閱讀下面的文章，完成后面問(wèn)題。（14分）
最后的風(fēng)景   陳紹龍
⑴岳父日漸消瘦，最后都沒(méi)法去赴一個(gè)學(xué)生的約，雖然只是幾百米的距離。岳母一臉愁苦，岳父說(shuō)是肝病又犯了，他自己在縣醫(yī)院已經(jīng)查過(guò)了。
⑵岳母催著到南京做檢查，岳父說(shuō)兒子下個(gè)月結(jié)婚，喜事，一家人需要高興。天倫之樂(lè)，他在乎這個(gè)。妻弟結(jié)婚那天，他穿得格外精神，接受大家的祝福，接受眾人的鬧喜，他的臉叫人用墨汁涂成了包公，他開(kāi)心極了。
⑶不敢面對(duì)的現(xiàn)實(shí)果然存在：南京的檢查結(jié)果，肝癌。
⑷事已至此，一家人一方面商議著為岳父治病，一方面約定要瞞著他。
⑸我們忙著搜尋所有關(guān)于肝癌的信息。也怪，平日里不大注意的事，在意了就一股腦兒地向你面前涌，最后跟中央電視臺(tái)《與你同行》欄目都通了電話，原因是它那兒介紹過(guò)有關(guān)治療肝癌的藥。縱是岳父一個(gè)勁兒地相勸不要費(fèi)太多的神，我與妻弟還是去了兩趟北京。
⑹結(jié)果是一個(gè)很權(quán)威的老醫(yī)生敲了敲一張幾近散架的破桌：肝已類此，為期已晚。
⑺開(kāi)始家人是不讓岳父抽煙的，想開(kāi)了，抽吧，揀好的買(mǎi)。平日里不上桌的老鱉螃蟹也成了岳父的家常便飯。岳父像是很開(kāi)心地在吃，每次吃完飯，都是一頭的汗。其實(shí)他的胃口極差，且黃疸也是越發(fā)的厲害，連耳根都黃了。一邊吃還一邊招呼我的女兒偎在他的懷里。我們有時(shí)在一旁看著，陪著大聲說(shuō)一些不關(guān)病情的話。岳父就說(shuō)過(guò)去小城人不喜歡吃這些的，說(shuō)是沒(méi)油，買(mǎi)肥豬肉吃。我們都極認(rèn)真地在聽(tīng)。繼而，他從嘴角擠出點(diǎn)笑，于是大家附和著笑……
⑻岳父是教師，教師節(jié)這天全校教師合影。岳母便想到家人也該照一張。妻叫我把單位的攝像機(jī)借來(lái)，說(shuō)給父親來(lái)一些生活攝像，豈不比照片更好？
⑼我儼然一個(gè)導(dǎo)演似的，先是讓岳父看書(shū)，他平日是最愛(ài)讀書(shū)的了。我又讓妻給他倒了杯茶，在他慢慢呷茶的當(dāng)兒，我把鏡頭拉近，近乎是一個(gè)特寫(xiě)。最后岳父大聲地喊家人圍到一塊兒來(lái)，聊天、吃瓜子兒、喝茶……
⑽我盡可能多地錄下了一些生活細(xì)節(jié)，臨了，我又把攝像機(jī)扛到靠校門(mén)口的一塊坡地上。兩排梧桐樹(shù)，正對(duì)校門(mén)，我選定能看到校牌的角度摁動(dòng)了開(kāi)關(guān)。鏡頭中，岳父、岳母，還有兩個(gè)小外甥女，手牽著手，像散步，也像看風(fēng)景，從坡底向上一步一步地走。我從鏡頭里看到岳父不停地在說(shuō)話，努力地笑。陽(yáng)光越發(fā)溫柔，給梧桐鍍了層金色。青山著翠，淮河如練，被鏡頭隔開(kāi)的風(fēng)景，在夕陽(yáng)最后一抹余暉里格外的燦爛。
⑾不多日，岳父便離開(kāi)了我們。整理衣物時(shí)在他的內(nèi)衣的口袋里發(fā)現(xiàn)了一張病歷：肝CA，晚期。時(shí)間竟在半年之前，原來(lái)，他早就知道自己的病。
⑿一個(gè)人，以自己臨終的生命竭力呵護(hù)著家的完美與和諧，甚至不皺一下眉頭，不大咳一聲，終生緘守一個(gè)美麗的謊言；一家人，以無(wú)可挑剔的完整、美滿、謙恭，沒(méi)有一點(diǎn)磕碰，不存半點(diǎn)偽裝，真誠(chéng)恪守住一個(gè)美麗的欺騙！
⒀惟其美麗，誰(shuí)還會(huì)忍心去破壞這道最后的風(fēng)景呢。
（2005年7期《讀者》）
小題1:⑴段中“他自己在縣醫(yī)院已經(jīng)查過(guò)了”一句，在行文中有什么作用？（2分）
小題2:⑵—⑽段寫(xiě)了與父親有關(guān)的幾件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的話概括出來(lái)。（4分）
小題3:岳父為什么會(huì)竭力去做每一件事？（2分）
小題4:一家人“真誠(chéng)恪守住”的“一個(gè)美麗的欺騙”是什么？為什么要這樣做？（4分）
小題5:你是如何理解“最后的風(fēng)景”的？（2分）

