閱讀選文，回答小題（11分）
小事偶然，而愛卻從不偶然，它是一個人成長過程中最溫暖的動力。
　　童年時我住在鄉(xiāng)下姥姥家，每天的“任務(wù)”，就是率領(lǐng)表哥與一群孩子，在村子里瘋玩兒。姥姥說，你哪有個女孩的樣子喲！直到上小學(xué)，我才被母親接回城里。
　　那是一段煩惱的日子。我不習(xí)慣規(guī)規(guī)矩矩坐在教室，更不喜歡按部就班吃飯睡覺，每天最快樂的時刻，就是老師說“放學(xué)”的時候。我拎起書包，兔子一樣沖出教室，至于老師布置的作業(yè)，早就拋到了腦后。
　　沒有做作業(yè)的后果是罰站。我暈暈乎乎站半天，什么課也聽不進(jìn)去，到了晚上，作業(yè)依然不做。老師把母親叫來，母親氣得直掉眼淚，回家訓(xùn)我，你哪有個女孩的樣子喲！
　　從那以后，每天晚上，我都在母親的監(jiān)督下做作業(yè)，那感覺像是上刑。
　　可我常常忘了作業(yè)是什么了。在母親嚴(yán)厲的目光下，我將書包里的東西一骨腦倒出，翻著書本裝模做樣作痛苦思考狀：作業(yè)是什么呢？終于想不出來，母親嘆口氣，轉(zhuǎn)身出去，她幫我問作業(yè)去了。我在床上翻跟頭，等她回來。
　　這樣的故事，一周都要重復(fù)幾回。
　　一天晚上，似乎是個奇跡，我竟然記住了作業(yè)。王小莉的媽媽偶然來我們家，和媽媽在門口說著什么。我在屋里聽得很清楚，王小莉忘了作業(yè)內(nèi)容，她媽媽來問我。居然有人來問我作業(yè)，我的心情爽極了，忍不住仰起脖子大笑三聲。媽媽進(jìn)屋來，輕輕捅捅我，趴在我耳邊說，先叫阿姨。我大大方方走到門口，先問一聲阿姨好，再告訴她作業(yè)是什么。王小莉的媽媽親切地摸摸我的頭，說，記得這么清楚?。≈x謝你，王小莉向你學(xué)習(xí)！
　　王小莉的媽媽走了。我回味著她的話，那么溫柔，那么慈愛，她居然說，王小莉向我學(xué)習(xí)。要知道，王小莉是班上最好的學(xué)生，老師最喜歡她，總是叫她領(lǐng)唱：讓我們蕩起雙漿……
　　那天晚上，我的作業(yè)完成得又快又好。媽媽表揚(yáng)了我，說，以后每天都要好好聽講，記住作業(yè)，說不準(zhǔn)，哪天又有同學(xué)來問你作業(yè)……媽媽還為我準(zhǔn)備了一個記作業(yè)的小本子。    也許就是從那天起，我再沒有忘記過作業(yè)，把該做的事，都記在小本子上，包括讓媽媽給我買一個石榴吃這樣的瑣事。漸漸地，我從一個頑皮的孩子，懂得了認(rèn)真與上進(jìn)。
　　許多年后的今天，我依然習(xí)慣把要做的事，一條條記在本子上，然后，一條條完成。不僅如此，做事有條理成了我的特點，在策劃公司10周年的慶典時，我把各種事項考慮得全面而周到。慶典結(jié)束受到老總表揚(yáng)的時候，我一下想起了許多年前那個偶然的晚上。     我不禁感慨，人生由無數(shù)小事組成，有些小事，看似偶然，也似乎無足輕重，卻能促成一個人養(yǎng)成好的習(xí)慣，進(jìn)而造就一個人的品質(zhì)。
　　把感慨說給王小莉聽。如今的王小莉，在一家外企做金領(lǐng)，我們一直是要好的朋友。沒想到王小莉哈哈大笑，她說，哪里是我忘了作業(yè)？那一次，是你媽請我媽上演的雙簧……   我一愣，繼而，感動溢滿我的心。是的，小事偶然，而愛卻從不偶然，它是一個人成長與成熟過程中最溫暖的動力。
小題1:文中姥姥和媽媽都說我“哪有個女孩的樣子喲”，她們指的內(nèi)容有什么不同？（2分）
小題2:從“那一次，是你媽請我媽上演的雙簧……”這句話中可以看出媽媽是怎樣的人？（2分）
