給老師的一封信
敬愛的劉老師：   
       您好！
       當(dāng)我提筆給您寫信的時候，心情是多么激動??！讀三年級的時候，不知為什么，我對學(xué)習(xí)失去了興趣。竹林子、松樹山成了我的樂園。在那里，我不知虛度了多少時光！
       升入四年級后，是您激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。在一次課外活動中，您發(fā)現(xiàn)我表演的魔術(shù)很不錯，就帶頭鼓掌，歡迎“再來一個”。這是我第一次受到大家的尊重。我懷著激動的心情為大家表演完“耳朵聽字”等魔術(shù)節(jié)目時，意外地發(fā)現(xiàn)您的掌聲那么響亮，您的面容那么紅潤，您的眼里充滿了淚花！從此，在課外活動中，在隊日活動時，在慶祝大會上，同學(xué)們就能經(jīng)?？吹轿疫@位魔術(shù)愛好者的表演了。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)老師和同學(xué)們都看得起我了。我覺得學(xué)校生活也有意思了，對學(xué)習(xí)逐漸恢復(fù)了興趣。
       在一次單元測驗時，您拿出一幅小朋友坐在房間里補球的畫兒，要求我們以“一 雙手”為題，把觀察到的、聯(lián)想到的都寫下來。我把小朋友補球的情景描寫完以后， 還觀察到了畫面上房間的陳設(shè)——一張床、一個廢紙簍和一個水瓶。我聯(lián)想到自己平時所做的事——整理床鋪，清掃室內(nèi)外，灌開水，并把這些事都寫進(jìn)了作文。沒想到，發(fā)考卷時，您表揚我的作文構(gòu)思巧妙、聯(lián)想豐富，并鼓勵我把作文認(rèn)真修改后，向報刊投稿。我受寵若驚，簡直不敢相信自己的耳朵。您好像看出了我的心思，不斷鼓勵我并耐心地指導(dǎo)我。兩個月后，我的《一雙手》居然發(fā)表了！興奮、喜悅、感激、慚愧一起涌上心頭，我百感交集，對您充滿了無限的敬意。
       憶往昔，我是一個不愛學(xué)習(xí)的“逃學(xué)”生；看今朝，我在《作文》上發(fā)表了《互助友愛的故事》等文章。我的轉(zhuǎn)變，我的成長，與您無微不至的關(guān)懷和精心培養(yǎng)是分不開的。我在這里向老師致以最崇高的敬意！并希望老師能經(jīng)常來信指導(dǎo)。
       祝您身體健康！                                                                                    
您的學(xué)生：王華
6月8日
1．根據(jù)文章內(nèi)容填空。
     (1)從稱呼上可以看出這是一篇寄給_____________________的信，寫信人的身份是____________________。
     (2)寫信人主要想表達(dá)____________________。
2．“興奮、喜悅、感激、慚愧一起涌上心頭，我百感交集，對您充滿了無限的敬意”這句中的“興奮、喜悅、感激、慚愧”都指代什么？
                                                                                                                                                           
                                                                                                                                                           
3．從哪兒可以看出劉老師激發(fā)了“我”的學(xué)習(xí)興趣？概括地寫出來。
                                                                                                                                                         
                                                                                                                                                           
4．曾經(jīng)的“我”是什么樣子的？現(xiàn)在的“我”是什么樣子的？
                                                                                                                                                         
                                                                                                                                                           

參考答案：
1．(1)老師；學(xué)生  (2)對老師的感激之情  
2．“興奮”指“我”的作文發(fā)表了；“喜悅”也是體現(xiàn)作文發(fā)表后的心情；“感激”自己的老師；“慚
     愧”自己的過去。(不唯一，意思對即可)
3．我表演魔術(shù)節(jié)目，老師帶頭為我鼓掌，從此以后我開始對自己有信心，對學(xué)習(xí)也恢復(fù)了興趣。我寫的
     作文的到老師的表揚，并指導(dǎo)我的作文，最后發(fā)表了。(不唯一)
4．曾經(jīng)的我是一個不愛學(xué)習(xí)的“逃學(xué)”生?，F(xiàn)在的我愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心，還發(fā)表文章。(不唯一)

