怒綠
劉心武
那綠令我震驚。
　　那是護(hù)城河邊一株人腿般粗的國(guó)槐，因?yàn)殚_(kāi)往附近建筑工地的一輛吊車(chē)行駛不當(dāng)，將其從分杈處撞斷。我每天散步總要經(jīng)過(guò)它身邊，它被撞是在冬末，我恰巧遠(yuǎn)遠(yuǎn)目睹了那驚心動(dòng)魄的一幕。那一天很冷，我走攏時(shí)，看見(jiàn)從那被撞斷處滲出的汁液，淚水一般，但沒(méi)等往下流淌，便凍結(jié)在樹(shù)皮上，令我心悸氣悶。我想它一定活不成了。但綠化隊(duì)后來(lái)并沒(méi)有挖走它的殘株。開(kāi)春后，周?chē)臉?shù)都再度先后放綠，它仍默然枯立。誰(shuí)知暮春的一天，我忽然發(fā)現(xiàn)，它竟從那殘株上，躥出了幾根綠枝，令人驚喜。過(guò)幾天再去看望，呀，它躥出了更多的新枝，那些新枝和下面的株樁在比例上很不協(xié)調(diào)，似乎等不及慢慢舒展，所以?shī)^力上揚(yáng)，細(xì)細(xì)的，挺挺的，尖端恨不能穿云摩天，兩邊滋出柔嫩的羽狀葉片……到初夏，它的頂枝所達(dá)到的高度，幾乎與頭年豐茂的樹(shù)冠齊平，我圍繞著它望來(lái)望去，只覺(jué)得心靈在充電。
　　這當(dāng)然并非多么稀罕的景象。記得三十多年前，一場(chǎng)大雷雨過(guò)后，把什剎海畔的一株古柳劈掉了一半，但它那殘存的一半，頑強(qiáng)地抖擻著綠枝，繼續(xù)它的生命拼搏，曾給住在附近的苦悶中的我以極大的激勵(lì)，成為支撐我度過(guò)那些難以認(rèn)知的荒謬歲月的精神滋養(yǎng)之一。后來(lái)我曾反復(fù)以水彩和油畫(huà)形式來(lái)刻畫(huà)那半株古柳的英姿，可惜我畫(huà)技不佳，只能徒現(xiàn)其外表而難傳達(dá)其精髓。
　　改革開(kāi)放后，我曾在大型的美術(shù)展覽會(huì)上，看到過(guò)取材類(lèi)似的繪畫(huà)；再后來(lái)我有機(jī)會(huì)到國(guó)外的各種美術(shù)館參觀，發(fā)現(xiàn)從古至今，不同民族的藝術(shù)家，都曾以各種風(fēng)格創(chuàng)作過(guò)斷株重躥新枝新芽的作品。這令我堅(jiān)信，盡管各民族、各宗教、各文化之間存在著若干難以共約的觀念，但整個(gè)人類(lèi)，在某些最基本的情感、思考與訴求上，是心心相通的。
　　最近常親近豐子愷的漫畫(huà)，其中有一幅作于1938年的，題有四句詩(shī)的素墨畫(huà)：“大樹(shù)被斬伐，生機(jī)并不絕。春來(lái)怒抽條，氣象何蓬勃。”這畫(huà)尺寸極小，所用材料極簡(jiǎn)單，構(gòu)圖更不復(fù)雜，但卻是我看過(guò)的那么多同類(lèi)題材中，最有神韻、最令我浮想聯(lián)翩的一幅。是啊，不管是狂風(fēng)暴雨那樣的天災(zāi)，還是吊車(chē)撞擊那類(lèi)的人禍，受到重創(chuàng)的殘株卻“春來(lái)怒抽條”，再現(xiàn)蓬勃的氣象，宣諭超越邪惡災(zāi)難的善美生命那不可輕易戰(zhàn)勝的內(nèi)在力量；豐子愷那詩(shī)中的“怒”字，以及他那墨繪枝條中所體現(xiàn)出的“怒”感，都仿佛畫(huà)龍點(diǎn)睛，使我原本已經(jīng)相當(dāng)豐厚的思緒，倏地提升到了一個(gè)新的高度。
　　今天散步時(shí)，再去瞻仰護(hù)城河邊那株奮力復(fù)蘇的槐樹(shù)，我的眼睛一亮，除了它原有的那些打動(dòng)我的因素，我發(fā)現(xiàn)它那些新枝新葉的綠色，仿佛是些可以獨(dú)立提煉出來(lái)的存在，那綠，是一種非同一般的綠，倘若非要對(duì)之命名，只能稱(chēng)作怒綠！是的，怒綠！
　　那綠令我景仰。
小題1:文章最后說(shuō)：“那綠，是一種非同一般的綠?！边@棵槐樹(shù)的綠“非同一般”表現(xiàn)在哪些方面？（4分）
小題2:文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。（4分）
