能曾是家駝。主人原本是靠它們馱運貨物來謀生的，自從汽車運輸普及后，駱駝的用途漸漸過時，主人繼續(xù)養(yǎng)就賠錢了，可又不忍殺它們，于是騎到離家遠的地方，趁它們不注意，搭上汽車走了。駱駝的記憶力很強，是完全可以回到主人家的；但駱駝又是有自尊的，意識到自己被拋棄了，寧肯渴死餓死凍死，也不會重返主人的家園。然而它們又對人養(yǎng)成了一種信任心，即使成了野駱駝，見了人，還是挺親的。
⑥那一次在野外近距離見到了駱駝以后，我才真的對它們心懷敬意了。
⑦不久前，我在內蒙的一處景點旅游，騎到了一頭駱駝背上。那景點養(yǎng)有一百多頭駱駝，專供游人騎著過把癮。但須一頭連一頭，連成一長串，集體行動。
⑧駝隊行進在波浪般起伏的沙地間，我忽然覺有東西拱我的肩，勉強側身一看，是我后邊的駱駝翻著肥唇，張大著嘴。我怕它咬我，只得盡量向前俯身，但卻無濟于事。駱駝的脖子那么長，它的嘴仍能輕而易舉地拱到我。有幾次，我感覺到它柔軟的唇貼在了我的脖梗上，甚至感覺到它那排堅硬的大牙也碰著我的脖梗了。
⑨倏忽間我于害怕中明白——它是渴了，它要喝水。而我，一手扶鞍，另一只手舉著一瓶還沒擰開蓋的飲料。我當然是樂意給它喝的，可我不敢放開扶鞍的手，而且就算我能擰開瓶蓋，也還是沒法將飲料倒進它嘴里，我有嚴重的頸椎病，扭身對我是件困難的事。
⑩它卻不拱我了。我背后竟響起了喘息之聲。那駱駝的喘息，類人的喘息，如同負重的老漢緊跟在我身后。我一向以為，牛啦、馬啦、騾啦、驢啦，包括駝和象，它們不論干多么勞累的活都是不會喘息的。那一天那一時刻，我才終于知道我以前是大錯特錯了。
?既然駱駝累了是會喘息的，那么一切受我們人所役使的牲畜或動物肯定也會的，只不過我以前從未聽到過罷了。
?那駱駝不但喘息，而且還咳嗽了，一種類人的咳嗽，又渴又累的一個老漢似的咳嗽。舉著一瓶飲料的我，生平又第一次聽到駱駝的咳嗽聲……
?一到終點，我立刻擰開瓶蓋要使那頭駱駝喝到飲料。偏巧這時管駱駝隊的小伙子走來，阻止了我。因為我手中拿的是一瓶葡萄汁，駱駝是不能喝果汁型飲料的。
?我問他這頭駱駝為什么又喘又咳嗽的。他說它老了。我說：“既然老了，那就讓它養(yǎng)老吧，還非指望這么一頭老駱駝每天掙一份錢??？”小伙子說，駝群每天都集體行動，單將它關在圈里，它會感到受了侮辱，它會郁悶的，不久就容易病倒的……
?我無話可說了。那老駝尚未臥下，一動不動地站在原處，瞪著雙眼睇視我，說不清望的究竟是我，還是我手中的飲料。我經不住它那種望，轉身便走。
?幾個月過去了，我耳畔仍每每聽到那頭老駝的喘息和咳嗽，眼前也每每浮現它睇視我的樣子。（有改動）
小題1:閱讀全文，簡要寫出作者圍繞“駱駝”行文的思路。（4分）
   ①________ →   ②________ →旅游時遇到一頭喘息的老駝。
小題2:作者在文中描述老駝“類人的喘息”“類人的咳嗽”，有什么用意？（4分）
小題3:簡要分析作者是怎樣把駱駝的“自尊”表現得淋漓盡致的。（150字以內）（7分）

