養(yǎng)花與養(yǎng)人
       某日我下班較早，見到鄰居李先生正在整理花架，就站在一邊觀看。起初只見老先生拿著剪刀，走向一盆繁茂的花，細細轉(zhuǎn)動審視之后，突然連下幾刀，剪去許多看起來非常優(yōu)美的枝條。接著老先生又端來另一盆，而且連看都沒多看兩眼，居然把花連根拔起，清理附帶的泥土，再植入另一個盆中。我正在不解的時候，老先生又從里面提了一壺水出來澆灌，妙的 是他不但澆那些枝葉茂盛的盆栽，而且對于一些看來只有泥土，或略見兩三枝的花盆，更是特別照顧。     
       老先生澆完花，總算工作告一段落，我也就乘機發(fā)問：“你剛才的這些做法，我真是有些不懂，起初一盆好的花，硬是剪幾刀，不是很不盡人情嗎？再而翻泥、換土、移盆，不是多此一舉嗎？最后連些枯枝曠土也要澆水除草，不是毫無意義的嗎？”     
       老先生慢條斯理地回答：“你們年輕人，最大的毛病，就是只看表面，不多思考。養(yǎng)花就好比養(yǎng)人，對于那些看似繁茂，卻生長錯亂，不合規(guī)矩的花，一定要去其蔓枝，摘其雜葉，免得它們浪費了養(yǎng)分，將來才能發(fā)育良好。這就好比收斂年輕人的氣焰，使其納入正軌一樣。而我改換泥土，疏整根須，目的是使植物離開貧瘠，接觸沃壤。這就好比你們追求上進，離開不良環(huán)境，求取更高的學問一般。至于澆花，我之所以特別照顧枯枝曠土，實在是因為那些植 物的枯枝，看來已死，卻蘊有無限生機；泥土中更埋有種子，等待發(fā)芽。這就好比教育，要特別照顧那些貧苦而有心向上的學生，更得悉心哺育下一代，使他們茁壯成長。你說，我剛才的許多做法，哪一項沒有意義呢？”     
       至此，我恍然大悟地說：“我也要仿柳宗元‘問養(yǎng)樹，得養(yǎng)人術(shù)’了！”
1．請你聯(lián)系上下文，解釋文中劃線詞語的含義。
     (1)慢條斯理：______________                                       
     (2)恍然大悟：______________                                       
2．老先生整理花架時如何對待繁茂的花？
                                                                                                               
3．老先生澆花的做法中蘊含了怎樣的道理？  
                                                                                                               
4．本文與《桃花心木》相比，你更喜歡哪一篇？
                                                                                                               

參考答案：
1．(1)形容做事說話不慌不忙。  (2)突然間一切都明白了。  
2．審視之后，連下幾刀，剪去許多優(yōu)美的枝條。  
3．養(yǎng)花好比養(yǎng)人。
4．“略”

養(yǎng)花與養(yǎng)人
       某日我下班較早，見到鄰居李先生正在整理花架，就站在一邊觀看。起初只見老先生拿著剪刀，走向一盆繁茂的花，細細轉(zhuǎn)動審視之后，突然連下幾刀，剪去許多看起來非常優(yōu)美的枝條。接著老先生又端來另一盆，而且連看都沒多看兩眼，居然把花連根拔起，清理附帶的泥土，再植入另一個盆中。我正在不解的時候，老先生又從里面提了一壺水出來澆灌，妙的 是他不但澆那些枝葉茂盛的盆栽，而且對于一些看來只有泥土，或略見兩三枝的花盆，更是特別照顧。     
       老先生澆完花，總算工作告一段落，我也就乘機發(fā)問：“你剛才的這些做法，我真是有些不懂，起初一盆好的花，硬是剪幾刀，不是很不盡人情嗎？再而翻泥、換土、移盆，不是多此一舉嗎？最后連些枯枝曠土也要澆水除草，不是毫無意義的嗎？”     
       老先生慢條斯理地回答：“你們年輕人，最大的毛病，就是只看表面，不多思考。養(yǎng)花就好比養(yǎng)人，對于那些看似繁茂，卻生長錯亂，不合規(guī)矩的花，一定要去其蔓枝，摘其雜葉，免得它們浪費了養(yǎng)分，將來才能發(fā)育良好。這就好比收斂年輕人的氣焰，使其納入正軌一樣。而我改換泥土，疏整根須，目的是使植物離開貧瘠，接觸沃壤。這就好比你們追求上進，離開不良環(huán)境，求取更高的學問一般。至于澆花，我之所以特別照顧枯枝曠土，實在是因為那些植 物的枯枝，看來已死，卻蘊有無限生機；泥土中更埋有種子，等待發(fā)芽。這就好比教育，要特別照顧那些貧苦而有心向上的學生，更得悉心哺育下一代，使他們茁壯成長。你說，我剛才的許多做法，哪一項沒有意義呢？”     
       至此，我恍然大悟地說：“我也要仿柳宗元‘問養(yǎng)樹，得養(yǎng)人術(shù)’了！”
1．請你聯(lián)系上下文，解釋文中劃線詞語的含義。
     (1)慢條斯理：______________                                       
     (2)恍然大悟：______________                                       
2．老先生整理花架時如何對待繁茂的花？
                                                                                                               
3．老先生澆花的做法中蘊含了怎樣的道理？  
                                                                                                               
4．本文與《桃花心木》相比，你更喜歡哪一篇？
                                                                                                               

參考答案：
1．(1)形容做事說話不慌不忙。  (2)突然間一切都明白了。  
2．審視之后，連下幾刀，剪去許多優(yōu)美的枝條。  
3．養(yǎng)花好比養(yǎng)人。
4．“略”