小題3:“每天晚上，我都在母親的監(jiān)督下做作業(yè)，那感覺像是上刑”，為什么我的感覺是“上刑”？（2分）
小題4:母親嘆口氣，轉(zhuǎn)身出去，她幫我問作業(yè)去了“表到了母親怎樣的思想感情？（2分）
小題5:“居然有人來問我作業(yè)，我的心情爽極了，忍不住仰起脖子大笑三聲?！闭埬愦σ幌隆拔摇钡男睦?。

參考答案：
小題1:姥姥說“我”是因為“我”的瘋玩，媽媽說“我”是因為“我”是因為“我”忘記作業(yè)，不做作業(yè)。  
小題2:從這句話中可以看出媽媽是個懂得呵護(hù)孩子幼小的心靈，懂得如何教育孩子的人。   
小題3:“我”是一個活潑好動的女孩兒，“我”過慣了自由自在的鄉(xiāng)村生活，不習(xí)慣有序的學(xué)習(xí)生活，所以對于學(xué)習(xí)“我”的感覺像是“上刑”。  
小題4:.表達(dá)了母親無可奈何，但又不肯過分指責(zé)“我”的思想感情。  
小題5:略     

小題1:試題分析：在鄉(xiāng)下姥姥家，我率領(lǐng)一群孩子在村里瘋玩；在城里的家里，經(jīng)常忘記作業(yè)、不做作業(yè)。
點評：概括文章的內(nèi)容，鎖定規(guī)定的段落，先迅速瀏覽，獲得整體印象，同時，可邊讀邊劃；迅速提煉出相關(guān)信息。概括要點時，盡量摘引原文詞句來概括歸納，并注意答題的全面完整。
小題2:
試題分析：因為我的貪玩，媽媽并沒有直接的責(zé)備我，而是請王小利的媽媽來上演一幕雙簧，可以媽媽的用心良苦，從中可以分析出媽媽懂得關(guān)注孩子的自尊心以及教育孩子的方法。
點評：根據(jù)文章的內(nèi)容分析人物形象，從具體的寫人方法入手去剖析人物形象即可。如文章女人的形象就是抓住了“神態(tài)、語言、動作”等刻畫人物的方法來塑造人物形象的。
小題3:
試題分析：因為我從小事在鄉(xiāng)下姥姥家度過的，養(yǎng)成了自由散漫的性格，所以，面對媽媽的監(jiān)督，我感到特別的不自在，就像上了刑一樣。
點評：根據(jù)文章內(nèi)容分析文中情節(jié)出現(xiàn)的原因，一定要聯(lián)系前后文，根據(jù)前后文的描述來捕捉原因。如本道題，就要根據(jù)文中交代“我的性格”來分析感覺上刑的原因。
小題4:
試題分析：面對我的貪玩，不作業(yè)不當(dāng)一回事，母親感到特別的無奈，但母親是一個懂得如何教育孩子的人，所以并沒有直接來指責(zé)我，而是用她的愛心逐漸的感染我。
點評：理解作者的感情，從全文的主旨和情感基調(diào)入手，細(xì)細(xì)品味詞句所包含、表達(dá)的思想感情。因為，文章的主旨和思想感情是統(tǒng)領(lǐng)全文的“神”，要品味詞句所包含、所表達(dá)的思想感情，不從全文的主旨和情感基調(diào)入手，分析品位的結(jié)果就很有可能會與原文情感相悖。
小題5:
試題分析：我在眾人的眼中是一個貪玩、不愛學(xué)習(xí)的孩子，居然有人來我作業(yè)，這種殊榮突然降臨到我的頭上，讓我既感到意外，又感到高興。當(dāng)時的心理，可能是：竟然有人來我作業(yè)，是不是搞錯了，問我作業(yè)的那個人可是那個品學(xué)兼優(yōu)的王小利啊，看來人非圣賢、孰能無過啊，這種被人問津的感覺真是爽極了，我一定要做一個讓人瞧得起的人。
點評：根據(jù)文章情節(jié)揣摩人物的心理活動，一般情況下，要聯(lián)系文章的內(nèi)容來揣摩。如本文中“我”的心理，根據(jù)“我”調(diào)皮、不愛學(xué)習(xí)等經(jīng)常受到責(zé)備、批評等，突然得到別人的關(guān)注，那種心情自然是爽極了。