參考答案：

小題1:（2分）起鋪墊作用（或：埋下的伏筆），與后文揭示岳父早已知道自己的病情相照應(yīng)。（意思對(duì)即可）
小題2:（4分）妻弟的婚禮上岳父開(kāi)心的表現(xiàn)；開(kāi)心地享受每一頓飯菜；和家人開(kāi)心地聊天、吃瓜子兒、喝茶；與岳母、兩個(gè)小外甥女，不停地說(shuō)話，努力地笑。（意思對(duì)即可）
小題3:（2分）他以自己臨終的生命竭力呵護(hù)著家的完美與和諧，要把最美好的回憶留給全家。（意思對(duì)即可）
小題4:（4分）對(duì)岳父隱瞞病情。他們的意愿和岳父的是一致的，只把那些最幸福、最完滿、最和諧的生活留在全家人的記憶中。他們彼此奉獻(xiàn)的是真誠(chéng)和愛(ài)心。（意思對(duì)即可）
小題5:（2分）是指岳父留給家人最后的印象和家人為岳父做的最后的努力。

小題1:
試題分析：某一段落或句子在文章中的作用就是指該段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。中考中記敘文經(jīng)常出現(xiàn)分析文章某一段在內(nèi)容或結(jié)構(gòu)上的作用。內(nèi)容上有：點(diǎn)明文章中心主旨、畫(huà)龍點(diǎn)睛等作用；而結(jié)構(gòu)上通常有：總領(lǐng)全文、承上啟下、照應(yīng)前文等作用。這里與后文揭示岳父早已知道自己的病情相照應(yīng)。
小題2:
試題分析：把握故事情節(jié)，是讀懂小說(shuō)的關(guān)鍵，也是感知文章的起點(diǎn)。對(duì)故事情節(jié)的概括，是近幾年中考小說(shuō)閱讀的熱門(mén)考題之一。學(xué)生能按何時(shí)何地何人做何事的格式加以概括，應(yīng)避免的是前后相互交錯(cuò)，力求做到前后一脈貫通。
小題3:
試題分析：理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。
小題4:
試題分析：學(xué)生篩選并提取文章閱讀語(yǔ)料中的信息，是建立在文章理解基礎(chǔ)上的考查方式，促進(jìn)學(xué)生在閱讀過(guò)程中達(dá)到理解的目的，能夠用原文的材料來(lái)解決問(wèn)題。這里學(xué)生圍繞“他以自己臨終的生命竭力呵護(hù)著家的完美與和諧，要把最美好的回憶留給全家”回答即可。
小題5:
試題分析：學(xué)生能談出自己對(duì)文章內(nèi)容、主旨的主觀感受、領(lǐng)悟或情感的體驗(yàn)，或談?dòng)蛇x文引發(fā)的思考，獲得人生啟迪、審美情趣等。學(xué)生理解原文的內(nèi)容、思想和情感，闡述自己感受，概括出自己的看法和體會(huì)，并能陳述理由。

