我的一位國文老師
        我在十八九歲的時候，遇見一位國文老師，他給我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘記他。     
       先生姓徐，名錦澄，我們給他取的綽號是“徐老虎”，因為他兇，他的相貌很古怪，他的腦袋的輪廓是有棱有角的，很容易成為漫畫的對象。頭很尖，禿禿的，亮亮的，臉形卻是方方的，扁扁的，有些像《聊齋志異》繪圖中的夜叉的模樣，他的鼻子眼睛嘴好像是過分地集中在臉上很小的一塊區(qū)域里。他戴一副墨晶眼鏡，銀絲小鏡框，這兩塊黑色便成了他臉上最顯著的特征。我常給他漫畫，勾一個輪廓，中間點上兩塊橢圓形的黑塊，便惟妙惟肖。他的身材高大，但是兩肩總是聳得高高的，鼻尖有一些紅，像酒糟似的，鼻孔里藏著兩筒清水鼻涕，不時地吸溜著，說一兩句話就要用力地吸溜一聲，有板有眼有節(jié)奏，也有時忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶地吊出兩根玉箸，他用手背一抹。他常穿的是一件灰布長袍，好像是在給誰穿孝，袍子在整潔的階段時我沒有趕得上看見，余生也晚，我看見那袍子的時候即已油漬斑斑。他經(jīng)常是仰著頭，邁著八字步，兩眼望著天，嘴撇得瓢兒似的。 我很難得看見他笑，如果笑起來，是獰笑，樣子更兇。     
       有一天，先生大概是多喝了兩盅，搖搖擺擺地進了課堂。這一堂是作文，他老先生拿起粉筆在黑板上寫了兩個字，題目尚未寫完，當(dāng)然照例要吸溜一下鼻涕，就 在這吸溜之際，一位性急的同學(xué)發(fā)問了：“這題目怎樣講呀？”老先生轉(zhuǎn)過身來，冷笑兩聲，勃然大怒：“題目還沒有寫完，寫完了當(dāng)然還要講，沒寫完你為什么就要問？……”滔滔不絕地吼叫起來，大家都為之愕然。這時候我可按捺不住了。我 一向是個上午搗亂下午安分的學(xué)生，我覺得現(xiàn)在受了無理的侮辱，我便挺身分辨了幾句。這一下我可惹了禍，老先生把他的怒火都潑在我的頭上了。他在講臺上來回地踱著，吸溜一下鼻涕，罵我一句，足足罵了我一個鐘頭，其中警句甚多，我至今還記得這樣的一句：     
     “×××！你是什么東西！我一眼把你望到底！”   
       這一句頗為同學(xué)們所傳誦。誰和我有點爭論遇到糾纏不清的時候，都會引用 這一句“你是什么東西？我一眼把你望到底！”當(dāng)時我看形勢不妙，也就沒有再多說，讓下課鈴結(jié)束了先生的怒罵。     
       但從這一次起，徐先生算是認(rèn)識我了。酒醒之后，他給我批改作文特別詳盡。批改之不足，還特別的當(dāng)面加以解釋。我這一個“一眼望到底”的學(xué)生，居然成為一個受益最多的學(xué)生了。
1．照例子，仿寫一個走路的神態(tài)的句子。（不超過50字）
例：他經(jīng)常是仰著頭，邁著八字步，兩眼望著天，嘴撇得瓢兒似的。
                                                                                                                  
2．“老先生把他的怒火都潑在我的頭上了”。這里將“潑”換成“發(fā)泄”好不 好？為什么？
                                                                                                                                          
                                                                                                                                             
3．“但是從這一次起，徐先生算是認(rèn)識我了”。徐先生認(rèn)識了“我”什么？
                                                                                                                                          
                                                                                                                                          
4．文章寫徐先生對“我”進行怒罵后，批改我的作文又特別詳盡，這樣寫有什么好處?
                                                                                                                                          
                                                                                                                                          
5．徐先生是一位很有個性的人物，作者是怎樣對人物進行描寫，豐富地展現(xiàn) 徐老師的個性特點的？
                                                                                                                                                     
                                                                                                                                                      

參考答案：
1．他走路總是仰著頭，挺著胸脯，邁著正步，一副很神氣的樣子。（不唯一）
2．將“潑”字換成“發(fā)泄”，顯得直白，缺乏形象性和生動性，不能體現(xiàn)怒火之大之猛。沒有“潑”字那樣富有表現(xiàn)力，所以不好。（意思對即可）
3．認(rèn)識了“我”的要強，不屈服以及敢作敢為的性格。（意思對即可）
4．作者寫徐先生對“我”怒罵后批改作文特別詳盡，采取先抑后揚寫法，這樣寫讓人仿佛看到了一位脾氣暴躁而又工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的老先生形象，這也是徐先生的魅力所在。如果僅寫先生的邋遢、暴怒，不寫他對待工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，人物形象會黯然失色，也難以體現(xiàn)出作者對先生的深切懷念。（意思對即可）
5．運用肖像、神態(tài)、語言等方面進行生動刻畫

