閱讀記敘文《渡》，完成后面題目。(13分)
渡
斜陽西下，草長鶯飛。水光瀲滟中，一江綿延，反照著天際火紅的晚霞。
渡口處，木船橫斜。
江邊蘆葦如密密叢林。驀地，“撲喇喇”從蘆葦叢中飛出幾只水鳥，如受驚嚇般，停落水面時兀自驚慌地左顧右盼。江面被沖蕩成一圈一圈的水波，夕陽隨著水波不停地跳躍著。
柱子的唇角有了笑意，張開眼，站立起來，把篙子撐入水中，一使勁，船就靠近了岸邊。
岸邊，卻沒有了往日歡快迎接自己的婉兒。
想到婉兒，柱子嘴角的笑意更濃了?！拔覀儌z來拉個鉤吧，爸爸，你要努力擺渡，婉兒呢，要勤奮學(xué)習(xí)，做個出色的好孩子?！?br /> 一年又一年，柱子像漂在水面的浮萍。婉兒讀三年級了，每年都是學(xué)校的三好學(xué)生。可今晚的婉兒卻一直蹙著眉頭，一言不語。
柱子定定地看著默默的蜿兒。婉兒也默默地看著疑惑的柱子?！鞍职?，我再也不要看到你在河上漂了，我不要別人說我爸是傻帽兒?！蓖駜簱е赣H的脖子痛哭起來。
柱子愣了，從女兒傷心的眼神里他讀出了生活對她的傷害。
柱子的心蹙縮起來。是啊，祖孫三代，苦守住那份承諾，任憑世事變幻?？粗鴥簳r的玩伴一個個飛出了山坳，聽著擺渡人不無善惠的揶揄，自己又能說些什么呢!
“爸爸呀，干什么都好，你就不能丟下那破櫓嗎？”柱子的心在流血。婉兒都三年級了，自己到底給了婉兒什么呢!一句呼喚，就丟下滾燙的飯碗；一聲招呼，除夕夜就剩下婉兒娘倆……
婉兒的哭聲讓柱子揪心……
為了一紙承諾，爺爺在河上漂了四十載；為了一紙承諾，父親的青春也泡在了河里……而今，眼見著一座座樓舍平地而起，自己又接過了這把磨得光滑的櫓……
煩惱、苦悶像夏日里的雷雨，突然潑過來，將心淋濕。
柱子一聲不吭地坐在孤舟之上，紅紅的煙頭在黑夜中泛著微弱的紅光。婉兒迷茫的淚眼，還有妻兒在田野中孤獨(dú)勞作的身影……
人生的賽跑，有平川坦途，也會撞上沒有舟的渡口、沒有橋的河岸。生命的日子里，有晴天，也會有陰天雨天。
四周是無邊的黑暗，沒有燈光，沒有星星，甚至沒有人的氣息，痛苦從黑暗里伸出手緊緊地鉗住可憐的生命。
免費(fèi)擺渡，也許真的“很傻很天真”，柱子有些躊躇?？删褪沁@把櫓啊，延續(xù)了父輩的承諾。
模糊中柱子聽到對岸有聲呼喚……
對岸很近，不到半支煙功夫，船穩(wěn)穩(wěn)地泊近岸邊。抬起頭，不知什么時候，一輪皎月給大地灑上一層銀輝。
人啊，無論生命怎么短暫，或者漫長，無論人生怎么坎坷，或者顛簸，都應(yīng)該有一只擺渡的船。
小題1:用一句話概括選文的主要內(nèi)容。(2分)
小題2:結(jié)合文章內(nèi)容，說說柱子是一個怎樣的人？(3分)
小題3:“柱子愣了，從女兒傷心的眼神里他讀出了生活對她的傷害?！鄙顚ν駜涸斐闪四男﹤?結(jié)合文中語句加以說明。(3分)
小題4:結(jié)合上下文，理解文中畫線句的表達(dá)效果。(2分）
小題5:綜觀全文，文章以“渡”為標(biāo)題，有哪些含義?(3分)

參考答案：
小題1:柱子堅(jiān)守承諾，免費(fèi)擺渡．
