閱讀課內(nèi)語段，完成后面問題
《外婆的手紋》
①直到今天，我還保存著我童年時的一雙鞋墊。那是我的私人。我保存著它們，保存著外婆的手紋。遺憾的是，由于時間已經(jīng)過去三十年之久，它們已經(jīng)變得破舊，真如文物那樣脆弱易碎。只是那泉水依舊蕩漾著，貼近它，似乎能聽見隱隱水聲，兩條小魚仍然沒有長大，一直游在歲月的深處，幾叢欲開未開的水仙，仍是欲開未開，就那樣停在外婆的呼吸里，外婆，就這樣把一種花保存在季節(jié)之外。
②我讓妻子學(xué)著用針線把它們臨摹下來，仿做幾雙，一雙留下作為家庭文物，還有的讓女兒用。可是我的妻子從來沒用過針線，而且家里多年來就沒有了針線。妻子說，商店里多的是鞋墊，電腦畫圖也很好看。現(xiàn)在，誰還動手做這種活。這早已是過時的手藝了。女兒在一旁附和：早已過時了。
③我買回針線，我要親手“復(fù)制”我們的文物。我把圖案臨摹在布上。然后，我一針一線地繡起來。我靜下來，沉入外婆可能有的那種心境?；蛟S是孤寂和悲苦的，在孤寂和悲苦中，沉淀出一種仁慈、安詳和寧靜。
④我一針一線臨摹著外婆的手紋外婆的心境。泉，淙淙地涌出來。魚，輕輕地游過來。水仙，欲開未開著，含著永遠(yuǎn)的期待。我的手紋，努力接近和重疊著外婆的手紋。她冰涼的手從遠(yuǎn)方伸過來，接通了我手上的溫度。注定要失傳嗎？這手藝，這手紋。
⑤我看見天空上，永不會失傳的云朵和月光。
⑥我看見水里的魚游過來，水仙欲開未開。
⑦我隱隱觸到了外婆的手。那永不失傳的手上的溫度。
小題1:引文第①節(jié)中“外婆的手紋”有著豐富的內(nèi)涵，請加以闡釋：
小題2:“我”保存“外婆的手紋”的方法是：__________________________________
（1）_________________；
（2）_________________；
（3_________________ 。
由此表達(dá)了“我”_________________的思想感情。
小題3:文中的“保存”、“復(fù)制”、“文物” 意思是： _________________                     
作者 “保存”并“復(fù)制”這個“私人文物”的目的是：_________________
小題4:引文第③節(jié)劃波浪線的句子不僅表達(dá)了作者_(dá)________________，也暗示外婆的一生_________________ 。
聯(lián)系全文，說說外婆的“仁慈”、“安詳”和“寧靜”分別表現(xiàn)在_________________                                                                  
小題5:“我”的妻子和女兒都說外婆的鞋墊“早已過時了”，你同意她們的說法嗎？請說說你的理由。（80字左右）

參考答案：
小題1:熱愛大自然 、熱愛生活，對真善美的追求，經(jīng)歷磨難而升華的超越、曠達(dá)。
小題2:對外婆的思念，對她美好思想境界的傳承的思想感情。
小題3: 復(fù)制：傳承；文物：外婆的手紋。     
對外婆的思念；對她美好思想境界的傳承     
小題4:對外婆的思念，對她美好思想境界的傳承，也暗示外婆的一生 熱愛大自然 、熱愛生活，對真善美的追求，經(jīng)歷磨難而升華的超越、曠達(dá)。
小題5:略

小題1:
試題分析：文中關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它一種深刻的內(nèi)涵，甚至還有第三種更深刻、更深遠(yuǎn)的內(nèi)涵。這里學(xué)生理解出對“自然”“生活”“真善美”等的追求即可。
小題2:
試題分析：學(xué)生篩選并提取文章閱讀語料中的信息，是建立在文章理解基礎(chǔ)上的考查方式，促進(jìn)學(xué)生在閱讀過程中達(dá)到理解的目的，能夠用原文的材料來解決問題。研讀2——4段總結(jié)信息；并結(jié)合內(nèi)容理解本文所表達(dá)的中心主題，表述合理即可。
小題3:
試題分析：理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。
小題4:
試題分析：理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，而要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。要特別注意，這類試題，往往不是要問詞句的表面意義，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差。
小題5:
試題分析：這是一種開放題型，近幾年中考中經(jīng)常出現(xiàn)，學(xué)生在讀懂原文基礎(chǔ)上，從不同角度進(jìn)行解讀，然后將自己的理解表述出來，主要考查學(xué)生把握文體和文章內(nèi)容的能力。