參考答案：
小題1:答案示例：①在北京看見動物園的圈養(yǎng)駱駝    ②出差時看見沙漠里的野駱駝   （共4分。每點2分）
小題1:答案要點：①強調老駝及所有被人役使的動物其實與人一樣，在負重勞動時也會感到渴和累。②反映了作者對老駝的同情及因不能幫助老駝而內疚痛苦的心理。
（共4分。每個要點2分）
小題1:答案示例：
作者先描寫野駱駝昂首屹立的姿態(tài)和高傲眼神，又通過陪行者和駝隊小伙子的介紹，交待了駱駝即使認識回家的路，也不會主動回到拋棄自己的主人身邊，年老了也要隨駝隊活動，否則便會感到受了侮辱。作者采用正側面描寫和側面描寫相結合的手法，把駱駝的自尊表現得淋漓盡致。
（共7分。分析正面描寫2分，分析側面描寫4分，語言1分）

小題1:感知文章內容，了解作者以“駱駝”為組材的線索與思路，簡述和概括情節(jié)內容。
小題1:學生應培養(yǎng)理解詞語在語境中的具體含義的能力，緊扣文章中心主題的概括和理解。意思表述正確即可。
小題1:從正面刻畫與側面刻畫兩方面來組織答案，語言表述正確即可。

閱讀《老駝的喘息》節(jié)選，完成下面題目（共15分）
老駝的喘息
梁曉聲
①我這個出生在哈爾濱市的人，下鄉(xiāng)之前沒見到過真的駱駝，便是駱駝的活動影像也沒見過。
②直到落戶北京的第一年，去了一次動物園，我才見到了真的駱駝。數匹，有臥著的，有站著的，極安靜極閑適的樣子，像是有駝峰的巨大的羊。肥倒是挺肥的，卻分明被養(yǎng)懶了，峰向一邊軟塌塌地歪著，未必仍具有在烈日炎炎之下不飲不食還能夠長途跋涉的毅忍精神和耐力了。那一見之下，我對“沙漠之舟”的敬意和神秘感蕩然無存。
③后來我到新疆出差，乘吉普車從戈壁駛近沙漠地帶時，又見到了駱駝。
④那是秋末冬初時節(jié)，當地氣候已冷，夕陽西下，大如輪，紅似血，三匹駱駝屹立風中，從十幾米外望著我們。它們頸下的毛很長，如美髯，在風中飄揚。它們的峰很挺，皆瘦，都昂著頭，姿態(tài)鎮(zhèn)定，使我覺得眼神里有種高傲勁兒，介于牛馬和獅虎之間的一種眼神。
⑤陪行者說，這三頭駱駝很可能曾是家駝。主人原本是靠它們馱運貨物來謀生的，自從汽車運輸普及后，駱駝的用途漸漸過時，主人繼續(xù)養(yǎng)就賠錢了，可又不忍殺它們，于是騎到離家遠的地方，趁它們不注意，搭上汽車走了。駱駝的記憶力很強，是完全可以回到主人家的；但駱駝又是有自尊的，意識到自己被拋棄了，寧肯渴死餓死凍死，也不會重返主人的家園。然而它們又對人養(yǎng)成了一種信任心，即使成了野駱駝，見了人，還是挺親的。
⑥那一次在野外近距離見到了駱駝以后，我才真的對它們心懷敬意了。
⑦不久前，我在內蒙的一處景點旅游，騎到了一頭駱駝背上。那景點養(yǎng)有一百多頭駱駝，專供游人騎著過把癮。但須一頭連一頭，連成一長串，集體行動。
⑧駝隊行進在波浪般起伏的沙地間，我忽然覺有東西拱我的肩，勉強側身一看，是我后邊的駱駝翻著肥唇，張大著嘴。我怕它咬我，只得盡量向前俯身，但卻無濟于事。駱駝的脖子那么長，它的嘴仍能輕而易舉地拱到我。有幾次，我感覺到它柔軟的唇貼在了我的脖梗上，甚至感覺到它那排堅硬的大牙也碰著我的脖梗了。
⑨倏忽間我于害怕中明白——它是渴了，它要喝水。而我，一手扶鞍，另一只手舉著一瓶還沒擰開蓋的飲料。我當然是樂意給它喝的，可我不敢放開扶鞍的手，而且就算我能擰開瓶蓋，也還是沒法將飲料倒進它嘴里，我有嚴重的頸椎病，扭身對我是件困難的事。
⑩它卻不拱我了。我背后竟響起了喘息之聲。那駱駝的喘息，類人的喘息，如同負重的老漢緊跟在我身后。我一向以為，牛啦、馬啦、騾啦、驢啦，包括駝和象，它們不論干多么勞累的活都是不會喘息的。那一天那一時刻，我才終于知道我以前是大錯特錯了。
?既然駱駝累了是會喘息的，那么一切受我們人所役使的牲畜或動物肯定也會的，只不過我以前從未聽到過罷了。
?那駱駝不但喘息，而且還咳嗽了，一種類人的咳嗽，又渴又累的一個老漢似的咳嗽。舉著一瓶飲料的我，生平又第一次聽到駱駝的咳嗽聲……
?一到終點，我立刻擰開瓶蓋要使那頭駱駝喝到飲料。偏巧這時管駱駝隊的小伙子走來，阻止了我。因為我手中拿的是一瓶葡萄汁，駱駝是不能喝果汁型飲料的。
?我問他這頭駱駝為什么又喘又咳嗽的。他說它老了。我說：“既然老了，那就讓它養(yǎng)老吧，還非指望這么一頭老駱駝每天掙一份錢??？”小伙子說，駝群每天都集體行動，單將它關在圈里，它會感到受了侮辱，它會郁悶的，不久就容易病倒的……
?我無話可說了。那老駝尚未臥下，一動不動地站在原處，瞪著雙眼睇視我，說不清望的究竟是我，還是我手中的飲料。我經不住它那種望，轉身便走。
?幾個月過去了，我耳畔仍每每聽到那頭老駝的喘息和咳嗽，眼前也每每浮現它睇視我的樣子。（有改動）
小題1:閱讀全文，簡要寫出作者圍繞“駱駝”行文的思路。（4分）
   ①________ →   ②________ →旅游時遇到一頭喘息的老駝。
小題2:作者在文中描述老駝“類人的喘息”“類人的咳嗽”，有什么用意？（4分）
小題3:簡要分析作者是怎樣把駱駝的“自尊”表現得淋漓盡致的。（150字以內）（7分）