小題2:柱子是一個堅(jiān)守承諾（誠信）、富有愛心、勇?lián)?zé)任的人。堅(jiān)守承諾如文中“為了一紙承諾……自己又接過了這把磨得光滑的櫓……”；富有愛心如文中“一句呼喚．就丟下滾燙的飯碗:一聲招呼，除夕夜就別下婉兒娘倆……”勇?lián)?zé)任如文中．模糊中柱子聽到對岸有聲呼喚……對岸很近，不到半支煙功夫，船穩(wěn)穩(wěn)地泊近岸邊?！?br /> 小題3:對應(yīng)三個要點(diǎn)并結(jié)合文中語句加以說明，一個要點(diǎn)得1分。生活讓婉兒傷心、孤獨(dú)、貧窮—“傷心”句如別人說她爸是傻帽兒:擺渡人不無善意的揶揄:一句呼喚．就丟下滾燙的飯碗:一聲招呼．除夕夜就放下婉兒娘倆:“貧窮’句如眼見著一座座樓舍平地而起．自己又接過了磨得光滑的櫓:“孤獨(dú)”句如婉兒迷茫的淚眼．還有妻兒在田野中孤獨(dú)勞作的身影．
小題4:(2分)環(huán)境描寫，借“黑暗”形象地寫出了柱子內(nèi)心的煩惱、苦悶(痛苦的掙扎)
小題5:(3分)一語雙關(guān)．揭示主題。既指柱子擺渡船，更指柱子經(jīng)過痛苦的掙扎后生命的升華—一份生命的承諾．一場心靈的涅槃。

小題1:試題分析：本題是《湖北省襄陽市2014年中考語文試題》的閱讀理解部分。出題思想：考查學(xué)生對文章主題的理解和把握，方法：要求學(xué)生理解“渡”，而且免費(fèi)，為什么，因?yàn)橐粋€承諾。
小題2:試題分析：本題是《湖北省襄陽市2014年中考語文試題》的閱讀理解部分。出題思想：考查學(xué)生對人物性格特征的分析。方法：要求學(xué)生從各種描寫中分析人物性格特點(diǎn)，然后概括。堅(jiān)守承諾，結(jié)合內(nèi)容分析。
小題3:試題分析：本題是《湖北省襄陽市2014年中考語文試題》的閱讀理解部分。出題思想：考查學(xué)生對文章的理解和把握。方法：仔細(xì)閱讀文章，注意關(guān)鍵詞：生活對她的傷害，那些傷害呢，從婉兒與柱子的交談中可知。傷心，別人看不起；孤獨(dú)，父親擺渡，母親下地，無人陪伴，貧窮，別人家的樓房都蓋起來了。然后結(jié)合內(nèi)容分析。
小題4:試題分析：本題是《湖北省襄陽市2014年中考語文試題》的閱讀理解部分。出題思想：考查學(xué)生對描寫的理解和把握。方法：識記環(huán)境描寫的作用：一是交代故事的時代背景；二是渲染氣氛；三是烘托人物性格；四是揭示主題思想的作用；此外，還可推動故事情節(jié)的發(fā)展，映襯人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情等。結(jié)合本文具體分析。
小題5:試題分析：本題是《湖北省襄陽市2014年中考語文試題》的閱讀理解部分。出題思想：考查學(xué)生對描寫的理解和把握。方法：從字面意思理解，是渡船，還要結(jié)合最后一段理解。人啊，無論生命怎么短暫，或者漫長，無論人生怎么坎坷，或者顛簸，都應(yīng)該有一只擺渡的船。是自己堅(jiān)守一份承諾，把自己“渡”到人生境界的對岸。

