閱讀下面文章，完成小題（10分）
①幾年前，在荷蘭一個(gè)漁村里，一個(gè)年輕男孩教會(huì)全世界懂得無(wú)私奉獻(xiàn)的報(bào)償。
②由于整個(gè)村莊都靠漁業(yè)維生，自愿緊急救援隊(duì)成為重要的組織。在一個(gè)月黑風(fēng)高的晚
上，海上的暴風(fēng)吹翻了一條漁船，在緊要關(guān)頭，船員們發(fā)出S?O?S的信號(hào)。救援隊(duì)的船長(zhǎng)聽
到了警訊，村民們也都聚集在小鎮(zhèn)廣場(chǎng)上望著海港。當(dāng)救援的劃艇與洶涌的海浪搏斗時(shí)，村
民們也毫不懈怠地在海邊舉起燈籠，照亮他們回家的路。
③過了一個(gè)小時(shí)，當(dāng)救援船穿過迷霧出現(xiàn)時(shí)，歡欣鼓舞的村民們跑上前去迎接。當(dāng)他們精疲力盡地抵達(dá)沙灘后，自愿救援隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)說，救援船無(wú)法載走所有的人，留下了一個(gè)，要是再多裝一個(gè)，救援船就會(huì)翻覆，所有的人都活不了。
④忙亂中，隊(duì)長(zhǎng)要另一隊(duì)自愿救援者去搭救最后留下的那個(gè)人。16歲的漢斯也應(yīng)聲而出。
他的母親抓著他的手臂說：“求求你不要去，你的父親10年前在船難中喪生，你的哥哥保羅
3個(gè)禮拜前就出海了，現(xiàn)在音訊全無(wú)。漢斯，你是我唯一的依靠呀!”
⑤漢斯回答：“媽，我必須去。如果每個(gè)人都說：‘我不能去，總有別人去！’那會(huì)怎么樣?媽，這是我的責(zé)任。當(dāng)有人要求救援，我們就得輪流扮演我們的角色?！睗h斯吻了他的母親，加入隊(duì)伍，消失在黑暗中。
⑥又過了一個(gè)小時(shí)，對(duì)漢斯的母親來(lái)說，比永久還久。最后，救援船駛過迷霧，漢斯正站在船頭。隊(duì)長(zhǎng)把手圍成筒狀，向漢斯叫道：“你找到留下來(lái)的那個(gè)人了嗎?”漢斯高興地大聲回答：“有!我們找到他了。告訴我媽，他是我哥保羅!”
24．第①段中“一個(gè)年輕男孩教會(huì)”的是 _______________（2分）
                                                                 
25．第②段中“救援的劃艇與洶涌的海浪搏斗”一句在文中的作用有：（2分）
                                                                 
26．第⑤段中“扮演我們的角色”中的“角色”是指____________（1分）
27．賞析下列兩個(gè)句子。（4分）
（1）漢斯吻了他的母親，加入隊(duì)伍，消失在黑暗中。
                                                                 
（2）他的母親抓著他的手臂說：“求求你不要去，你的父親10年前在船難中喪生，你的哥哥保羅3個(gè)禮拜前就出海了，現(xiàn)在音訊全無(wú)。漢斯，你是我唯一的依靠呀!”
                                                                 
28．對(duì)漢斯的行為談?wù)勀愕囊娊?。?分）
                                                                  

參考答案：

24． 全世界憧得無(wú)私奉獻(xiàn)的報(bào)償  
25．環(huán)境描寫，烘托出當(dāng)時(shí)惡劣的環(huán)境和危險(xiǎn)的程度。
26．指：自愿去救他人，例行自己的責(zé)任。
27．(1)運(yùn)用人物動(dòng)作描寫，生動(dòng)地寫出了漢斯安慰母親，不讓母親擔(dān)心及去救援的決心。（2)運(yùn)用人物語(yǔ)言描寫，生動(dòng)的表現(xiàn)了母親對(duì)漢斯離去的不舍和擔(dān)心漢斯回不來(lái) ，突出了母親對(duì)兒子的愛。
28．漢斯是一個(gè)有責(zé)任，無(wú)私無(wú)畏，一心為他人看想的人。

試題分析：
24．從段中直接摘引即可。
25．從環(huán)境描寫襯托工作的艱難危險(xiǎn)這個(gè)方面來(lái)理解即可。
26．從漢斯所擔(dān)任的工作任務(wù)上來(lái)理解。
27．首先要說明兩句是對(duì)人物的什么描寫，然后說明此描寫表現(xiàn)了人物什么。
28．根據(jù)文中情節(jié)，抓住漢斯的行為表現(xiàn)來(lái)分析根據(jù)其形象。
點(diǎn)評(píng)：本閱讀文字不長(zhǎng)，便于閱讀答題。幾個(gè)小題涉及的知識(shí)點(diǎn)較多，全面考查了學(xué)生記敘文的閱讀能力。