閱讀選文，回答小題（11分）
小事偶然，而愛卻從不偶然，它是一個人成長過程中最溫暖的動力。
　　童年時我住在鄉(xiāng)下姥姥家，每天的“任務(wù)”，就是率領(lǐng)表哥與一群孩子，在村子里瘋玩兒。姥姥說，你哪有個女孩的樣子喲！直到上小學(xué)，我才被母親接回城里。
　　那是一段煩惱的日子。我不習(xí)慣規(guī)規(guī)矩矩坐在教室，更不喜歡按部就班吃飯睡覺，每天最快樂的時刻，就是老師說“放學(xué)”的時候。我拎起書包，兔子一樣沖出教室，至于老師布置的作業(yè)，早就拋到了腦后。
　　沒有做作業(yè)的后果是罰站。我暈暈乎乎站半天，什么課也聽不進(jìn)去，到了晚上，作業(yè)依然不做。老師把母親叫來，母親氣得直掉眼淚，回家訓(xùn)我，你哪有個女孩的樣子喲！
　　從那以后，每天晚上，我都在母親的監(jiān)督下做作業(yè)，那感覺像是上刑。
　　可我常常忘了作業(yè)是什么了。在母親嚴(yán)厲的目光下，我將書包里的東西一骨腦倒出，翻著書本裝模做樣作痛苦思考狀：作業(yè)是什么呢？終于想不出來，母親嘆口氣，轉(zhuǎn)身出去，她幫我問作業(yè)去了。我在床上翻跟頭，等她回來。
　　這樣的故事，一周都要重復(fù)幾回。
　　一天晚上，似乎是個奇跡，我竟然記住了作業(yè)。王小莉的媽媽偶然來我們家，和媽媽在門口說著什么。我在屋里聽得很清楚，王小莉忘了作業(yè)內(nèi)容，她媽媽來問我。居然有人來問我作業(yè)，我的心情爽極了，忍不住仰起脖子大笑三聲。媽媽進(jìn)屋來，輕輕捅捅我，趴在我耳邊說，先叫阿姨。我大大方方走到門口，先問一聲阿姨好，再告訴她作業(yè)是什么。王小莉的媽媽親切地摸摸我的頭，說，記得這么清楚?。≈x謝你，王小莉向你學(xué)習(xí)！
　　王小莉的媽媽走了。我回味著她的話，那么溫柔，那么慈愛，她居然說，王小莉向我學(xué)習(xí)。要知道，王小莉是班上最好的學(xué)生，老師最喜歡她，總是叫她領(lǐng)唱：讓我們蕩起雙漿……
　　那天晚上，我的作業(yè)完成得又快又好。媽媽表揚(yáng)了我，說，以后每天都要好好聽講，記住作業(yè)，說不準(zhǔn)，哪天又有同學(xué)來問你作業(yè)……媽媽還為我準(zhǔn)備了一個記作業(yè)的小本子。    也許就是從那天起，我再沒有忘記過作業(yè)，把該做的事，都記在小本子上，包括讓媽媽給我買一個石榴吃這樣的瑣事。漸漸地，我從一個頑皮的孩子，懂得了認(rèn)真與上進(jìn)。
　　許多年后的今天，我依然習(xí)慣把要做的事，一條條記在本子上，然后，一條條完成。不僅如此，做事有條理成了我的特點，在策劃公司10周年的慶典時，我把各種事項考慮得全面而周到。慶典結(jié)束受到老總表揚(yáng)的時候，我一下想起了許多年前那個偶然的晚上。     我不禁感慨，人生由無數(shù)小事組成，有些小事，看似偶然，也似乎無足輕重，卻能促成一個人養(yǎng)成好的習(xí)慣，進(jìn)而造就一個人的品質(zhì)。
　　把感慨說給王小莉聽。如今的王小莉，在一家外企做金領(lǐng)，我們一直是要好的朋友。沒想到王小莉哈哈大笑，她說，哪里是我忘了作業(yè)？那一次，是你媽請我媽上演的雙簧……   我一愣，繼而，感動溢滿我的心。是的，小事偶然，而愛卻從不偶然，它是一個人成長與成熟過程中最溫暖的動力。
小題1:文中姥姥和媽媽都說我“哪有個女孩的樣子喲”，她們指的內(nèi)容有什么不同？（2分）
小題2:從“那一次，是你媽請我媽上演的雙簧……”這句話中可以看出媽媽是怎樣的人？（2分）