那一天很冷，我走攏時(shí)，看見(jiàn)從那被撞斷處滲出的汁液，淚水一般，但沒(méi)等往下流淌，便凍結(jié)在樹(shù)皮上，令我心悸氣悶。
一場(chǎng)大雷雨過(guò)后，把什剎海畔的一株古柳劈掉了一半，但它那殘存的一半，頑強(qiáng)地抖擻著綠枝，繼續(xù)它的生命拼搏。
小題3:本文在寫(xiě)國(guó)槐的同時(shí)，又為何寫(xiě)什剎海的一株古柳、國(guó)外美術(shù)館的繪畫(huà)？（4分）
小題4:文題用“怒”來(lái)形容“綠”，細(xì)讀原文，談?wù)勀愕睦斫狻?4分）

參考答案：
小題1: 遭遇悲慘：那棵槐樹(shù)被汽車(chē)撞斷，幾乎不保。（2分)生命頑強(qiáng)：春天，它卻抽出新芽，奮力生長(zhǎng)（2分）
小題2:（1）運(yùn)用比喻，把槐樹(shù)流下的汁液比作眼淚，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了槐樹(shù)遭受的重創(chuàng)之深。
（2）運(yùn)用擬人，“頑強(qiáng)地抖擻著綠枝”生動(dòng)的寫(xiě)出了古柳在遭雷劈之后長(zhǎng)出綠枝的頑強(qiáng)和生機(jī)。（4分）
小題3: 什剎海的古柳給苦悶中的“我”極大的激勵(lì)，國(guó)外美術(shù)館和豐子愷的漫畫(huà)使“我”認(rèn)識(shí)到了藝術(shù)創(chuàng)作中的樹(shù)木受創(chuàng)后的再現(xiàn)生機(jī)，表達(dá)了一種相同的觀念，即在面對(duì)艱難或遇到坎坷時(shí)需要心靈上的慰藉，要思考戰(zhàn)勝艱難困苦的方法，訴求度過(guò)艱難困苦的精神滋養(yǎng)，在這些方面，人們的想法是一致的。使文章內(nèi)涵更加豐富，多角度挖掘題旨。（4分）
小題4:“怒”體現(xiàn)了國(guó)槐受重創(chuàng)后再生的綠枝條的勃勃生機(jī)（可以使人感受到國(guó)槐面臨困境和打擊，那旺盛的斗志和頑強(qiáng)的生命力）；作者由國(guó)槐的頑強(qiáng)生命力和不可戰(zhàn)勝的“怒”中，體會(huì)到了美的生命是不為邪惡災(zāi)難所屈服的，它可以憑借自己的生命力去超越的哲理。（扣主題言之成理)（4分）

小題1:
試題分析：閱讀本文，抓住文題中的兩個(gè)字“怒”“綠”,概括文中作者對(duì)槐樹(shù)的描寫(xiě)，理解“綠”象征著槐樹(shù)的生命,“怒”有努力生存的含義,然后從槐樹(shù)的遭遇和其生命力的表現(xiàn)兩方面來(lái)概括“那綠，是一種非同一般的綠”的表現(xiàn)。
小題2:
試題分析：賞析句子，要根據(jù)句子的內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)從寫(xiě)作手法、表現(xiàn)的情境、表達(dá)的情感幾個(gè)方面來(lái)分析，指出其精彩巧妙之處。要用評(píng)價(jià)語(yǔ)“形象生動(dòng)”“突出”等。本題一是寫(xiě)槐樹(shù)遭遇一是寫(xiě)槐樹(shù)生命力堅(jiān)強(qiáng)的，點(diǎn)明其修辭手法，說(shuō)明句子對(duì)槐樹(shù)形象的表達(dá)作用。
小題3:
試題分析：從作者所說(shuō)到的兩個(gè)例子與文中所描寫(xiě)的槐樹(shù)的形象的關(guān)系來(lái)分析，即都表達(dá)了作者對(duì)堅(jiān)強(qiáng)的生命力的感嘆，說(shuō)明自然界堅(jiān)強(qiáng)的生命給人類(lèi)很大的精神影響，點(diǎn)評(píng)其豐富文章內(nèi)涵的作用。
小題4:
試題分析：閱讀本文，概括文中作者對(duì)槐樹(shù)的描寫(xiě)，先體會(huì)“綠”象征著槐樹(shù)的生命,進(jìn)而理解“怒”有努力生存的含義和作者對(duì)頑強(qiáng)拼搏精神的贊美。

