閱讀下面文章，完成后面小題。（（10分）
不南飛的大雁
林清玄
在加拿大溫哥華，朋友帶我到海邊的公園看大雁。
大雁的身軀巨大出乎我的意料，大約有白鵝的四倍。那么多身體龐大的雁聚在一起，場面令我十分震懾。
朋友買了一些餅干、薯片、雜食，準(zhǔn)備在草地上喂食大雁，大雁立刻站起來，圍繞在我們身邊。那些大雁似有靈性，呀呀叫著向我們乞食。
朋友一面把餅干丟到空中，一面說：“從前到夏天快結(jié)束時，大雁就準(zhǔn)備南飛了，它們會在南方避寒，一直到隔年的春天才飛回來，不過，這里的大雁早就不南飛了?！?
為什么大雁不再南飛呢？
朋友告訴我說，不知道從什么時候開始，人們在這海邊喂食大雁，起先，只有兩三只大雁，到現(xiàn)在有數(shù)百只大雁了，數(shù)目還在增加中。冬天的時候，它們躲在建筑物里避寒，有人喂食，就飛出來吃，冬天也就那樣過了。
朋友感嘆地說：“總有一天，全溫哥華的大雁都不會再南飛了，候鳥變成留鳥，再過幾代，大雁的子孫會失去長途飛翔的能力，然后再過幾代，子孫們甚至完全不知道有南飛這一回事了?！?
我抓了一把薯片丟到空中，大雁咻咻地過來搶食。我心里百感交集，我們這樣喂食大雁，到底是對的，還是錯的？如果為了一時的娛樂，而使雁無法飛行、不再南飛，實(shí)在是令人不安的。
已經(jīng)移民到加拿大十七年的朋友說，自己的處境與大雁很相像，真怕子孫完全不知道有南飛這一回事，因此常常帶孩子來喂大雁，讓他們了解，溫哥華雖好，終非我們的故鄉(xiāng)。
“你的孩子呢？”
“現(xiàn)在都在高雄的佛光山參加夏令營呢！”朋友開懷地笑著。
我們把東西喂完了，往回走的時候，大雁還一路緊緊跟隨，一直走到汽車旁邊，大雁才依依不舍地離去。
不南飛的大雁，除了體積巨大，與廣場上的鴿子又有什么不同呢？一路上我都在想著。
小題1:“我心里百感交集，我們這樣喂食大雁，到底是對的，還是錯的？”，說說作者百感交集的原因是什么？(2分)
小題2:“不南飛的大雁，除了體積巨大，與廣場上的鴿子又有什么不同呢？”這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(2分)
小題3:朋友為什么說 “自己的處境與大雁很相似”？他說“真怕子孫完全不知道有南飛這一回事”，對此他有哪些做法？ (2分)
小題4:從文章的表面來看，作者從大雁不南飛的現(xiàn)象寫到其內(nèi)在的原因，但是作者真正的寫作動因是什么？你能從文中找出相關(guān)內(nèi)容加以分析嗎？(2分)
小題5:讀了此文你想對“還一路緊緊跟隨，一直走到汽車旁邊，大雁才依依不舍地離去”，的大雁說些什么? (2分)

參考答案：

小題1:各種感觸交織在一起，形容感觸很多，心情復(fù)雜．作者因這樣喂食大雁，到底是對的，還是錯的而矛盾．
小題2:為大雁失去了南飛的天性而傷感．
小題3:因?yàn)榕笥岩查L期旅居加拿大，難以飛回祖國，所以跟不再南飛的大雁相似．朋友讓子孫回故鄉(xiāng)參加夏令營來感受祖國的文化，使子孫不要忘記自己的祖國．
小題4:從已經(jīng)移民到加拿大十七年的朋友所說的：自己的處境與大雁很相像，真怕子孫完全不知道有南飛這一回事，因此常常帶孩子來喂大雁，讓他們了解，溫哥華雖好，終非我們的“故鄉(xiāng)”中可以看出作者真正的寫作動因是告訴海外的游子時刻不要忘記祖國．
小題5:提示:從不可“樂不思蜀”的角度來談不應(yīng)該把“很本”丟失．或接受他人經(jīng)常性的救濟(jì)和幫助，只能給自己帶來更大的窮困等等．(言之有理即可)

小題1:
試題分析：此題考查學(xué)生的理解能力，聯(lián)系下文用原文回答即可。答案鎖定：如果為了一時的娛樂，而使雁無法飛行、不再南飛，實(shí)在是令人不安的。
小題2:
試題分析：此題考查學(xué)生的理解賞析能力，鴿子和留鳥，大雁也變成留鳥，失去了遷徙的天性。作者為此而感到傷感。
小題3:
試題分析：仔細(xì)閱讀課文，從文中選出相關(guān)信息即可。旅居加拿大，怕自己的孩子忘記自己的祖國或故鄉(xiāng)，于是朋友讓自己的孩子參加家鄉(xiāng)的夏令營。
小題4:
試題分析：此題考查學(xué)生對文章主題的把握，由“大雁”及“海外游子”。寫出“人不能忘本”，告訴海外游子，不能忘記自己的祖國和家鄉(xiāng)。
小題5:
試題分析：答案不惟一，從不可“樂不思蜀”的角度來談不應(yīng)該把“很本”丟失．或接受他人經(jīng)常性的救濟(jì)和幫助，只能給自己帶來更大的窮困等角度闡述即可。