小題3:“每天晚上，我都在母親的監(jiān)督下做作業(yè)，那感覺像是上刑”，為什么我的感覺是“上刑”？（2分）
小題4:母親嘆口氣，轉(zhuǎn)身出去，她幫我問作業(yè)去了“表到了母親怎樣的思想感情？（2分）
小題5:“居然有人來問我作業(yè)，我的心情爽極了，忍不住仰起脖子大笑三聲?！闭埬愦σ幌隆拔摇钡男睦?。

參考答案：
小題1:姥姥說“我”是因為“我”的瘋玩，媽媽說“我”是因為“我”是因為“我”忘記作業(yè)，不做作業(yè)。  
小題2:從這句話中可以看出媽媽是個懂得呵護(hù)孩子幼小的心靈，懂得如何教育孩子的人。   
小題3:“我”是一個活潑好動的女孩兒，“我”過慣了自由自在的鄉(xiāng)村生活，不習(xí)慣有序的學(xué)習(xí)生活，所以對于學(xué)習(xí)“我”的感覺像是“上刑”。  
小題4:.表達(dá)了母親無可奈何，但又不肯過分指責(zé)“我”的思想感情。  
小題5:略     

小題1:試題分析：在鄉(xiāng)下姥姥家，我率領(lǐng)一群孩子在村里瘋玩；在城里的家里，經(jīng)常忘記作業(yè)、不做作業(yè)。
點評：概括文章的內(nèi)容，鎖定規(guī)定的段落，先迅速瀏覽，獲得整體印象，同時，可邊讀邊劃；迅速提煉出相關(guān)信息。概括要點時，盡量摘引原文詞句來概括歸納，并注意答題的全面完整。
小題2:
試題分析：因為我的貪玩，媽媽并沒有直接的責(zé)備我，而是請王小利的媽媽來上演一幕雙簧，可以媽媽的用心良苦，從中可以分析出媽媽懂得關(guān)注孩子的自尊心以及教育孩子的方法。
點評：根據(jù)文章的內(nèi)容分析人物形象，從具體的寫人方法入手去剖析人物形象即可。如文章女人的形象就是抓住了“神態(tài)、語言、動作”等刻畫人物的方法來塑造人物形象的。
小題3:
試題分析：因為我從小事在鄉(xiāng)下姥姥家度過的，養(yǎng)成了自由散漫的性格，所以，面對媽媽的監(jiān)督，我感到特別的不自在，就像上了刑一樣。
點評：根據(jù)文章內(nèi)容分析文中情節(jié)出現(xiàn)的原因，一定要聯(lián)系前后文，根據(jù)前后文的描述來捕捉原因。如本道題，就要根據(jù)文中交代“我的性格”來分析感覺上刑的原因。
小題4:
試題分析：面對我的貪玩，不作業(yè)不當(dāng)一回事，母親感到特別的無奈，但母親是一個懂得如何教育孩子的人，所以并沒有直接來指責(zé)我，而是用她的愛心逐漸的感染我。
點評：理解作者的感情，從全文的主旨和情感基調(diào)入手，細(xì)細(xì)品味詞句所包含、表達(dá)的思想感情。因為，文章的主旨和思想感情是統(tǒng)領(lǐng)全文的“神”，要品味詞句所包含、所表達(dá)的思想感情，不從全文的主旨和情感基調(diào)入手，分析品位的結(jié)果就很有可能會與原文情感相悖。
小題5:
試題分析：我在眾人的眼中是一個貪玩、不愛學(xué)習(xí)的孩子，居然有人來我作業(yè)，這種殊榮突然降臨到我的頭上，讓我既感到意外，又感到高興。當(dāng)時的心理，可能是：竟然有人來我作業(yè)，是不是搞錯了，問我作業(yè)的那個人可是那個品學(xué)兼優(yōu)的王小利啊，看來人非圣賢、孰能無過啊，這種被人問津的感覺真是爽極了，我一定要做一個讓人瞧得起的人。
點評：根據(jù)文章情節(jié)揣摩人物的心理活動，一般情況下，要聯(lián)系文章的內(nèi)容來揣摩。如本文中“我”的心理，根據(jù)“我”調(diào)皮、不愛學(xué)習(xí)等經(jīng)常受到責(zé)備、批評等，突然得到別人的關(guān)注，那種心情自然是爽極了。