閱讀課內(nèi)語段，完成后面問題
《外婆的手紋》
①直到今天，我還保存著我童年時的一雙鞋墊。那是我的私人。我保存著它們，保存著外婆的手紋。遺憾的是，由于時間已經(jīng)過去三十年之久，它們已經(jīng)變得破舊，真如文物那樣脆弱易碎。只是那泉水依舊蕩漾著，貼近它，似乎能聽見隱隱水聲，兩條小魚仍然沒有長大，一直游在歲月的深處，幾叢欲開未開的水仙，仍是欲開未開，就那樣停在外婆的呼吸里，外婆，就這樣把一種花保存在季節(jié)之外。
②我讓妻子學(xué)著用針線把它們臨摹下來，仿做幾雙，一雙留下作為家庭文物，還有的讓女兒用。可是我的妻子從來沒用過針線，而且家里多年來就沒有了針線。妻子說，商店里多的是鞋墊，電腦畫圖也很好看。現(xiàn)在，誰還動手做這種活。這早已是過時的手藝了。女兒在一旁附和：早已過時了。
③我買回針線，我要親手“復(fù)制”我們的文物。我把圖案臨摹在布上。然后，我一針一線地繡起來。我靜下來，沉入外婆可能有的那種心境?；蛟S是孤寂和悲苦的，在孤寂和悲苦中，沉淀出一種仁慈、安詳和寧靜。
④我一針一線臨摹著外婆的手紋外婆的心境。泉，淙淙地涌出來。魚，輕輕地游過來。水仙，欲開未開著，含著永遠(yuǎn)的期待。我的手紋，努力接近和重疊著外婆的手紋。她冰涼的手從遠(yuǎn)方伸過來，接通了我手上的溫度。注定要失傳嗎？這手藝，這手紋。
⑤我看見天空上，永不會失傳的云朵和月光。
⑥我看見水里的魚游過來，水仙欲開未開。
⑦我隱隱觸到了外婆的手。那永不失傳的手上的溫度。
小題1:引文第①節(jié)中“外婆的手紋”有著豐富的內(nèi)涵，請加以闡釋：
小題2:“我”保存“外婆的手紋”的方法是：__________________________________
（1）_________________；
（2）_________________；
（3_________________ 。
由此表達(dá)了“我”_________________的思想感情。
小題3:文中的“保存”、“復(fù)制”、“文物” 意思是： _________________                     
作者 “保存”并“復(fù)制”這個“私人文物”的目的是：_________________
小題4:引文第③節(jié)劃波浪線的句子不僅表達(dá)了作者_(dá)________________，也暗示外婆的一生_________________ 。
聯(lián)系全文，說說外婆的“仁慈”、“安詳”和“寧靜”分別表現(xiàn)在_________________                                                                  
小題5:“我”的妻子和女兒都說外婆的鞋墊“早已過時了”，你同意她們的說法嗎？請說說你的理由。（80字左右）

參考答案：
小題1:熱愛大自然 、熱愛生活，對真善美的追求，經(jīng)歷磨難而升華的超越、曠達(dá)。
小題2:對外婆的思念，對她美好思想境界的傳承的思想感情。
小題3: 復(fù)制：傳承；文物：外婆的手紋。     
對外婆的思念；對她美好思想境界的傳承     
小題4:對外婆的思念，對她美好思想境界的傳承，也暗示外婆的一生 熱愛大自然 、熱愛生活，對真善美的追求，經(jīng)歷磨難而升華的超越、曠達(dá)。
小題5:略

小題1:
試題分析：文中關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它一種深刻的內(nèi)涵，甚至還有第三種更深刻、更深遠(yuǎn)的內(nèi)涵。這里學(xué)生理解出對“自然”“生活”“真善美”等的追求即可。
小題2:
試題分析：學(xué)生篩選并提取文章閱讀語料中的信息，是建立在文章理解基礎(chǔ)上的考查方式，促進(jìn)學(xué)生在閱讀過程中達(dá)到理解的目的，能夠用原文的材料來解決問題。研讀2——4段總結(jié)信息；并結(jié)合內(nèi)容理解本文所表達(dá)的中心主題，表述合理即可。
小題3:
試題分析：理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。
小題4:
試題分析：理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，而要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。要特別注意，這類試題，往往不是要問詞句的表面意義，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差。
小題5:
試題分析：這是一種開放題型，近幾年中考中經(jīng)常出現(xiàn)，學(xué)生在讀懂原文基礎(chǔ)上，從不同角度進(jìn)行解讀，然后將自己的理解表述出來，主要考查學(xué)生把握文體和文章內(nèi)容的能力。