給老師的一封信
敬愛的劉老師：   
       您好！
       當(dāng)我提筆給您寫信的時候，心情是多么激動??！讀三年級的時候，不知為什么，我對學(xué)習(xí)失去了興趣。竹林子、松樹山成了我的樂園。在那里，我不知虛度了多少時光！
       升入四年級后，是您激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。在一次課外活動中，您發(fā)現(xiàn)我表演的魔術(shù)很不錯，就帶頭鼓掌，歡迎“再來一個”。這是我第一次受到大家的尊重。我懷著激動的心情為大家表演完“耳朵聽字”等魔術(shù)節(jié)目時，意外地發(fā)現(xiàn)您的掌聲那么響亮，您的面容那么紅潤，您的眼里充滿了淚花！從此，在課外活動中，在隊日活動時，在慶祝大會上，同學(xué)們就能經(jīng)?？吹轿疫@位魔術(shù)愛好者的表演了。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)老師和同學(xué)們都看得起我了。我覺得學(xué)校生活也有意思了，對學(xué)習(xí)逐漸恢復(fù)了興趣。
       在一次單元測驗時，您拿出一幅小朋友坐在房間里補球的畫兒，要求我們以“一 雙手”為題，把觀察到的、聯(lián)想到的都寫下來。我把小朋友補球的情景描寫完以后， 還觀察到了畫面上房間的陳設(shè)——一張床、一個廢紙簍和一個水瓶。我聯(lián)想到自己平時所做的事——整理床鋪，清掃室內(nèi)外，灌開水，并把這些事都寫進(jìn)了作文。沒想到，發(fā)考卷時，您表揚我的作文構(gòu)思巧妙、聯(lián)想豐富，并鼓勵我把作文認(rèn)真修改后，向報刊投稿。我受寵若驚，簡直不敢相信自己的耳朵。您好像看出了我的心思，不斷鼓勵我并耐心地指導(dǎo)我。兩個月后，我的《一雙手》居然發(fā)表了！興奮、喜悅、感激、慚愧一起涌上心頭，我百感交集，對您充滿了無限的敬意。
       憶往昔，我是一個不愛學(xué)習(xí)的“逃學(xué)”生；看今朝，我在《作文》上發(fā)表了《互助友愛的故事》等文章。我的轉(zhuǎn)變，我的成長，與您無微不至的關(guān)懷和精心培養(yǎng)是分不開的。我在這里向老師致以最崇高的敬意！并希望老師能經(jīng)常來信指導(dǎo)。
       祝您身體健康！                                                                                    
您的學(xué)生：王華
6月8日
1．根據(jù)文章內(nèi)容填空。
     (1)從稱呼上可以看出這是一篇寄給_____________________的信，寫信人的身份是____________________。
     (2)寫信人主要想表達(dá)____________________。
2．“興奮、喜悅、感激、慚愧一起涌上心頭，我百感交集，對您充滿了無限的敬意”這句中的“興奮、喜悅、感激、慚愧”都指代什么？
                                                                                                                                                           
                                                                                                                                                           
3．從哪兒可以看出劉老師激發(fā)了“我”的學(xué)習(xí)興趣？概括地寫出來。
                                                                                                                                                         
                                                                                                                                                           
4．曾經(jīng)的“我”是什么樣子的？現(xiàn)在的“我”是什么樣子的？
                                                                                                                                                         
                                                                                                                                                           

參考答案：
1．(1)老師；學(xué)生  (2)對老師的感激之情  
2．“興奮”指“我”的作文發(fā)表了；“喜悅”也是體現(xiàn)作文發(fā)表后的心情；“感激”自己的老師；“慚
     愧”自己的過去。(不唯一，意思對即可)
3．我表演魔術(shù)節(jié)目，老師帶頭為我鼓掌，從此以后我開始對自己有信心，對學(xué)習(xí)也恢復(fù)了興趣。我寫的
     作文的到老師的表揚，并指導(dǎo)我的作文，最后發(fā)表了。(不唯一)
4．曾經(jīng)的我是一個不愛學(xué)習(xí)的“逃學(xué)”生?，F(xiàn)在的我愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心，還發(fā)表文章。(不唯一)