閱讀步步高。
　　張春玲的故事令我感動。張春玲是綿陽市石坎小學(xué)六年級的學(xué)生，3歲時，臉部被嚴(yán)重?zé)齻?，左手被截肢，右手的每個手指都只剩下兩個關(guān)節(jié)。地震發(fā)生時，正在宿舍里午休的張春玲和同學(xué)們被劇烈的搖晃驚醒?！暗卣鹆?，大家快跑！”張春玲很快跑到了200米外的麥田里。忽然，她看到同學(xué)蘇小琴被磚石壓住，動彈不得。于是，她毫不猶豫地趔趄著向蘇小琴奔去，但是磚塊不停地掉下來，她的腳也受了傷。雖然右手只有兩個關(guān)節(jié)，但倔強(qiáng)的小春玲堅持著用肩頭頂開石塊，咬緊牙關(guān)將腳被砸斷的蘇小琴背到空曠的麥田里。
　　大家獲救后被轉(zhuǎn)移到安全地帶?，F(xiàn)在，春玲最大的心愿就是讓醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生為她做個整容手術(shù)，讓自己變成真正的“美麗天使”?！懊利愄焓埂边€有兩位女生，她們是鄒雯櫻和松雪，兩人都被評為“英雄少年”，但她們永遠(yuǎn)都不能上領(lǐng)獎臺了，因為在救人過程中她們不幸犧牲。但她們永遠(yuǎn)活在我們心中！
　　經(jīng)歷過這場災(zāi)難，更顯示生命的頑強(qiáng)，蘊(yùn)含在孩子們身上的偉大與堅強(qiáng)在那一刻突然爆發(fā)出來。生命的力量創(chuàng)造了奇跡！
1．在加粗字正確讀音下畫“_____”。
綿陽（mián  jǐn）　　宿舍（shě  shè）
2．從文中找出下面詞語的近義詞。
堅強(qiáng)——（　?。　≡竿ā　。?br /> 3．用“雖然……但是……”造句。
_________________________________________________________________________________
4．讀了短文，你覺得應(yīng)向張春玲學(xué)習(xí)什么？如果她來到你身邊，你會向她說些什么？
_________________________________________________________________________________
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參考答案：
1．mián　shè
2．頑強(qiáng)　心愿
3．示倒：雖然這些英雄們離開了我們，但是他們的精神會一直鼓舞我們。
4．示例：在危險之時，想到的不是自己，而是別人。你是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。
（意思對即可）

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　　張春玲的故事令我感動。張春玲是綿陽市石坎小學(xué)六年級的學(xué)生，3歲時，臉部被嚴(yán)重?zé)齻?，左手被截肢，右手的每個手指都只剩下兩個關(guān)節(jié)。地震發(fā)生時，正在宿舍里午休的張春玲和同學(xué)們被劇烈的搖晃驚醒?！暗卣鹆?，大家快跑！”張春玲很快跑到了200米外的麥田里。忽然，她看到同學(xué)蘇小琴被磚石壓住，動彈不得。于是，她毫不猶豫地趔趄著向蘇小琴奔去，但是磚塊不停地掉下來，她的腳也受了傷。雖然右手只有兩個關(guān)節(jié)，但倔強(qiáng)的小春玲堅持著用肩頭頂開石塊，咬緊牙關(guān)將腳被砸斷的蘇小琴背到空曠的麥田里。
　　大家獲救后被轉(zhuǎn)移到安全地帶?，F(xiàn)在，春玲最大的心愿就是讓醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生為她做個整容手術(shù)，讓自己變成真正的“美麗天使”?！懊利愄焓埂边€有兩位女生，她們是鄒雯櫻和松雪，兩人都被評為“英雄少年”，但她們永遠(yuǎn)都不能上領(lǐng)獎臺了，因為在救人過程中她們不幸犧牲。但她們永遠(yuǎn)活在我們心中！
　　經(jīng)歷過這場災(zāi)難，更顯示生命的頑強(qiáng)，蘊(yùn)含在孩子們身上的偉大與堅強(qiáng)在那一刻突然爆發(fā)出來。生命的力量創(chuàng)造了奇跡！
1．在加粗字正確讀音下畫“_____”。
綿陽（mián  jǐn）　　宿舍（shě  shè）
2．從文中找出下面詞語的近義詞。
堅強(qiáng)——（　?。　≡竿ā　。?br /> 3．用“雖然……但是……”造句。
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4．讀了短文，你覺得應(yīng)向張春玲學(xué)習(xí)什么？如果她來到你身邊，你會向她說些什么？
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參考答案：
1．mián　shè
2．頑強(qiáng)　心愿
3．示倒：雖然這些英雄們離開了我們，但是他們的精神會一直鼓舞我們。
4．示例：在危險之時，想到的不是自己，而是別人。你是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。
（意思對即可）