聯(lián)系課文內(nèi)容進(jìn)行選擇。   
(1)對(duì)《再見了，親人》一文理解不正確的是  
[     ]
A．這篇課文敘事抒情相互交織，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼。     
B．課文記述了朝鮮人民為志愿軍戰(zhàn)士付出的代價(jià)，表現(xiàn)了朝鮮人民對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的親情、真情、深情。     
C．中朝人民的偉大友誼是雙方用鮮血和生命凝成的。   
(2)《橋》一文以“橋”為題，目的是
[     ]
A．說明洪水兇猛，踏上這座橋就面臨著死亡。  
B．體現(xiàn)洪水到來時(shí)，橋能幫助人們逃生，有十分重要的意義。   
C．說明這是老支部書記用自己的血肉之軀筑起的一座生命橋，體現(xiàn)了老支部書記在危急時(shí)刻，把生的
      希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己的無私無畏的崇高精神。
(3)《夢想的力量》一文告訴我們（多項(xiàng)選擇）  
[     ]
A．一個(gè)人只要擁有夢想就行了。  
B．美好善良的夢想，會(huì)給人帶來希望，帶來無窮的動(dòng)力，能創(chuàng)造出奇跡。
C．僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。

參考答案：
B

聯(lián)系課文內(nèi)容進(jìn)行選擇。   
(1)對(duì)《再見了，親人》一文理解不正確的是  
[     ]
A．這篇課文敘事抒情相互交織，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼。     
B．課文記述了朝鮮人民為志愿軍戰(zhàn)士付出的代價(jià)，表現(xiàn)了朝鮮人民對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的親情、真情、深情。     
C．中朝人民的偉大友誼是雙方用鮮血和生命凝成的。   
(2)《橋》一文以“橋”為題，目的是
[     ]
A．說明洪水兇猛，踏上這座橋就面臨著死亡。  
B．體現(xiàn)洪水到來時(shí)，橋能幫助人們逃生，有十分重要的意義。   
C．說明這是老支部書記用自己的血肉之軀筑起的一座生命橋，體現(xiàn)了老支部書記在危急時(shí)刻，把生的
      希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己的無私無畏的崇高精神。
(3)《夢想的力量》一文告訴我們（多項(xiàng)選擇）  
[     ]
A．一個(gè)人只要擁有夢想就行了。  
B．美好善良的夢想，會(huì)給人帶來希望，帶來無窮的動(dòng)力，能創(chuàng)造出奇跡。
C．僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。

參考答案：
B