閱讀記敘文《渡》，完成后面題目。(13分)
渡
斜陽西下，草長鶯飛。水光瀲滟中，一江綿延，反照著天際火紅的晚霞。
渡口處，木船橫斜。
江邊蘆葦如密密叢林。驀地，“撲喇喇”從蘆葦叢中飛出幾只水鳥，如受驚嚇般，停落水面時兀自驚慌地左顧右盼。江面被沖蕩成一圈一圈的水波，夕陽隨著水波不停地跳躍著。
柱子的唇角有了笑意，張開眼，站立起來，把篙子撐入水中，一使勁，船就靠近了岸邊。
岸邊，卻沒有了往日歡快迎接自己的婉兒。
想到婉兒，柱子嘴角的笑意更濃了?！拔覀儌z來拉個鉤吧，爸爸，你要努力擺渡，婉兒呢，要勤奮學(xué)習(xí)，做個出色的好孩子?！?br /> 一年又一年，柱子像漂在水面的浮萍。婉兒讀三年級了，每年都是學(xué)校的三好學(xué)生。可今晚的婉兒卻一直蹙著眉頭，一言不語。
柱子定定地看著默默的蜿兒。婉兒也默默地看著疑惑的柱子?！鞍职?，我再也不要看到你在河上漂了，我不要別人說我爸是傻帽兒?！蓖駜簱е赣H的脖子痛哭起來。
柱子愣了，從女兒傷心的眼神里他讀出了生活對她的傷害。
柱子的心蹙縮起來。是啊，祖孫三代，苦守住那份承諾，任憑世事變幻?？粗鴥簳r的玩伴一個個飛出了山坳，聽著擺渡人不無善惠的揶揄，自己又能說些什么呢!
“爸爸呀，干什么都好，你就不能丟下那破櫓嗎？”柱子的心在流血。婉兒都三年級了，自己到底給了婉兒什么呢!一句呼喚，就丟下滾燙的飯碗；一聲招呼，除夕夜就剩下婉兒娘倆……
婉兒的哭聲讓柱子揪心……
為了一紙承諾，爺爺在河上漂了四十載；為了一紙承諾，父親的青春也泡在了河里……而今，眼見著一座座樓舍平地而起，自己又接過了這把磨得光滑的櫓……
煩惱、苦悶像夏日里的雷雨，突然潑過來，將心淋濕。
柱子一聲不吭地坐在孤舟之上，紅紅的煙頭在黑夜中泛著微弱的紅光。婉兒迷茫的淚眼，還有妻兒在田野中孤獨(dú)勞作的身影……
人生的賽跑，有平川坦途，也會撞上沒有舟的渡口、沒有橋的河岸。生命的日子里，有晴天，也會有陰天雨天。
四周是無邊的黑暗，沒有燈光，沒有星星，甚至沒有人的氣息，痛苦從黑暗里伸出手緊緊地鉗住可憐的生命。
免費(fèi)擺渡，也許真的“很傻很天真”，柱子有些躊躇?？删褪沁@把櫓啊，延續(xù)了父輩的承諾。
模糊中柱子聽到對岸有聲呼喚……
對岸很近，不到半支煙功夫，船穩(wěn)穩(wěn)地泊近岸邊。抬起頭，不知什么時候，一輪皎月給大地灑上一層銀輝。
人啊，無論生命怎么短暫，或者漫長，無論人生怎么坎坷，或者顛簸，都應(yīng)該有一只擺渡的船。
小題1:用一句話概括選文的主要內(nèi)容。(2分)
小題2:結(jié)合文章內(nèi)容，說說柱子是一個怎樣的人？(3分)
小題3:“柱子愣了，從女兒傷心的眼神里他讀出了生活對她的傷害?！鄙顚ν駜涸斐闪四男﹤?結(jié)合文中語句加以說明。(3分)
小題4:結(jié)合上下文，理解文中畫線句的表達(dá)效果。(2分）
小題5:綜觀全文，文章以“渡”為標(biāo)題，有哪些含義?(3分)

參考答案：
小題1:柱子堅(jiān)守承諾，免費(fèi)擺渡．
