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人類的“老師”
　　科學家研究了蝙蝠飛行的秘密，從中得到啟示，發(fā)明了雷達?？梢哉f，蝙蝠是人類的“老師”。
　　其實，自然界可以充當人類“老師”的生物何止蝙蝠一種？
　　人類自古就想像鳥兒一樣飛上藍天?？茖W家認真研究了鳥類飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機。30年以后，由于飛機的速度不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機翼因劇烈抖動而破碎的現(xiàn)象，造成機毀人亡的慘禍。過了好久好久，人類才找到了防止這類事故發(fā)生的方法。其實蜻蜓早就解決了這個問題。原來，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略大一些的厚斑點，這就是防止翅膀顫抖的關鍵。要是早知道這一點，科學家可以少花多少精力??！現(xiàn)在，飛機設計師吸取了這一教訓，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行方法，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機。
　　從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開不快。而有圓圓的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過海輪。這是什么原因呢？科學家們仔細研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線體”。而“流線體”在水中受到的阻力是最小的。后來工程師模仿鯨的形體，改進了船體的設計，大大提高了輪船航行的速度。
　　一個人握住一個雞蛋使勁地捏，可是無論怎樣用力，也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼怎么這樣堅固呢？科學家懷著極大的興趣研究了這問題，終于發(fā)現(xiàn)薄薄的蛋殼之所以能夠承受這么大的壓力，是因為它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結構”的特點，設計出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會堂和北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都是這種“薄殼結構”。
　　此外，人們模仿袋鼠造出了會跳躍的越野汽車，模仿某些貝殼制成了外殼堅固的坦克……
　　廣大生物界真是人類的好“老師”??！
1．給下列多音字注音并組詞。
模______（　?。　　　_____（　　）
　______（　?。　　　　_____（　?。?br /> 2．用“____”畫出文中的設問句。
3．“自然界可以充當人類‘老師’的生物何止蝙蝠一種？”這句話是說（　?。?br /> A自然界可以充當人類“老師”的生物就蝙蝠一種。
B自然界可以充當人類“老師”的生物為什么只有蝙蝠一種。
C．自然界可以充當人類“老師”的生物不止蝙蝠一種。
4．文中列舉出的人類的“老師”除蝙蝠外還有哪些？
______________________________________________________________________
5．文中點題的一句話是：_______________________________________________

參考答案：
1．mó（模型）　mú（模子）　ké（蛋殼）　qiào（地殼）
2．這是什么原因呢？科學家們……“流線體”。
3．C
4．蜻蜒　蒼蠅　蚊子　蜜蜂　鯨　雞蛋　袋鼠
5．最后1個自然段。

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人類的“老師”
　　科學家研究了蝙蝠飛行的秘密，從中得到啟示，發(fā)明了雷達?？梢哉f，蝙蝠是人類的“老師”。
　　其實，自然界可以充當人類“老師”的生物何止蝙蝠一種？
　　人類自古就想像鳥兒一樣飛上藍天?？茖W家認真研究了鳥類飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機。30年以后，由于飛機的速度不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機翼因劇烈抖動而破碎的現(xiàn)象，造成機毀人亡的慘禍。過了好久好久，人類才找到了防止這類事故發(fā)生的方法。其實蜻蜓早就解決了這個問題。原來，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略大一些的厚斑點，這就是防止翅膀顫抖的關鍵。要是早知道這一點，科學家可以少花多少精力??！現(xiàn)在，飛機設計師吸取了這一教訓，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行方法，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機。
　　從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開不快。而有圓圓的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過海輪。這是什么原因呢？科學家們仔細研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線體”。而“流線體”在水中受到的阻力是最小的。后來工程師模仿鯨的形體，改進了船體的設計，大大提高了輪船航行的速度。
　　一個人握住一個雞蛋使勁地捏，可是無論怎樣用力，也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼怎么這樣堅固呢？科學家懷著極大的興趣研究了這問題，終于發(fā)現(xiàn)薄薄的蛋殼之所以能夠承受這么大的壓力，是因為它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結構”的特點，設計出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會堂和北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都是這種“薄殼結構”。
　　此外，人們模仿袋鼠造出了會跳躍的越野汽車，模仿某些貝殼制成了外殼堅固的坦克……
　　廣大生物界真是人類的好“老師”??！
1．給下列多音字注音并組詞。
模______（　?。　　　_____（　　）
　______（　?。　　　　_____（　?。?br /> 2．用“____”畫出文中的設問句。
3．“自然界可以充當人類‘老師’的生物何止蝙蝠一種？”這句話是說（　?。?br /> A自然界可以充當人類“老師”的生物就蝙蝠一種。
B自然界可以充當人類“老師”的生物為什么只有蝙蝠一種。
C．自然界可以充當人類“老師”的生物不止蝙蝠一種。
4．文中列舉出的人類的“老師”除蝙蝠外還有哪些？
______________________________________________________________________
5．文中點題的一句話是：_______________________________________________

參考答案：
1．mó（模型）　mú（模子）　ké（蛋殼）　qiào（地殼）
2．這是什么原因呢？科學家們……“流線體”。
3．C
4．蜻蜒　蒼蠅　蚊子　蜜蜂　鯨　雞蛋　袋鼠
5．最后1個自然段。