參考答案：
小題1:答案示例：①在北京看見動物園的圈養(yǎng)駱駝    ②出差時看見沙漠里的野駱駝   （共4分。每點2分）
小題1:答案要點：①強調老駝及所有被人役使的動物其實與人一樣，在負重勞動時也會感到渴和累。②反映了作者對老駝的同情及因不能幫助老駝而內疚痛苦的心理。
（共4分。每個要點2分）
小題1:答案示例：
作者先描寫野駱駝昂首屹立的姿態(tài)和高傲眼神，又通過陪行者和駝隊小伙子的介紹，交待了駱駝即使認識回家的路，也不會主動回到拋棄自己的主人身邊，年老了也要隨駝隊活動，否則便會感到受了侮辱。作者采用正側面描寫和側面描寫相結合的手法，把駱駝的自尊表現得淋漓盡致。
（共7分。分析正面描寫2分，分析側面描寫4分，語言1分）

小題1:感知文章內容，了解作者以“駱駝”為組材的線索與思路，簡述和概括情節(jié)內容。
小題1:學生應培養(yǎng)理解詞語在語境中的具體含義的能力，緊扣文章中心主題的概括和理解。意思表述正確即可。
小題1:從正面刻畫與側面刻畫兩方面來組織答案，語言表述正確即可。