閱讀下面文章，完成小題（10分）
①幾年前，在荷蘭一個(gè)漁村里，一個(gè)年輕男孩教會(huì)全世界懂得無(wú)私奉獻(xiàn)的報(bào)償。
②由于整個(gè)村莊都靠漁業(yè)維生，自愿緊急救援隊(duì)成為重要的組織。在一個(gè)月黑風(fēng)高的晚
上，海上的暴風(fēng)吹翻了一條漁船，在緊要關(guān)頭，船員們發(fā)出S?O?S的信號(hào)。救援隊(duì)的船長(zhǎng)聽
到了警訊，村民們也都聚集在小鎮(zhèn)廣場(chǎng)上望著海港。當(dāng)救援的劃艇與洶涌的海浪搏斗時(shí)，村
民們也毫不懈怠地在海邊舉起燈籠，照亮他們回家的路。
③過了一個(gè)小時(shí)，當(dāng)救援船穿過迷霧出現(xiàn)時(shí)，歡欣鼓舞的村民們跑上前去迎接。當(dāng)他們精疲力盡地抵達(dá)沙灘后，自愿救援隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)說，救援船無(wú)法載走所有的人，留下了一個(gè)，要是再多裝一個(gè)，救援船就會(huì)翻覆，所有的人都活不了。
④忙亂中，隊(duì)長(zhǎng)要另一隊(duì)自愿救援者去搭救最后留下的那個(gè)人。16歲的漢斯也應(yīng)聲而出。
他的母親抓著他的手臂說：“求求你不要去，你的父親10年前在船難中喪生，你的哥哥保羅
3個(gè)禮拜前就出海了，現(xiàn)在音訊全無(wú)。漢斯，你是我唯一的依靠呀!”
⑤漢斯回答：“媽，我必須去。如果每個(gè)人都說：‘我不能去，總有別人去！’那會(huì)怎么樣?媽，這是我的責(zé)任。當(dāng)有人要求救援，我們就得輪流扮演我們的角色?！睗h斯吻了他的母親，加入隊(duì)伍，消失在黑暗中。
⑥又過了一個(gè)小時(shí)，對(duì)漢斯的母親來(lái)說，比永久還久。最后，救援船駛過迷霧，漢斯正站在船頭。隊(duì)長(zhǎng)把手圍成筒狀，向漢斯叫道：“你找到留下來(lái)的那個(gè)人了嗎?”漢斯高興地大聲回答：“有!我們找到他了。告訴我媽，他是我哥保羅!”
24．第①段中“一個(gè)年輕男孩教會(huì)”的是 _______________（2分）
                                                                 
25．第②段中“救援的劃艇與洶涌的海浪搏斗”一句在文中的作用有：（2分）
                                                                 
26．第⑤段中“扮演我們的角色”中的“角色”是指____________（1分）
27．賞析下列兩個(gè)句子。（4分）
（1）漢斯吻了他的母親，加入隊(duì)伍，消失在黑暗中。
                                                                 
（2）他的母親抓著他的手臂說：“求求你不要去，你的父親10年前在船難中喪生，你的哥哥保羅3個(gè)禮拜前就出海了，現(xiàn)在音訊全無(wú)。漢斯，你是我唯一的依靠呀!”
                                                                 
28．對(duì)漢斯的行為談?wù)勀愕囊娊?。?分）
                                                                  

參考答案：

24． 全世界憧得無(wú)私奉獻(xiàn)的報(bào)償  
25．環(huán)境描寫，烘托出當(dāng)時(shí)惡劣的環(huán)境和危險(xiǎn)的程度。
26．指：自愿去救他人，例行自己的責(zé)任。
27．(1)運(yùn)用人物動(dòng)作描寫，生動(dòng)地寫出了漢斯安慰母親，不讓母親擔(dān)心及去救援的決心。（2)運(yùn)用人物語(yǔ)言描寫，生動(dòng)的表現(xiàn)了母親對(duì)漢斯離去的不舍和擔(dān)心漢斯回不來(lái) ，突出了母親對(duì)兒子的愛。
28．漢斯是一個(gè)有責(zé)任，無(wú)私無(wú)畏，一心為他人看想的人。

試題分析：
24．從段中直接摘引即可。
25．從環(huán)境描寫襯托工作的艱難危險(xiǎn)這個(gè)方面來(lái)理解即可。
26．從漢斯所擔(dān)任的工作任務(wù)上來(lái)理解。
27．首先要說明兩句是對(duì)人物的什么描寫，然后說明此描寫表現(xiàn)了人物什么。
28．根據(jù)文中情節(jié)，抓住漢斯的行為表現(xiàn)來(lái)分析根據(jù)其形象。
點(diǎn)評(píng)：本閱讀文字不長(zhǎng)，便于閱讀答題。幾個(gè)小題涉及的知識(shí)點(diǎn)較多，全面考查了學(xué)生記敘文的閱讀能力。