小題2:柱子是一個堅(jiān)守承諾（誠信）、富有愛心、勇?lián)?zé)任的人。堅(jiān)守承諾如文中“為了一紙承諾……自己又接過了這把磨得光滑的櫓……”；富有愛心如文中“一句呼喚．就丟下滾燙的飯碗:一聲招呼，除夕夜就別下婉兒娘倆……”勇?lián)?zé)任如文中．模糊中柱子聽到對岸有聲呼喚……對岸很近，不到半支煙功夫，船穩(wěn)穩(wěn)地泊近岸邊?！?br /> 小題3:對應(yīng)三個要點(diǎn)并結(jié)合文中語句加以說明，一個要點(diǎn)得1分。生活讓婉兒傷心、孤獨(dú)、貧窮—“傷心”句如別人說她爸是傻帽兒:擺渡人不無善意的揶揄:一句呼喚．就丟下滾燙的飯碗:一聲招呼．除夕夜就放下婉兒娘倆:“貧窮’句如眼見著一座座樓舍平地而起．自己又接過了磨得光滑的櫓:“孤獨(dú)”句如婉兒迷茫的淚眼．還有妻兒在田野中孤獨(dú)勞作的身影．
小題4:(2分)環(huán)境描寫，借“黑暗”形象地寫出了柱子內(nèi)心的煩惱、苦悶(痛苦的掙扎)
小題5:(3分)一語雙關(guān)．揭示主題。既指柱子擺渡船，更指柱子經(jīng)過痛苦的掙扎后生命的升華—一份生命的承諾．一場心靈的涅槃。

小題1:試題分析：本題是《湖北省襄陽市2014年中考語文試題》的閱讀理解部分。出題思想：考查學(xué)生對文章主題的理解和把握，方法：要求學(xué)生理解“渡”，而且免費(fèi)，為什么，因?yàn)橐粋€承諾。
小題2:試題分析：本題是《湖北省襄陽市2014年中考語文試題》的閱讀理解部分。出題思想：考查學(xué)生對人物性格特征的分析。方法：要求學(xué)生從各種描寫中分析人物性格特點(diǎn)，然后概括。堅(jiān)守承諾，結(jié)合內(nèi)容分析。
小題3:試題分析：本題是《湖北省襄陽市2014年中考語文試題》的閱讀理解部分。出題思想：考查學(xué)生對文章的理解和把握。方法：仔細(xì)閱讀文章，注意關(guān)鍵詞：生活對她的傷害，那些傷害呢，從婉兒與柱子的交談中可知。傷心，別人看不起；孤獨(dú)，父親擺渡，母親下地，無人陪伴，貧窮，別人家的樓房都蓋起來了。然后結(jié)合內(nèi)容分析。
小題4:試題分析：本題是《湖北省襄陽市2014年中考語文試題》的閱讀理解部分。出題思想：考查學(xué)生對描寫的理解和把握。方法：識記環(huán)境描寫的作用：一是交代故事的時代背景；二是渲染氣氛；三是烘托人物性格；四是揭示主題思想的作用；此外，還可推動故事情節(jié)的發(fā)展，映襯人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情等。結(jié)合本文具體分析。
小題5:試題分析：本題是《湖北省襄陽市2014年中考語文試題》的閱讀理解部分。出題思想：考查學(xué)生對描寫的理解和把握。方法：從字面意思理解，是渡船，還要結(jié)合最后一段理解。人啊，無論生命怎么短暫，或者漫長，無論人生怎么坎坷，或者顛簸，都應(yīng)該有一只擺渡的船。是自己堅(jiān)守一份承諾，把自己“渡”到人生境界的對岸。