怒綠
劉心武
那綠令我震驚。
　　那是護(hù)城河邊一株人腿般粗的國(guó)槐，因?yàn)殚_(kāi)往附近建筑工地的一輛吊車(chē)行駛不當(dāng)，將其從分杈處撞斷。我每天散步總要經(jīng)過(guò)它身邊，它被撞是在冬末，我恰巧遠(yuǎn)遠(yuǎn)目睹了那驚心動(dòng)魄的一幕。那一天很冷，我走攏時(shí)，看見(jiàn)從那被撞斷處滲出的汁液，淚水一般，但沒(méi)等往下流淌，便凍結(jié)在樹(shù)皮上，令我心悸氣悶。我想它一定活不成了。但綠化隊(duì)后來(lái)并沒(méi)有挖走它的殘株。開(kāi)春后，周?chē)臉?shù)都再度先后放綠，它仍默然枯立。誰(shuí)知暮春的一天，我忽然發(fā)現(xiàn)，它竟從那殘株上，躥出了幾根綠枝，令人驚喜。過(guò)幾天再去看望，呀，它躥出了更多的新枝，那些新枝和下面的株樁在比例上很不協(xié)調(diào)，似乎等不及慢慢舒展，所以?shī)^力上揚(yáng)，細(xì)細(xì)的，挺挺的，尖端恨不能穿云摩天，兩邊滋出柔嫩的羽狀葉片……到初夏，它的頂枝所達(dá)到的高度，幾乎與頭年豐茂的樹(shù)冠齊平，我圍繞著它望來(lái)望去，只覺(jué)得心靈在充電。
　　這當(dāng)然并非多么稀罕的景象。記得三十多年前，一場(chǎng)大雷雨過(guò)后，把什剎海畔的一株古柳劈掉了一半，但它那殘存的一半，頑強(qiáng)地抖擻著綠枝，繼續(xù)它的生命拼搏，曾給住在附近的苦悶中的我以極大的激勵(lì)，成為支撐我度過(guò)那些難以認(rèn)知的荒謬歲月的精神滋養(yǎng)之一。后來(lái)我曾反復(fù)以水彩和油畫(huà)形式來(lái)刻畫(huà)那半株古柳的英姿，可惜我畫(huà)技不佳，只能徒現(xiàn)其外表而難傳達(dá)其精髓。
　　改革開(kāi)放后，我曾在大型的美術(shù)展覽會(huì)上，看到過(guò)取材類(lèi)似的繪畫(huà)；再后來(lái)我有機(jī)會(huì)到國(guó)外的各種美術(shù)館參觀，發(fā)現(xiàn)從古至今，不同民族的藝術(shù)家，都曾以各種風(fēng)格創(chuàng)作過(guò)斷株重躥新枝新芽的作品。這令我堅(jiān)信，盡管各民族、各宗教、各文化之間存在著若干難以共約的觀念，但整個(gè)人類(lèi)，在某些最基本的情感、思考與訴求上，是心心相通的。
　　最近常親近豐子愷的漫畫(huà)，其中有一幅作于1938年的，題有四句詩(shī)的素墨畫(huà)：“大樹(shù)被斬伐，生機(jī)并不絕。春來(lái)怒抽條，氣象何蓬勃。”這畫(huà)尺寸極小，所用材料極簡(jiǎn)單，構(gòu)圖更不復(fù)雜，但卻是我看過(guò)的那么多同類(lèi)題材中，最有神韻、最令我浮想聯(lián)翩的一幅。是啊，不管是狂風(fēng)暴雨那樣的天災(zāi)，還是吊車(chē)撞擊那類(lèi)的人禍，受到重創(chuàng)的殘株卻“春來(lái)怒抽條”，再現(xiàn)蓬勃的氣象，宣諭超越邪惡災(zāi)難的善美生命那不可輕易戰(zhàn)勝的內(nèi)在力量；豐子愷那詩(shī)中的“怒”字，以及他那墨繪枝條中所體現(xiàn)出的“怒”感，都仿佛畫(huà)龍點(diǎn)睛，使我原本已經(jīng)相當(dāng)豐厚的思緒，倏地提升到了一個(gè)新的高度。
　　今天散步時(shí)，再去瞻仰護(hù)城河邊那株奮力復(fù)蘇的槐樹(shù)，我的眼睛一亮，除了它原有的那些打動(dòng)我的因素，我發(fā)現(xiàn)它那些新枝新葉的綠色，仿佛是些可以獨(dú)立提煉出來(lái)的存在，那綠，是一種非同一般的綠，倘若非要對(duì)之命名，只能稱(chēng)作怒綠！是的，怒綠！
　　那綠令我景仰。
小題1:文章最后說(shuō)：“那綠，是一種非同一般的綠?！边@棵槐樹(shù)的綠“非同一般”表現(xiàn)在哪些方面？（4分）
小題2:文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。（4分）