閱讀下面文章，完成后面小題。（（10分）
不南飛的大雁
林清玄
在加拿大溫哥華，朋友帶我到海邊的公園看大雁。
大雁的身軀巨大出乎我的意料，大約有白鵝的四倍。那么多身體龐大的雁聚在一起，場面令我十分震懾。
朋友買了一些餅干、薯片、雜食，準(zhǔn)備在草地上喂食大雁，大雁立刻站起來，圍繞在我們身邊。那些大雁似有靈性，呀呀叫著向我們乞食。
朋友一面把餅干丟到空中，一面說：“從前到夏天快結(jié)束時，大雁就準(zhǔn)備南飛了，它們會在南方避寒，一直到隔年的春天才飛回來，不過，這里的大雁早就不南飛了?！?
為什么大雁不再南飛呢？
朋友告訴我說，不知道從什么時候開始，人們在這海邊喂食大雁，起先，只有兩三只大雁，到現(xiàn)在有數(shù)百只大雁了，數(shù)目還在增加中。冬天的時候，它們躲在建筑物里避寒，有人喂食，就飛出來吃，冬天也就那樣過了。
朋友感嘆地說：“總有一天，全溫哥華的大雁都不會再南飛了，候鳥變成留鳥，再過幾代，大雁的子孫會失去長途飛翔的能力，然后再過幾代，子孫們甚至完全不知道有南飛這一回事了?！?
我抓了一把薯片丟到空中，大雁咻咻地過來搶食。我心里百感交集，我們這樣喂食大雁，到底是對的，還是錯的？如果為了一時的娛樂，而使雁無法飛行、不再南飛，實(shí)在是令人不安的。
已經(jīng)移民到加拿大十七年的朋友說，自己的處境與大雁很相像，真怕子孫完全不知道有南飛這一回事，因此常常帶孩子來喂大雁，讓他們了解，溫哥華雖好，終非我們的故鄉(xiāng)。
“你的孩子呢？”
“現(xiàn)在都在高雄的佛光山參加夏令營呢！”朋友開懷地笑著。
我們把東西喂完了，往回走的時候，大雁還一路緊緊跟隨，一直走到汽車旁邊，大雁才依依不舍地離去。
不南飛的大雁，除了體積巨大，與廣場上的鴿子又有什么不同呢？一路上我都在想著。
小題1:“我心里百感交集，我們這樣喂食大雁，到底是對的，還是錯的？”，說說作者百感交集的原因是什么？(2分)
小題2:“不南飛的大雁，除了體積巨大，與廣場上的鴿子又有什么不同呢？”這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(2分)
小題3:朋友為什么說 “自己的處境與大雁很相似”？他說“真怕子孫完全不知道有南飛這一回事”，對此他有哪些做法？ (2分)
小題4:從文章的表面來看，作者從大雁不南飛的現(xiàn)象寫到其內(nèi)在的原因，但是作者真正的寫作動因是什么？你能從文中找出相關(guān)內(nèi)容加以分析嗎？(2分)
小題5:讀了此文你想對“還一路緊緊跟隨，一直走到汽車旁邊，大雁才依依不舍地離去”，的大雁說些什么? (2分)

參考答案：

小題1:各種感觸交織在一起，形容感觸很多，心情復(fù)雜．作者因這樣喂食大雁，到底是對的，還是錯的而矛盾．
小題2:為大雁失去了南飛的天性而傷感．
小題3:因?yàn)榕笥岩查L期旅居加拿大，難以飛回祖國，所以跟不再南飛的大雁相似．朋友讓子孫回故鄉(xiāng)參加夏令營來感受祖國的文化，使子孫不要忘記自己的祖國．
小題4:從已經(jīng)移民到加拿大十七年的朋友所說的：自己的處境與大雁很相像，真怕子孫完全不知道有南飛這一回事，因此常常帶孩子來喂大雁，讓他們了解，溫哥華雖好，終非我們的“故鄉(xiāng)”中可以看出作者真正的寫作動因是告訴海外的游子時刻不要忘記祖國．
小題5:提示:從不可“樂不思蜀”的角度來談不應(yīng)該把“很本”丟失．或接受他人經(jīng)常性的救濟(jì)和幫助，只能給自己帶來更大的窮困等等．(言之有理即可)

小題1:
試題分析：此題考查學(xué)生的理解能力，聯(lián)系下文用原文回答即可。答案鎖定：如果為了一時的娛樂，而使雁無法飛行、不再南飛，實(shí)在是令人不安的。
小題2:
試題分析：此題考查學(xué)生的理解賞析能力，鴿子和留鳥，大雁也變成留鳥，失去了遷徙的天性。作者為此而感到傷感。
小題3:
試題分析：仔細(xì)閱讀課文，從文中選出相關(guān)信息即可。旅居加拿大，怕自己的孩子忘記自己的祖國或故鄉(xiāng)，于是朋友讓自己的孩子參加家鄉(xiāng)的夏令營。
小題4:
試題分析：此題考查學(xué)生對文章主題的把握，由“大雁”及“海外游子”。寫出“人不能忘本”，告訴海外游子，不能忘記自己的祖國和家鄉(xiāng)。
小題5:
試題分析：答案不惟一，從不可“樂不思蜀”的角度來談不應(yīng)該把“很本”丟失．或接受他人經(jīng)常性的救濟(jì)和幫助，只能給自己帶來更大的窮困等角度闡述即可。