我的一位國文老師
        我在十八九歲的時候，遇見一位國文老師，他給我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘記他。     
       先生姓徐，名錦澄，我們給他取的綽號是“徐老虎”，因為他兇，他的相貌很古怪，他的腦袋的輪廓是有棱有角的，很容易成為漫畫的對象。頭很尖，禿禿的，亮亮的，臉形卻是方方的，扁扁的，有些像《聊齋志異》繪圖中的夜叉的模樣，他的鼻子眼睛嘴好像是過分地集中在臉上很小的一塊區(qū)域里。他戴一副墨晶眼鏡，銀絲小鏡框，這兩塊黑色便成了他臉上最顯著的特征。我常給他漫畫，勾一個輪廓，中間點上兩塊橢圓形的黑塊，便惟妙惟肖。他的身材高大，但是兩肩總是聳得高高的，鼻尖有一些紅，像酒糟似的，鼻孔里藏著兩筒清水鼻涕，不時地吸溜著，說一兩句話就要用力地吸溜一聲，有板有眼有節(jié)奏，也有時忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶地吊出兩根玉箸，他用手背一抹。他常穿的是一件灰布長袍，好像是在給誰穿孝，袍子在整潔的階段時我沒有趕得上看見，余生也晚，我看見那袍子的時候即已油漬斑斑。他經(jīng)常是仰著頭，邁著八字步，兩眼望著天，嘴撇得瓢兒似的。 我很難得看見他笑，如果笑起來，是獰笑，樣子更兇。     
       有一天，先生大概是多喝了兩盅，搖搖擺擺地進了課堂。這一堂是作文，他老先生拿起粉筆在黑板上寫了兩個字，題目尚未寫完，當(dāng)然照例要吸溜一下鼻涕，就 在這吸溜之際，一位性急的同學(xué)發(fā)問了：“這題目怎樣講呀？”老先生轉(zhuǎn)過身來，冷笑兩聲，勃然大怒：“題目還沒有寫完，寫完了當(dāng)然還要講，沒寫完你為什么就要問？……”滔滔不絕地吼叫起來，大家都為之愕然。這時候我可按捺不住了。我 一向是個上午搗亂下午安分的學(xué)生，我覺得現(xiàn)在受了無理的侮辱，我便挺身分辨了幾句。這一下我可惹了禍，老先生把他的怒火都潑在我的頭上了。他在講臺上來回地踱著，吸溜一下鼻涕，罵我一句，足足罵了我一個鐘頭，其中警句甚多，我至今還記得這樣的一句：     
     “×××！你是什么東西！我一眼把你望到底！”   
       這一句頗為同學(xué)們所傳誦。誰和我有點爭論遇到糾纏不清的時候，都會引用 這一句“你是什么東西？我一眼把你望到底！”當(dāng)時我看形勢不妙，也就沒有再多說，讓下課鈴結(jié)束了先生的怒罵。     
       但從這一次起，徐先生算是認(rèn)識我了。酒醒之后，他給我批改作文特別詳盡。批改之不足，還特別的當(dāng)面加以解釋。我這一個“一眼望到底”的學(xué)生，居然成為一個受益最多的學(xué)生了。
1．照例子，仿寫一個走路的神態(tài)的句子。（不超過50字）
例：他經(jīng)常是仰著頭，邁著八字步，兩眼望著天，嘴撇得瓢兒似的。
                                                                                                                  
2．“老先生把他的怒火都潑在我的頭上了”。這里將“潑”換成“發(fā)泄”好不 好？為什么？
                                                                                                                                          
                                                                                                                                             
3．“但是從這一次起，徐先生算是認(rèn)識我了”。徐先生認(rèn)識了“我”什么？
                                                                                                                                          
                                                                                                                                          
4．文章寫徐先生對“我”進行怒罵后，批改我的作文又特別詳盡，這樣寫有什么好處?
                                                                                                                                          
                                                                                                                                          
5．徐先生是一位很有個性的人物，作者是怎樣對人物進行描寫，豐富地展現(xiàn) 徐老師的個性特點的？
                                                                                                                                                     
                                                                                                                                                      

參考答案：
1．他走路總是仰著頭，挺著胸脯，邁著正步，一副很神氣的樣子。（不唯一）
2．將“潑”字換成“發(fā)泄”，顯得直白，缺乏形象性和生動性，不能體現(xiàn)怒火之大之猛。沒有“潑”字那樣富有表現(xiàn)力，所以不好。（意思對即可）
3．認(rèn)識了“我”的要強，不屈服以及敢作敢為的性格。（意思對即可）
4．作者寫徐先生對“我”怒罵后批改作文特別詳盡，采取先抑后揚寫法，這樣寫讓人仿佛看到了一位脾氣暴躁而又工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的老先生形象，這也是徐先生的魅力所在。如果僅寫先生的邋遢、暴怒，不寫他對待工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，人物形象會黯然失色，也難以體現(xiàn)出作者對先生的深切懷念。（意思對即可）
5．運用肖像、神態(tài)、語言等方面進行生動刻畫