那一天很冷，我走攏時(shí)，看見(jiàn)從那被撞斷處滲出的汁液，淚水一般，但沒(méi)等往下流淌，便凍結(jié)在樹(shù)皮上，令我心悸氣悶。
一場(chǎng)大雷雨過(guò)后，把什剎海畔的一株古柳劈掉了一半，但它那殘存的一半，頑強(qiáng)地抖擻著綠枝，繼續(xù)它的生命拼搏。
小題3:本文在寫(xiě)國(guó)槐的同時(shí)，又為何寫(xiě)什剎海的一株古柳、國(guó)外美術(shù)館的繪畫(huà)？（4分）
小題4:文題用“怒”來(lái)形容“綠”，細(xì)讀原文，談?wù)勀愕睦斫狻?4分）

參考答案：
小題1: 遭遇悲慘：那棵槐樹(shù)被汽車(chē)撞斷，幾乎不保。（2分)生命頑強(qiáng)：春天，它卻抽出新芽，奮力生長(zhǎng)（2分）
小題2:（1）運(yùn)用比喻，把槐樹(shù)流下的汁液比作眼淚，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了槐樹(shù)遭受的重創(chuàng)之深。
（2）運(yùn)用擬人，“頑強(qiáng)地抖擻著綠枝”生動(dòng)的寫(xiě)出了古柳在遭雷劈之后長(zhǎng)出綠枝的頑強(qiáng)和生機(jī)。（4分）
小題3: 什剎海的古柳給苦悶中的“我”極大的激勵(lì)，國(guó)外美術(shù)館和豐子愷的漫畫(huà)使“我”認(rèn)識(shí)到了藝術(shù)創(chuàng)作中的樹(shù)木受創(chuàng)后的再現(xiàn)生機(jī)，表達(dá)了一種相同的觀念，即在面對(duì)艱難或遇到坎坷時(shí)需要心靈上的慰藉，要思考戰(zhàn)勝艱難困苦的方法，訴求度過(guò)艱難困苦的精神滋養(yǎng)，在這些方面，人們的想法是一致的。使文章內(nèi)涵更加豐富，多角度挖掘題旨。（4分）
小題4:“怒”體現(xiàn)了國(guó)槐受重創(chuàng)后再生的綠枝條的勃勃生機(jī)（可以使人感受到國(guó)槐面臨困境和打擊，那旺盛的斗志和頑強(qiáng)的生命力）；作者由國(guó)槐的頑強(qiáng)生命力和不可戰(zhàn)勝的“怒”中，體會(huì)到了美的生命是不為邪惡災(zāi)難所屈服的，它可以憑借自己的生命力去超越的哲理。（扣主題言之成理)（4分）

小題1:
試題分析：閱讀本文，抓住文題中的兩個(gè)字“怒”“綠”,概括文中作者對(duì)槐樹(shù)的描寫(xiě)，理解“綠”象征著槐樹(shù)的生命,“怒”有努力生存的含義,然后從槐樹(shù)的遭遇和其生命力的表現(xiàn)兩方面來(lái)概括“那綠，是一種非同一般的綠”的表現(xiàn)。
小題2:
試題分析：賞析句子，要根據(jù)句子的內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)從寫(xiě)作手法、表現(xiàn)的情境、表達(dá)的情感幾個(gè)方面來(lái)分析，指出其精彩巧妙之處。要用評(píng)價(jià)語(yǔ)“形象生動(dòng)”“突出”等。本題一是寫(xiě)槐樹(shù)遭遇一是寫(xiě)槐樹(shù)生命力堅(jiān)強(qiáng)的，點(diǎn)明其修辭手法，說(shuō)明句子對(duì)槐樹(shù)形象的表達(dá)作用。
小題3:
試題分析：從作者所說(shuō)到的兩個(gè)例子與文中所描寫(xiě)的槐樹(shù)的形象的關(guān)系來(lái)分析，即都表達(dá)了作者對(duì)堅(jiān)強(qiáng)的生命力的感嘆，說(shuō)明自然界堅(jiān)強(qiáng)的生命給人類(lèi)很大的精神影響，點(diǎn)評(píng)其豐富文章內(nèi)涵的作用。
小題4:
試題分析：閱讀本文，概括文中作者對(duì)槐樹(shù)的描寫(xiě)，先體會(huì)“綠”象征著槐樹(shù)的生命,進(jìn)而理解“怒”有努力生存的含義和作者對(duì)頑強(qiáng)拼搏精神的贊美。