閱讀下面的文章，完成后面問(wèn)題。（14分）
最后的風(fēng)景   陳紹龍
⑴岳父日漸消瘦，最后都沒(méi)法去赴一個(gè)學(xué)生的約，雖然只是幾百米的距離。岳母一臉愁苦，岳父說(shuō)是肝病又犯了，他自己在縣醫(yī)院已經(jīng)查過(guò)了。
⑵岳母催著到南京做檢查，岳父說(shuō)兒子下個(gè)月結(jié)婚，喜事，一家人需要高興。天倫之樂(lè)，他在乎這個(gè)。妻弟結(jié)婚那天，他穿得格外精神，接受大家的祝福，接受眾人的鬧喜，他的臉叫人用墨汁涂成了包公，他開(kāi)心極了。
⑶不敢面對(duì)的現(xiàn)實(shí)果然存在：南京的檢查結(jié)果，肝癌。
⑷事已至此，一家人一方面商議著為岳父治病，一方面約定要瞞著他。
⑸我們忙著搜尋所有關(guān)于肝癌的信息。也怪，平日里不大注意的事，在意了就一股腦兒地向你面前涌，最后跟中央電視臺(tái)《與你同行》欄目都通了電話，原因是它那兒介紹過(guò)有關(guān)治療肝癌的藥。縱是岳父一個(gè)勁兒地相勸不要費(fèi)太多的神，我與妻弟還是去了兩趟北京。
⑹結(jié)果是一個(gè)很權(quán)威的老醫(yī)生敲了敲一張幾近散架的破桌：肝已類此，為期已晚。
⑺開(kāi)始家人是不讓岳父抽煙的，想開(kāi)了，抽吧，揀好的買(mǎi)。平日里不上桌的老鱉螃蟹也成了岳父的家常便飯。岳父像是很開(kāi)心地在吃，每次吃完飯，都是一頭的汗。其實(shí)他的胃口極差，且黃疸也是越發(fā)的厲害，連耳根都黃了。一邊吃還一邊招呼我的女兒偎在他的懷里。我們有時(shí)在一旁看著，陪著大聲說(shuō)一些不關(guān)病情的話。岳父就說(shuō)過(guò)去小城人不喜歡吃這些的，說(shuō)是沒(méi)油，買(mǎi)肥豬肉吃。我們都極認(rèn)真地在聽(tīng)。繼而，他從嘴角擠出點(diǎn)笑，于是大家附和著笑……
⑻岳父是教師，教師節(jié)這天全校教師合影。岳母便想到家人也該照一張。妻叫我把單位的攝像機(jī)借來(lái)，說(shuō)給父親來(lái)一些生活攝像，豈不比照片更好？
⑼我儼然一個(gè)導(dǎo)演似的，先是讓岳父看書(shū)，他平日是最愛(ài)讀書(shū)的了。我又讓妻給他倒了杯茶，在他慢慢呷茶的當(dāng)兒，我把鏡頭拉近，近乎是一個(gè)特寫(xiě)。最后岳父大聲地喊家人圍到一塊兒來(lái)，聊天、吃瓜子兒、喝茶……
⑽我盡可能多地錄下了一些生活細(xì)節(jié)，臨了，我又把攝像機(jī)扛到靠校門(mén)口的一塊坡地上。兩排梧桐樹(shù)，正對(duì)校門(mén)，我選定能看到校牌的角度摁動(dòng)了開(kāi)關(guān)。鏡頭中，岳父、岳母，還有兩個(gè)小外甥女，手牽著手，像散步，也像看風(fēng)景，從坡底向上一步一步地走。我從鏡頭里看到岳父不停地在說(shuō)話，努力地笑。陽(yáng)光越發(fā)溫柔，給梧桐鍍了層金色。青山著翠，淮河如練，被鏡頭隔開(kāi)的風(fēng)景，在夕陽(yáng)最后一抹余暉里格外的燦爛。
⑾不多日，岳父便離開(kāi)了我們。整理衣物時(shí)在他的內(nèi)衣的口袋里發(fā)現(xiàn)了一張病歷：肝CA，晚期。時(shí)間竟在半年之前，原來(lái)，他早就知道自己的病。
⑿一個(gè)人，以自己臨終的生命竭力呵護(hù)著家的完美與和諧，甚至不皺一下眉頭，不大咳一聲，終生緘守一個(gè)美麗的謊言；一家人，以無(wú)可挑剔的完整、美滿、謙恭，沒(méi)有一點(diǎn)磕碰，不存半點(diǎn)偽裝，真誠(chéng)恪守住一個(gè)美麗的欺騙！
⒀惟其美麗，誰(shuí)還會(huì)忍心去破壞這道最后的風(fēng)景呢。
（2005年7期《讀者》）
小題1:⑴段中“他自己在縣醫(yī)院已經(jīng)查過(guò)了”一句，在行文中有什么作用？（2分）
小題2:⑵—⑽段寫(xiě)了與父親有關(guān)的幾件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的話概括出來(lái)。（4分）
小題3:岳父為什么會(huì)竭力去做每一件事？（2分）
小題4:一家人“真誠(chéng)恪守住”的“一個(gè)美麗的欺騙”是什么？為什么要這樣做？（4分）
小題5:你是如何理解“最后的風(fēng)景”的？（2分）

參考答案：

小題1:（2分）起鋪墊作用（或：埋下的伏筆），與后文揭示岳父早已知道自己的病情相照應(yīng)。（意思對(duì)即可）
小題2:（4分）妻弟的婚禮上岳父開(kāi)心的表現(xiàn)；開(kāi)心地享受每一頓飯菜；和家人開(kāi)心地聊天、吃瓜子兒、喝茶；與岳母、兩個(gè)小外甥女，不停地說(shuō)話，努力地笑。（意思對(duì)即可）
小題3:（2分）他以自己臨終的生命竭力呵護(hù)著家的完美與和諧，要把最美好的回憶留給全家。（意思對(duì)即可）
小題4:（4分）對(duì)岳父隱瞞病情。他們的意愿和岳父的是一致的，只把那些最幸福、最完滿、最和諧的生活留在全家人的記憶中。他們彼此奉獻(xiàn)的是真誠(chéng)和愛(ài)心。（意思對(duì)即可）
小題5:（2分）是指岳父留給家人最后的印象和家人為岳父做的最后的努力。

小題1:
試題分析：某一段落或句子在文章中的作用就是指該段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。中考中記敘文經(jīng)常出現(xiàn)分析文章某一段在內(nèi)容或結(jié)構(gòu)上的作用。內(nèi)容上有：點(diǎn)明文章中心主旨、畫(huà)龍點(diǎn)睛等作用；而結(jié)構(gòu)上通常有：總領(lǐng)全文、承上啟下、照應(yīng)前文等作用。這里與后文揭示岳父早已知道自己的病情相照應(yīng)。
小題2:
試題分析：把握故事情節(jié)，是讀懂小說(shuō)的關(guān)鍵，也是感知文章的起點(diǎn)。對(duì)故事情節(jié)的概括，是近幾年中考小說(shuō)閱讀的熱門(mén)考題之一。學(xué)生能按何時(shí)何地何人做何事的格式加以概括，應(yīng)避免的是前后相互交錯(cuò)，力求做到前后一脈貫通。
小題3:
試題分析：理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。
小題4:
試題分析：學(xué)生篩選并提取文章閱讀語(yǔ)料中的信息，是建立在文章理解基礎(chǔ)上的考查方式，促進(jìn)學(xué)生在閱讀過(guò)程中達(dá)到理解的目的，能夠用原文的材料來(lái)解決問(wèn)題。這里學(xué)生圍繞“他以自己臨終的生命竭力呵護(hù)著家的完美與和諧，要把最美好的回憶留給全家”回答即可。
小題5:
試題分析：學(xué)生能談出自己對(duì)文章內(nèi)容、主旨的主觀感受、領(lǐng)悟或情感的體驗(yàn)，或談?dòng)蛇x文引發(fā)的思考，獲得人生啟迪、審美情趣等。學(xué)生理解原文的內(nèi)容、思想和情感，闡述自己感受，概括出自己的看法和體會(huì)，并能陳述理由。